Este artigo apresenta uma revisão teórica sobre o processo de coping em crianças e adolescentes. Discute-se a necessidade de uma teoria de stress-coping específica para a criança, que considere as características do contexto social e do desenvolvimento do indivíduo. São apresentados os principais modelos teóricos e as principais estratégias de coping utilizadas por crianças e adolescentes, observando diferenças relacionadas a idade e gênero no desenvolvimento das estratégias.
1) O documento discute as dificuldades enfrentadas por professores iniciantes em seus primeiros anos de carreira, conhecidas como "choque de realidade".
2) Foram entrevistados sete professores iniciantes que relataram falta de tempo, insegurança e dificuldade em se adaptar à sala de aula.
3) A pesquisa analisou as dificuldades encontradas sob diferentes perspectivas teóricas como desenvolvimento profissional e socialização docente.
1) O documento discute a integração possível entre a psicologia ambiental, psicologia do desenvolvimento e educação infantil, com base em pesquisas empíricas sobre a organização espacial em creches.
2) As pesquisas mostraram que o arranjo espacial influencia a interação entre crianças e entre crianças e educadores, e pode favorecer ou impedir certas práticas educativas.
3) Estudos indicaram que uma escala de avaliação da qualidade de ambientes infantis pode ser aplicada no contexto brasileiro e compart
O documento discute as dificuldades na aprendizagem da matemática, incluindo a discalculia e acalculia. Ele explora a dimensão afetiva na matemática, como crenças, atitudes e emoções influenciam a aprendizagem. Também discute o papel do professor e como seus aspectos inconscientes podem afetar os alunos.
1. O documento é um manual de usuário para o sistema de gestão escolar Virtues.
2. Ele explica os passos para cadastrar alunos, categorias, clientes, fornecedores, funcionários, planos, produtos, turmas e realizar lançamentos no estoque e contas a pagar.
3. Inclui detalhes sobre como pré-matricular e efetivar a matrícula de um aluno, cadastrar categorias, clientes, fornecedores, funcionários e seus cargos, visualizar matrículas, cadastrar planos, produtos e
Note de juillet 2013 détaillant les comportements de consommation en 2011, comparés à ceux de 2005. La note analyse la contrainte qui s'exerce sur la consommation de nourriture et l'effort de logement des ménages en France
Java, C++, Python, C# y PHP son lenguajes de programación populares, con Java diseñado para tener pocas dependencias, C++ creado a mediados de los 80, Python enfocado en legibilidad de código y C# y PHP destinados al desarrollo web.
O documento discute como a tecnologia RFID tem contribuído para a Internet das Coisas, permitindo que objetos ganhem conectividade e novas funções. O 2o Congresso Brasileiro de RFID, que ocorrerá em outubro, irá debater como a tecnologia tem sido aplicada em áreas como saúde, logística e meio ambiente. Um estudo da Cisco prevê que a Internet das Coisas gerará lucros de US$ 613 bilhões para empresas em 2013, com as empresas dos EUA, China e Alemanha obtendo os maiores ganhos
1) O documento discute as dificuldades enfrentadas por professores iniciantes em seus primeiros anos de carreira, conhecidas como "choque de realidade".
2) Foram entrevistados sete professores iniciantes que relataram falta de tempo, insegurança e dificuldade em se adaptar à sala de aula.
3) A pesquisa analisou as dificuldades encontradas sob diferentes perspectivas teóricas como desenvolvimento profissional e socialização docente.
1) O documento discute a integração possível entre a psicologia ambiental, psicologia do desenvolvimento e educação infantil, com base em pesquisas empíricas sobre a organização espacial em creches.
2) As pesquisas mostraram que o arranjo espacial influencia a interação entre crianças e entre crianças e educadores, e pode favorecer ou impedir certas práticas educativas.
3) Estudos indicaram que uma escala de avaliação da qualidade de ambientes infantis pode ser aplicada no contexto brasileiro e compart
O documento discute as dificuldades na aprendizagem da matemática, incluindo a discalculia e acalculia. Ele explora a dimensão afetiva na matemática, como crenças, atitudes e emoções influenciam a aprendizagem. Também discute o papel do professor e como seus aspectos inconscientes podem afetar os alunos.
1. O documento é um manual de usuário para o sistema de gestão escolar Virtues.
2. Ele explica os passos para cadastrar alunos, categorias, clientes, fornecedores, funcionários, planos, produtos, turmas e realizar lançamentos no estoque e contas a pagar.
