Ficha CEL complemento obliquo
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O documento é uma ficha de trabalho para a disciplina de Português do 6o ano de escolaridade. A ficha é sobre o conteúdo de língua estrangeira (CEL) e foi preparada pela professora Ma do Rosário Barros para o ano letivo de 2012-2013 na Escola Básica Integrada de S. Bruno.
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Complemento oblíquo e_modificador
O documento discute as diferenças entre complemento oblíquo e modificador. Apresenta exemplos de frases para ilustrar quando grupos de palavras são essenciais ou dispensáveis ao verbo. Realiza exercícios para identificar grupos preposicionais e adverbiais que funcionam como complemento oblíquo ou modificador.
Grupos sintácticos
Este documento descreve os principais grupos sintáticos da língua portuguesa: grupo nominal, grupo verbal, grupo adjectival, grupo adverbial e grupo preposicional. Exemplos ilustram cada um destes grupos e seu constituinte principal: nome, verbo, adjetivo, advérbio ou preposição.
Estudo do meio
Este documento é uma ficha diagnóstica de estudo do meio para alunos do 1o ano. Contém 16 perguntas que avaliam conceitos básicos como partes do corpo, dias da semana, comportamentos, propriedades da água, sons agradáveis e solubilidade. As perguntas envolvem atividades como pintar, assinalar, completar frases e ligar objetos aos seus nomes.
Matemática
1) Este documento é uma ficha diagnóstica de matemática para alunos do 2o ano.
2) Contém vários exercícios de matemática como ligar números, ordenar números, escrever números por extenso e em algarismos.
3) Também inclui exercícios de adição, subtração e problemas word problems para testar a compreensão do aluno.
Lingua portuguesa
O documento é uma ficha de diagnóstico de língua portuguesa para uma aluna chamada Marta. Contém um texto sobre um dia que Marta passou na praia com os pais e várias questões sobre o texto para avaliar a compreensão leitora da aluna.
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"FUMO" de Antón Fortes e Joannna Concejo oqo editora
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução completa para clientes. O produto oferece recursos avançados de inteligência artificial e aprendizado de máquina para ajudar os usuários a automatizar tarefas complexas. Analistas acreditam que o produto pode ser um sucesso comercial se for fácil de usar e entregar resultados precisos como prometido.
Describing people
The document appears to be teaching materials from an English teacher named Mrs. Barros. It includes exercises, vocabulary lists, and instructions for students to practice describing people using adjectives and personal details. Sections cover topics like personality traits, physical appearance, clothing, and relationships. The goal seems to be helping students learn to concisely characterize individuals in English.
Slideshare ce
O documento apresenta um referencial sobre cidadania e empregabilidade com o objetivo de promover a inclusão social e profissional de jovens. O referencial descreve competências como responsabilidade, respeito, comunicação, criatividade e trabalho em equipe necessárias tanto para o exercício da cidadania quanto para sucesso no mercado de trabalho.
Read. com.. (1)
This document contains a reading comprehension test about a 14-year old British tennis champion named Hannah Wilson. The test has three sections:
1. A short passage about Hannah's training regimen and her dream of winning Wimbledon.
2. A series of comprehension questions about details from the passage, including Hannah's surname, age, sport, dream, and descriptions of her daily routine and sacrifices.
3. A writing exercise prompting students to write a 50-60 word paragraph about their typical day.
Read. com..
This document contains a reading comprehension test about a 14-year-old British tennis champion named Hannah Wilson. The test asks questions about details in a passage describing Hannah's daily routine training for tennis and her dream of winning Wimbledon. It also contains exercises to correct mistakes in sample sentences. The test is meant to evaluate the reader's comprehension of the details in the passage.
Writing march 2013 (1) correcção possível completa
The document provides instructions for a writing test asking the writer to provide information about themselves, their country, school, friends, family, and pets in 3 sentences or less using verbs like "to be" and "have got" as well as descriptive adjectives. The writer is asked to include their name, age, nationality, school, favorite subjects, best friends, descriptions of family members and pets.
