O documento explora a relação entre discipulado e mentoreamento, destacando que ambos visam capacitar outras pessoas ao sucesso através de um relacionamento significativo. O mentoreamento pode ser classificado em ativo, ocasional e passivo, cada um com suas características específicas de interação. Elementos como modelo, atração, relacionamento e prestação de contas são essenciais para um discipulado eficaz.

1. DDIISSCCIIPPUULLAADDOO//
MMEENNTTOORREEAAMMEENNTTOO

2. DDiisscciippuullaaddoo//mmeennttoorreeaammeennttoo
A palavra discipulado tem sido
distorcida por muitas práticas
manipuladoras e extremistas. Assim,
para facilitar o entendimento a
prática do discipulado tem sido
associada ao mentoreamento.

3. DDiisscciippuullaaddoo//mmeennttoorreeaammeennttoo
A palavra mentoreamento vem da
mitologia grega. Mentor era o nome
do conselheiro de Ulisses. Quando
Ulisses saiu para uma longa viagem
confiou o treinamento de seu filho,
Telêmaco, ao seu conselheiro,
Mentor.

4. DDiisscciippuullaaddoo//mmeennttoorreeaammeennttoo
Mentorear, portanto, descreve um
relacionamento com outra pessoa.
Esse relacionamento pode ser formal
ou informal, intenso ou ocasional,
passivo ou ativo.

5. DDiisscciippuullaaddoo//mmeennttoorreeaammeennttoo
Mentorear é um relacionamento no qual
uma pessoa capacita a outra
compartilhando com ela os recursos
dados por Deus.
Mentorear ou discipular é capacitar outros
para o sucesso.
O alvo do discipulador/mentor é levar o
seu discípulo a desenvolver
completamente o seu potencial em Deus.

6. TTiippooss ddee ddiisscciippuullaaddoo oouu
mmeennttoorreeaammeennttoo
O mentoreamento pode ser de três
tipos:
– Ativo
– Ocasional
– Passivo

7. TTiippooss ddee ddiisscciippuullaaddoo oouu
mmeennttoorreeaammeennttoo
Mentoreamento ativo
– Discipulado
– Acompanhamento técnico, até que o
discípulo aprenda a fazer o que está sendo
ensinado.
– Supervisão de estágio. Todo estagiário
precisa de um supervisor para
acompanhá-lo nas funções que está
aprendendo.

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mmeennttoorreeaammeennttoo
Mentoreamento ocasional
– Conselheiro – em situações esporádicas
poderá ser de grande ajuda um bom
conselheiro.
– Professor
– Padrinho ou Anjo da guarda

9. TTiippooss ddee ddiisscciippuullaaddoo oouu
mmeennttoorreeaammeennttoo
Mentoreamento passivo
– Você pode ter discipulos que nem conheçe
– Seguir outros através de ministrações e
exemplo ministerial
– Seguir outros através de livros

10. Elementos ddee uumm rreellaacciioonnaammeennttoo
ddee ddiisscciippuullaaddoo//mmeennttoorreeaammeennttoo
Ser modelo - I Cor. 11:1
– As pessoas sempre se moldam para se
assemelharem a aqueles a quem elas
admiram ou respeitam.
– O discípulo é sempre interesseiro. Ele está
inicialmente interessado em adquirir os
recursos e o conhecimento do seu
discipulador.

11. Elementos ddee uumm rreellaacciioonnaammeennttoo
ddee ddiisscciippuullaaddoo//mmeennttoorreeaammeennttoo
Atração
– As pessoas tentam viver de acordo com as
expectativas daqueles que elas admiram ou
respeitam. Nunca seja motivo de vergonha para
seus discipulos. Exemplo: Pr Estêvão Hernandes
e o escândalo contra a igreja Renascer.
– A atração é a chave de um discipulado eficiente. É
essa atração que estimula a pessoa a trabalhar
duro e responder apropriadamente para ter a
aprovação do discipulador cumprindo as
condições colocadas por ele.

12. Elementos ddee uumm rreellaacciioonnaammeennttoo
ddee ddiisscciippuullaaddoo//mmeennttoorreeaammeennttoo
Relacionamento
– Nossa personalidade é moldada em
nossos relacionamentos. O discipulador
não se preocupa com o ensino acadêmico,
mas em se relacionar com o discípulo em
bases de paternidade espiritual.

13. Elementos ddee uumm rreellaacciioonnaammeennttoo
ddee ddiisscciippuullaaddoo//mmeennttoorreeaammeennttoo
Prestação de contas
– Para evitar desapontamentos no
relacionamento de
discipulado/mentoreamento é melhor
começar colocando o padrão claramente.
Questões como freqüência dos encontros,
atribuições, material, limites de autoridade
e tempo de mentoreamento devem ser
colocadas claramente.