3. Inclui detalhes sobre como pré-matricular e efetivar a matrícula de um aluno, cadastrar categorias, clientes, fornecedores, funcionários e seus cargos, visualizar matrículas, cadastrar planos, produtos e
Note de juillet 2013 détaillant les comportements de consommation en 2011, comparés à ceux de 2005. La note analyse la contrainte qui s'exerce sur la consommation de nourriture et l'effort de logement des ménages en France
Java, C++, Python, C# y PHP son lenguajes de programación populares, con Java diseñado para tener pocas dependencias, C++ creado a mediados de los 80, Python enfocado en legibilidad de código y C# y PHP destinados al desarrollo web.
O documento discute como a tecnologia RFID tem contribuído para a Internet das Coisas, permitindo que objetos ganhem conectividade e novas funções. O 2o Congresso Brasileiro de RFID, que ocorrerá em outubro, irá debater como a tecnologia tem sido aplicada em áreas como saúde, logística e meio ambiente. Um estudo da Cisco prevê que a Internet das Coisas gerará lucros de US$ 613 bilhões para empresas em 2013, com as empresas dos EUA, China e Alemanha obtendo os maiores ganhos
Este documento descreve os principais impostos no Brasil de acordo com a Constituição Federal. Apresenta uma classificação de impostos e discute os impostos federais, estaduais e municipais, fornecendo exemplos de cada um. Resume que a Constituição define a competência tributária entre a União, estados e municípios.
La Cenicienta Pdf (Cuento Con ImáGenes Mrc)guestc0f9cbb
1) Cenicienta asiste a un baile real gracias a la ayuda de su hada madrina, quien la transforma en una hermosa princesa.
2) En el baile, el príncipe queda encantado con Cenicienta aunque no sabe su identidad.
3) Cenicienta huye del baile a medianoche antes de que se rompa el hechizo y vuelve a su forma original.
Este documento proporciona información sobre Java, incluyendo su historia, entrada y salida de datos, clases para lectura y escritura, entrada y salida estándar, serialización, Java Foundation Classes y Java 2D. Explica que Java fue creado por Sun Microsystems como un lenguaje de programación orientado a objetos y que proporciona métodos para la entrada y salida de datos a través de clases como BufferedReader, InputStream y PrintStream.
Leadership is the process of influencing others towards achieving shared goals. Management involves planning, organizing and directing others' work, while leadership focuses on influencing. There are various leadership styles based on the amount of authority retained by the leader and their emphasis on tasks versus people. These include authoritarian, participative, and free-rein styles. Leadership theories explore traits, behaviors, relationships and situational factors that influence leadership effectiveness. Prominent theories include trait theory, behavioral theory, LMX theory, and contingency theory.
O documento discute:
1) O programa de aleitamento materno da Prefeitura que incentiva a amamentação e cuida do desenvolvimento de bebês.
2) Uma caminhada realizada para conscientizar sobre o abuso sexual de crianças e adolescentes.
3) Ofertas de emprego no PAT, incluindo vagas para cozinheiro, babá e garçom.
O documento fornece instruções sobre como elaborar um relatório científico, explicando sua estrutura, estilo e requisitos. Apresenta os principais elementos como introdução, métodos, resultados e conclusão, além de detalhar as normas APA e dicas sobre formatação e criação do índice.
El documento presenta un proyecto para diseñar e implementar una red de captación y distribución de señales de radio y televisión terrestre y satelital para un edificio residencial en Popayán, que permita recibir canales analógicos y digitales de forma centralizada. El proyecto propone la instalación de antenas, amplificadores, accesorios de cableado y demás equipos necesarios para captar las señales y distribuirlas a los apartamentos a través de una red IP.
El documento resume los objetivos y contenidos clave del arte romano. Brevemente describe la influencia del arte etrusco y griego, las características generales de la arquitectura romana como el uso de materiales duraderos y la funcionalidad, y los principales edificios como templos, teatros y foros.
1) As empresas reconhecem que não podem apelar para todos os compradores e devem identificar quais segmentos podem atender melhor e de forma mais lucrativa.
2) O posicionamento do produto é como ele é definido pelos consumidores em relação aos seus atributos importantes e em relação aos produtos concorrentes.
3) A segmentação de mercado é essencial para que as empresas criem produtos para cada mercado-alvo e ajustem preços, distribuição e marketing de forma eficiente.
Cinema levantamento de requisitos 42756538Alex Sampaio
O documento descreve o projeto de um sistema de venda de ingressos de cinema via internet, apresentando:
1) A visão de negócio, incluindo objetivo, situação atual e proposta;
2) Os requisitos funcionais, como compra de ingressos online e escolha de sessão;
3) A modelagem dos processos de venda de ingressos.
