O documento critica três prerrogativas da educação tradicional: 1) que alunos são vasos vazios a serem preenchidos com conhecimento, em vez de encorajados a aprender por si mesmos, 2) que a escola detém todo o conhecimento, em vez de incentivar alunos a aprender fora da escola, 3) que aprender é fácil quando forçado, em vez de ser natural quando os alunos escolhem o que querem aprender.