Writing march 2013 (1) correcção possível completa
The document provides instructions for writing a short text introducing yourself, including details about your name, age, nationality, school, friends, family, pets, and physical description. Students are asked to use forms of the verbs "to be" and "have got" as well as adjectives like small, big, tall, ugly, fantastic, quiet, noisy, old, and new when describing themselves and their surroundings.
Writing march 2013 (1) correcção possível
The document provides prompts for writing a short text introducing yourself, including details about your name, age, nationality, school, friends, family, home, and pets. It instructs the writer to use forms of the verbs "to be" and "have got" as well as descriptive adjectives like small, big, tall, ugly, fantastic, quiet, noisy, old, and new.
Writing march 2013 (1) correcção possível
The document provides instructions for writing a short text introducing yourself, including details about your name, age, nationality, school, friends, family, pets, and physical description. Students are asked to use forms of the verbs "to be" and "have got" as well as adjectives like small, big, tall, ugly, fantastic, quiet, noisy, old, and new when describing themselves and their surroundings.
Eslprintables20102230450390304850 game
This document describes a board game about parts of the body and a monster. Players take turns rolling dice and moving their tokens along the board. When they land on certain squares, they must name a body part, follow instructions, or draw a card and make a sentence. The cards prompt affirmative, negative, or question sentences about body parts. The first player to reach the finish wins. The key lists the body part that corresponds to each square number.
Eslprintables201141022113193504504
1) The document provides exercises to practice using "have got" and "has got" in sentences with filling in blanks, turning sentences negative, and forming questions.
2) It also includes an exercise filling in blanks with "have got", "haven't got", "has got", and "hasn't got" in sentences describing family characteristics.
3) The document aims to help students practice different grammatical structures using the phrases "have got" and "has got".
Eslprintables200912420852329921376
The document is a lesson about using "have got" and includes examples, exercises, and pictures to practice forming questions and short answers about possession with "have got". It covers the affirmative, negative, and interrogative forms of "have got" including short forms. Students are asked to write out questions and answers, correct sentences, and look at pictures to determine what items characters "have got". The lesson provides practice with using "have got" in the context of asking and answering questions about possession.
Have got - ESL printables
This document provides instruction on using the verb "have got" in English. It covers using "have got" to indicate possession or belonging, describe people/things, express family relations, and temporary states. Examples are given for affirmative, negative, interrogative and short forms. Exercises have learners complete sentences using "have got" based on pictures or fill in blanks with "has got" or "have got". The document teaches when and how to use "have got" in the present simple tense.
Grammar test february 2013 corrrection
verb to be / all forms ; question words; possessive adjectives; definite article -a, an or zero; possesive case ('s ( ' )adjectives...
P ossessive case
O documento explica como expressar posse em português e inglês. Em português, usa-se a contração "do/da/dos/das" antes do nome do possuidor. Em inglês, usa-se o apóstrofo "s" após o nome do possuidor. Fornece exemplos como "O livro do João" e "John's book".
Ulisses - guião de leitura
A empresa de tecnologia anunciou um novo sistema operacional para computadores pessoais. O novo sistema é mais rápido e seguro que o anterior, com melhorias na interface do usuário e privacidade reforçada. A nova versão estará disponível para download no outono e será gratuita para usuários existentes.
Ulisses guião de leitura
A União Europeia está considerando novas regras para regular as grandes empresas de tecnologia. As propostas incluem exigir que as plataformas de mídia social sejam mais transparentes sobre como seus algoritmos funcionam e proibir práticas anticompetitivas. As novas regras também visam garantir que os usuários tenham mais controle sobre seus dados pessoais.
Conteúdos CEL leccionados 2011 12
O documento lista os conteúdos linguísticos abordados no 5o ano de Português, incluindo partes da fala, conjugação verbal, pontuação, tipos e constituintes de frases.
Guião conto
1) O documento fornece um guião para analisar um conto dividindo a análise em tópicos como dados externos sobre o autor, título, narrador, personagens, ações e linguagem.
2) Os alunos devem procurar informações sobre o autor, identificar personagens principais e secundárias e caracterizá-las, localizar a ação no tempo e espaço.
3) Também devem analisar recursos linguísticos e expressar uma opinião pessoal sobre a obra.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
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