O documento discute o ambientalismo no Brasil e no mundo, mencionando:
1) O surgimento do ambientalismo no Rio de Janeiro e São Paulo, com grupos defendendo a natureza desde os anos 1930.
2) O papel de conferências internacionais, como a Rio-92, em colocar questões ambientais no debate político global e em gerar discordâncias entre países ricos e pobres.
3) A dificuldade em conciliar desenvolvimento econômico e sustentabilidade devido aos padrões de consumo dos países ricos.
Este artigo avalia portais e sítios governamentais brasileiros com base nos critérios da cartilha de usabilidade do governo federal. Analisa quantitativa e qualitativamente um conjunto de portais selecionados considerando acessibilidade, navegabilidade e padronização visual. Conclui que os portais avaliados estão em estágios iniciais de evolução do governo eletrônico, oferecendo poucas ferramentas de interação cidadã.
Este documento presenta el Plan de Atención a la Diversidad del Colegio Público Antonio Valbuena. El plan describe cómo el centro detecta y atiende a estudiantes con necesidades educativas especiales y de refuerzo, así como las intervenciones del profesorado de apoyo. También detalla las actuaciones a lo largo del curso escolar y los anexos que complementan el plan. El objetivo es dar una respuesta educativa adecuada que promueva la integración e inclusión del alumnado en el centro.
Este documento presenta una guía para tutores virtuales. Explica el perfil del tutor virtual, incluyendo sus funciones técnicas, sociales, orientadoras, organizativas y académicas. También describe la organización de un curso virtual en módulos con calendario, y las herramientas de comunicación asincrónicas como correo y foros, y sincrónicas como chat.
O documento discute a importância do estágio supervisionado na formação de professores de língua inglesa. Aborda como o estágio pode integrar teoria e prática ao permitir que os alunos observem aulas e desenvolvam suas próprias habilidades de ensino. No entanto, argumenta que o estágio muitas vezes se concentra demais na imitação de modelos em vez de promover uma análise crítica fundamentada teoricamente.
Este documento presenta un resumen de las principales teorías de la administración clásica, incluyendo la administración científica de Taylor y la teoría del proceso administrativo de Fayol. Describe los orígenes y principios fundamentales de cada enfoque, señalando que Taylor se centró en la eficiencia operativa mientras que Fayol desarrolló principios administrativos más generales. El documento también analiza las principales críticas al enfoque clásico de la administración.
Este documento discute la importancia de la conducción en el salón de clases y presenta ocho teorías sobre cómo debe realizarse. Explica que la conducción eficaz es fundamental para lograr la enseñanza efectiva y crear las condiciones para que los estudiantes aprendan de manera efectiva. Luego, describe brevemente cada una de las siguientes teorías: autoritaria, de intimidación, permisiva, del libro de cocina, instruccional, de modificación de conducta, del clima socioemocional y del proceso grupal. Conclu
This document discusses deception and trickery as tools used by Odysseus in Homer's Odyssey. It provides examples of how Athena disguises herself and tricks others to help Odysseus. Odysseus also uses deception against the suitors through Athena's tricks and in battling monsters like Polyphemus. The document examines passages from the Odyssey and includes images depicting events like Odysseus battling the suitors and Athena assisting him through transformations.
Abordagem gestáltica & psicopedagogia um olhar compreensivo para a totalidade...Marcus Deminco
Este artigo resume um documento que discute a abordagem gestáltica e psicopedagogia e como elas podem fornecer uma compreensão holística da relação entre criança e escola. O documento descreve as credenciais dos autores do artigo original, fornece um resumo do artigo original, e oferece uma conclusão crítica do resenhista sobre o artigo.
Este documento apresenta um resumo de três frases:
1) O documento descreve um estudo realizado com 341 estudantes do 12o ano em Portugal para explorar os níveis e tipos de estresse experimentados e as estratégias de coping mais utilizadas.
2) Os dados revelam níveis médios de estresse, com as áreas acadêmicas sendo as mais estressantes, e as estratégias de coping mais comuns incluem procurar apoio fora da família, resolver problemas ativamente e distração.
3) O
Este documento descreve os principais impostos no Brasil de acordo com a Constituição Federal. Apresenta uma classificação de impostos e discute os impostos federais, estaduais e municipais, fornecendo exemplos de cada um. Resume que a Constituição define a competência tributária entre a União, estados e municípios.
La Cenicienta Pdf (Cuento Con ImáGenes Mrc)guestc0f9cbb
1) Cenicienta asiste a un baile real gracias a la ayuda de su hada madrina, quien la transforma en una hermosa princesa.
2) En el baile, el príncipe queda encantado con Cenicienta aunque no sabe su identidad.
3) Cenicienta huye del baile a medianoche antes de que se rompa el hechizo y vuelve a su forma original.
Este documento proporciona información sobre Java, incluyendo su historia, entrada y salida de datos, clases para lectura y escritura, entrada y salida estándar, serialización, Java Foundation Classes y Java 2D. Explica que Java fue creado por Sun Microsystems como un lenguaje de programación orientado a objetos y que proporciona métodos para la entrada y salida de datos a través de clases como BufferedReader, InputStream y PrintStream.
Leadership is the process of influencing others towards achieving shared goals. Management involves planning, organizing and directing others' work, while leadership focuses on influencing. There are various leadership styles based on the amount of authority retained by the leader and their emphasis on tasks versus people. These include authoritarian, participative, and free-rein styles. Leadership theories explore traits, behaviors, relationships and situational factors that influence leadership effectiveness. Prominent theories include trait theory, behavioral theory, LMX theory, and contingency theory.
O documento discute:
1) O programa de aleitamento materno da Prefeitura que incentiva a amamentação e cuida do desenvolvimento de bebês.
2) Uma caminhada realizada para conscientizar sobre o abuso sexual de crianças e adolescentes.
3) Ofertas de emprego no PAT, incluindo vagas para cozinheiro, babá e garçom.
O documento fornece instruções sobre como elaborar um relatório científico, explicando sua estrutura, estilo e requisitos. Apresenta os principais elementos como introdução, métodos, resultados e conclusão, além de detalhar as normas APA e dicas sobre formatação e criação do índice.
El documento presenta un proyecto para diseñar e implementar una red de captación y distribución de señales de radio y televisión terrestre y satelital para un edificio residencial en Popayán, que permita recibir canales analógicos y digitales de forma centralizada. El proyecto propone la instalación de antenas, amplificadores, accesorios de cableado y demás equipos necesarios para captar las señales y distribuirlas a los apartamentos a través de una red IP.
El documento resume los objetivos y contenidos clave del arte romano. Brevemente describe la influencia del arte etrusco y griego, las características generales de la arquitectura romana como el uso de materiales duraderos y la funcionalidad, y los principales edificios como templos, teatros y foros.
1) As empresas reconhecem que não podem apelar para todos os compradores e devem identificar quais segmentos podem atender melhor e de forma mais lucrativa.
2) O posicionamento do produto é como ele é definido pelos consumidores em relação aos seus atributos importantes e em relação aos produtos concorrentes.
3) A segmentação de mercado é essencial para que as empresas criem produtos para cada mercado-alvo e ajustem preços, distribuição e marketing de forma eficiente.
Cinema levantamento de requisitos 42756538Alex Sampaio
O documento descreve o projeto de um sistema de venda de ingressos de cinema via internet, apresentando:
1) A visão de negócio, incluindo objetivo, situação atual e proposta;
2) Os requisitos funcionais, como compra de ingressos online e escolha de sessão;
3) A modelagem dos processos de venda de ingressos.
O documento discute o ambientalismo no Brasil e no mundo, mencionando:
1) O surgimento do ambientalismo no Rio de Janeiro e São Paulo, com grupos defendendo a natureza desde os anos 1930.
2) O papel de conferências internacionais, como a Rio-92, em colocar questões ambientais no debate político global e em gerar discordâncias entre países ricos e pobres.
3) A dificuldade em conciliar desenvolvimento econômico e sustentabilidade devido aos padrões de consumo dos países ricos.
Este artigo avalia portais e sítios governamentais brasileiros com base nos critérios da cartilha de usabilidade do governo federal. Analisa quantitativa e qualitativamente um conjunto de portais selecionados considerando acessibilidade, navegabilidade e padronização visual. Conclui que os portais avaliados estão em estágios iniciais de evolução do governo eletrônico, oferecendo poucas ferramentas de interação cidadã.
Este documento presenta el Plan de Atención a la Diversidad del Colegio Público Antonio Valbuena. El plan describe cómo el centro detecta y atiende a estudiantes con necesidades educativas especiales y de refuerzo, así como las intervenciones del profesorado de apoyo. También detalla las actuaciones a lo largo del curso escolar y los anexos que complementan el plan. El objetivo es dar una respuesta educativa adecuada que promueva la integración e inclusión del alumnado en el centro.
Este documento presenta una guía para tutores virtuales. Explica el perfil del tutor virtual, incluyendo sus funciones técnicas, sociales, orientadoras, organizativas y académicas. También describe la organización de un curso virtual en módulos con calendario, y las herramientas de comunicación asincrónicas como correo y foros, y sincrónicas como chat.
O documento discute a importância do estágio supervisionado na formação de professores de língua inglesa. Aborda como o estágio pode integrar teoria e prática ao permitir que os alunos observem aulas e desenvolvam suas próprias habilidades de ensino. No entanto, argumenta que o estágio muitas vezes se concentra demais na imitação de modelos em vez de promover uma análise crítica fundamentada teoricamente.
Este documento presenta un resumen de las principales teorías de la administración clásica, incluyendo la administración científica de Taylor y la teoría del proceso administrativo de Fayol. Describe los orígenes y principios fundamentales de cada enfoque, señalando que Taylor se centró en la eficiencia operativa mientras que Fayol desarrolló principios administrativos más generales. El documento también analiza las principales críticas al enfoque clásico de la administración.
Este documento discute la importancia de la conducción en el salón de clases y presenta ocho teorías sobre cómo debe realizarse. Explica que la conducción eficaz es fundamental para lograr la enseñanza efectiva y crear las condiciones para que los estudiantes aprendan de manera efectiva. Luego, describe brevemente cada una de las siguientes teorías: autoritaria, de intimidación, permisiva, del libro de cocina, instruccional, de modificación de conducta, del clima socioemocional y del proceso grupal. Conclu
This document discusses deception and trickery as tools used by Odysseus in Homer's Odyssey. It provides examples of how Athena disguises herself and tricks others to help Odysseus. Odysseus also uses deception against the suitors through Athena's tricks and in battling monsters like Polyphemus. The document examines passages from the Odyssey and includes images depicting events like Odysseus battling the suitors and Athena assisting him through transformations.
Abordagem gestáltica & psicopedagogia um olhar compreensivo para a totalidade...Marcus Deminco
Este artigo resume um documento que discute a abordagem gestáltica e psicopedagogia e como elas podem fornecer uma compreensão holística da relação entre criança e escola. O documento descreve as credenciais dos autores do artigo original, fornece um resumo do artigo original, e oferece uma conclusão crítica do resenhista sobre o artigo.
Este documento apresenta um resumo de três frases:
1) O documento descreve um estudo realizado com 341 estudantes do 12o ano em Portugal para explorar os níveis e tipos de estresse experimentados e as estratégias de coping mais utilizadas.
2) Os dados revelam níveis médios de estresse, com as áreas acadêmicas sendo as mais estressantes, e as estratégias de coping mais comuns incluem procurar apoio fora da família, resolver problemas ativamente e distração.
3) O
O documento discute as estratégias de coping e bem-estar psicológico em adolescentes de acordo com o gênero. A análise discriminante identificou que meninas tendem a buscar soluções alternativas para problemas, como reduzir a tensão através de alimentação, sono e apoio espiritual. Já meninos buscam mais apoio de amigos e evitam cognitivamente os problemas, se distraindo com atividades físicas. Os padrões de gênero podem interferir na saúde mental quando impõem papéis
1. O documento discute aspectos bio-psico-sociais do desenvolvimento da criança e do adolescente. Apresenta conceitos de crescimento, desenvolvimento, hereditariedade e influência do meio no desenvolvimento humano.
2. Aborda os processos de maturação e aprendizagem como fundamentais no desenvolvimento, resultando de interação entre fatores genéticos e ambientais.
3. Tem o objetivo de subsidiar o CEDECA-BA no combate à exploração sexual infantil, fornecendo subsídios científicos sobre o desenvolvimento
O papel da psicologia positiva na capacidade de resiliência do ser humano. Resiliência é a capacidade de, perante a adversidade, poder voltar ao estado "normal", conceito que vem da física, mas que a psicologia utiliza para explicar como o ser humano tem a capacidade de ultrapassar adversidades.
1. A psicologia positiva foca nos aspectos saudáveis dos seres humanos, como felicidade e resiliência, ao invés de aspectos patológicos.
2. A resiliência refere-se à capacidade de superar adversidades. Estudos quantitativos ajudam a naturalizar a resiliência como capacidade humana.
3. Estudos em famílias trazem contribuições qualitativas sobre resiliência usando perspectivas sistêmicas, ecológicas e de desenvolvimento.
Este documento apresenta um resumo de oito módulos sobre Terapia Cognitiva. Os módulos abordam tópicos como introdução à Terapia Cognitiva, intervenção em crise, depressão e suicídio, transtornos de ansiedade, dependência química e transtornos alimentares.
O documento discute educação em saúde, definindo-a como um processo de desenvolvimento da consciência crítica sobre causas de problemas de saúde e participação na superação desses problemas. Aborda também teorias como a Teoria Cognitiva Social e Grupos Operativos, que utilizam dinâmicas de grupo para promover saúde.
O documento discute educação em saúde, definindo-a como um processo de desenvolvimento da consciência crítica sobre causas de problemas de saúde e participação na superação desses problemas. Aborda também teorias como a Teoria Cognitiva Social e Grupos Operativos, que utilizam dinâmicas de grupo para promover saúde.
13
Este documento discute os conceitos de coping, resiliência e deficiência, e como eles se relacionam ao diagnóstico pré-natal de malformações fetais. O objetivo é oferecer suporte aos profissionais de saúde no acompanhamento de gestantes que recebem este diagnóstico, ajudando-as a desenvolver estratégias de enfrentamento mais resilientes durante a gestação.
Este documento discute a relação entre metacognição e motivação no aprendizado. A metacognição refere-se à capacidade de pensar sobre os próprios pensamentos e processos de aprendizagem, enquanto a motivação influencia o início e manutenção do comportamento de aprendizagem. Ensinar estratégias metacognitivas pode melhorar a aprendizagem dos alunos, ajudando-os a se organizarem e controlarem seu próprio aprendizado. Metas intrínsecas e extrínsecas também afetam a motivação para aprender.
Este documento discute a relação entre metacognição e motivação no aprendizado. A metacognição refere-se à capacidade de pensar sobre os próprios pensamentos e processos de aprendizagem, enquanto a motivação influencia o início e manutenção do comportamento de aprendizagem. Ensinar estratégias metacognitivas pode melhorar a aprendizagem dos alunos, ajudando-os a se organizarem e controlarem seu próprio aprendizado. Metas intrínsecas e extrínsecas também afetam a motivação para aprender.
1) O documento discute o atendimento psicopedagógico de adolescentes, enfatizando a importância de entender esta fase de desenvolvimento, que traz conflitos para a escola e família.
2) A adolescência é uma época de mudanças físicas e emocionais, onde os jovens lutam para ganhar autonomia enquanto mantêm proteção. Isso pode causar dificuldades de aprendizagem.
3) Um atendimento psicopedagógico efetivo com adolescentes requer compreender
[1] O documento discute os processos grupais em sala de aula e a importância do professor entender a dinâmica de grupos. [2] É essencial distinguir conceitos como trabalho em grupo, dinâmica de grupo e técnicas grupais. [3] Os princípios básicos dos processos grupais incluem objetivos comuns, interdependência, relações interpessoais e tomada de decisões coletiva.
[1] O documento discute os processos grupais em sala de aula e a importância do professor entender a dinâmica de grupos. [2] Aborda conceitos como trabalho em grupo, dinâmica de grupo e técnicas grupais, e explica que a dinâmica de grupo estuda os fenômenos psicossociais que ocorrem nos grupos. [3] Destaca que para trabalhar com grupos de forma eficaz, é importante seguir princípios como estabelecer um ambiente favorável e relações de confiança entre os membros.
Este documento discute a ansiedade face a testes em alunos, definindo o conceito, fatores determinantes e efeitos na realização escolar. Aborda também a relação com auto-regulação e como ansiedade pode ser facilitadora ou debilitante no desempenho. Tem como objetivo auxiliar docentes e pais a compreender e lidar com a ansiedade de estudantes em situações avaliativas.
Naiany Rhafaelly da Silva E Banner 2022 (2).pptNaianySilva8
O documento discute o impacto do treinamento de pais no tratamento de transtornos externalizantes em crianças. Os transtornos externalizantes incluem problemas como TDAH, TOD e Transtorno de Conduta. O treinamento de pais pode ajudar a modificar as práticas parentais e o ambiente familiar, contribuindo para a diminuição de sintomas e melhorando as relações entre pais e filhos.
Este documento analisa a reminiscência como estratégia terapêutica com idosos, discutindo suas vantagens e limitações. Explora o conceito de reminiscência e como surgiu como estratégia de trabalho com idosos, considerando objetivos preventivos e remediativos. Finalmente, lista as principais limitações da Terapia de Reminiscência no trabalho com idosos, como a ausência de modelos estruturados e lacunas na avaliação de eficácia.
O documento discute as dificuldades de aprendizagem, definindo-as como transtornos que dificultam a aquisição de habilidades como escuta, fala, leitura, escrita e raciocínio. Explora as perspectivas históricas do tema, desde teorias iniciais unidimensionais até abordagens mais atuais que consideram fatores internos e externos. Também destaca a importância da linguagem no desenvolvimento global da criança e seu papel nas origens das dificuldades de aprendizagem.
Este documento descreve um projeto de criação de um Gabinete de Mediação e Gestão de Conflitos na Escola Básica Integrada da Praia da Vitória. O projeto tem como objetivo promover relações pacíficas na comunidade escolar através do diálogo e resolução de conflitos entre estudantes, prevenindo comportamentos como bullying. O gabinete oferece tutorias, mediação de conflitos e apoio disciplinar para estudantes com problemas de comportamento.
1. ISSN 1413-389X Temas em Psicologia da SBP!2003, Vol. 11, no 1, 38"45
O processo de coping em crianças e adolescentes: adaptação e desenvolvimento
Débora Dalbosco Dell'Aglio
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Resumo
Este artigo apresenta uma revisão teórica sobre o processo de coping em crianças e adolescentes, enfatizan-
do sua função adaptativa ao longo do desenvolvimento. É discutida a necessidade de uma teoria de stress-
coping específica para a criança, que considere as características do contexto social de inserção e as pró-
prias características do sujeito em desenvolvimento. São apresentados os principais modelos teóricos e as
principais estratégias de coping utilizadas por crianças e adolescentes, observando diferenças relacionadas a
gênero e idade no desenvolvimento das estratégias, assim como ao tipo de interação entre os participantes
do evento estressor. Discute-se a necessidade de novas pesquisas que possam consolidar as evidências acer-
ca do papel adaptativo das estratégias utilizadas em situações adversas, contribuindo na busca de um mode-
lo explicativo para o processo de coping em crianças e adolescentes.
Palavras chave: coping, adaptação, desenvolvimento.
The coping process in children and adolescents: Adaptation and development
Abstract
This article presents a theoretical revision about coping process in children and adolescents, emphasizing its
adaptative function during their development. The need for a child specific stress-coping theory is
discussed, taking into account both, the characteristics of the social context, and of the developing person.
The main theoretical models and the children!s and adolescent!s coping strategies are presented, focusing
on gender and age differences in the development of strategies, and on participants interactions in case of
stressor events. The need for new research that could consolidate the evidences about the adaptive role of
strategies used in adverse situations is discussed, contributing to the search of an explanatory model to the
coping process in children and adolescents.
Key words: coping, adaptation, development.
O Processo de Coping: Aspectos Conceituais
O interesse pelas diferentes formas de adaptação dos indivíduos a circunstâncias adversas, assim co-
mo pelos seus esforços para lidar com situações estressantes, tem-se constituído em objeto de estudo da
psicologia através do construto denominado coping1 (Suls, David e Harvey, 1996). Coping tem sido defini-
do como um conjunto de esforços, cognitivos e comportamentais, utilizado pelos indivíduos com o objeti-
vo de lidar com demandas específicas, internas ou externas, que surgem em situações de stress e são avali-
adas como sobrecarregando ou excedendo seus recursos pessoais (Lazarus e Folkman, 1984). Estudos de
coping têm demonstrado que estes esforços, bem como tentativas de regular as emoções negativas associa-
das às circunstâncias estressantes, são importantes para reduzir os efeitos negativos destes eventos, incluin-
do problemas emocionais e de comportamento (Boekaerts, 1996; Compas, Malcarne e Fondacaro, 1988).
Há, no entanto, diferenças individuais no nível de problemas associados a experiências estressantes, que se
_______________________________________________________________________________
Trabalho apresentado na Mesa-Redonda A Psicologia Positiva e o seu Papel na Construção de Novas Tendências e
Possibilidades de Pesquisa, na XXXII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, Florianó-
polis, SC, outubro de 2002.
Apoio Financeiro: FAPERGS e PROPESQ-UFRGS.
Endereço para correspondência: Rua Eng. Edmundo Gardolinski 115/1, Porto Alegre, RS, CEP 90480-130 E-mail:
dalbosco@ cpovo.net
1. Optou-se por não traduzir o termo coping devido à inexistência, em português, de uma palavra capaz de expressar
os significados associados ao termo original. Possíveis significados da palavra coping em português encontram-se
relacionados à: "lidar com# "
, enfrentar#ou " adaptar-se a# .
2. 39 D . D . D ell#A glio
devem, em parte, a diferenças na disponibili- uma avaliação do estressor. Essa avaliação
dade de recursos e métodos utilizados para envolve vários processos simultâneos: a cri-
lidar com eventos adversos, assim como a ca- ança precisa relacionar o evento estressante
racterísticas de personalidade (Beresford, com a lembrança de eventos semelhantes en-
1994; Compas, Banez, Malcarne e W orsham, frentados em outros momentos, necessita de-
1991; Folkman, 1984; Rossman, 1992). finir os parâmetros do evento estressante, tais
A maioria dos trabalhos sobre processos como a intensidade potencial e a duração e,
de coping tem se baseado na teoria de estresse ainda, avaliar a probabilidade de nova ocor-
de Lazarus e Folkman (1984), que descreve rência do evento (Peterson, 1989).
um processo recíproco de avaliação cognitiva Atualmente, há um intenso debate na
de recursos de coping e de estressores. Espe- literatura contemporânea decorrente das con-
cificamente em crianças e adolescentes, o trovérsias geradas pelas mú ltiplas propostas
processo de coping precisa ser entendido a de modelos de coping que variam na sua es-
partir das características do contexto social trutura e produzem diferentes implicações
em que ocorre, e das próprias características evolutivas (Antoniazzi, Dell!Aglio e Bandei-
do sujeito em desenvolvimento. Compas ra, 1998). Conseqü entemente, diversos mode-
(1987 apontou a necessidade de alterações
) los têm sido utilizados para direcionar as pes-
para aplicar as noções de estresse e coping às quisas sobre as formas com que crianças e
ações de crianças e adolescentes, pois para adolescentes lidam com situações de estresse.
entender os recursos, estilos e esforços de Entre eles, destacam-se o modelo de avalia-
coping na infância é necessário compreender ção cognitiva (Lazarus e Folkman, 1984), o
seu contexto social, tendo em vista a depen- modelo de duas dimensões de controle primá-
dência da criança em relação ao adulto para rio e secundário (Band e W eisz, 1988) e o
sua sobrevivência. Além disso, os esforços de modelo monitoring-blunting (Miller, 1981).
coping da criança são delimitados por sua Apesar da aparente diversidade nesta
preparação biológica e psicológica para res- área, todas as abordagens enfatizam uma dis-
ponder ao estresse. Por outro lado, as caracte- tinção básica entre os dois tipos fundamentais
rísticas básicas do desenvolvimento cognitivo de coping, baseada na intenção ou na função
e social tendem a afetar o que as crianças ex- dos esforços realizados. O primeiro tipo de
perimentam como estresse e como elas lidam coping se refere ao esforço para mudar ou
com estas situações. Estão incluídas nessas administrar alguns aspectos de uma pessoa,
características as crenças sobre a autopercep- de um ambiente ou de uma relação percebida
ção e auto-eficácia, mecanismos inibitórios e como estressante, sendo, portanto, focalizado
de autocontrole, atribuição de causalidade, no problema, enquanto o segundo tipo de co-
relacionamento com pais e amigos, entre ou- ping envolve esforços para administrar ou
tras (Compas, 1987 ). regular as emoções negativas associadas ao
A necessidade de uma teoria de stress- episódio de estresse, sendo focalizado na e-
coping, específica para a criança, também é moção.
defendida por Ryan-W enger (1992) e Peter- Ambas as funções de coping, focalizada
son (1989). Ryan-W enger considera os estres- na emoção ou focalizada no problema, podem
sores da criança diferentes dos estressores dos efetivar-se através de diferentes estratégias de
adultos. Os estressores da criança se referem coping que seriam utilizadas pelo indivíduo em
a situações com os pais, outros membros da situações estressantes. A literatura aponta uma
família, professores, ou a condições sócio- diversidade muito grande de estratégias, sendo
econô micas que estão fora de seu controle que cada autor descreve um diferente sistema
direto e, geralmente, são mais difíceis de se- de categorias de coping, escolhendo estratégias
rem modificados pela própria criança do que de acordo com categorias pré-determinadas,
pelos adultos. Peterson considera que o nível baseadas em pesquisas prévias, ou por análise
de desenvolvimento cognitivo também influ- de conteú do. Ryan-W enger (1992) apresenta
encia a utilização de determinadas estratégias uma taxonomia, através de uma síntese de tra-
na medida em que a criança necessita realizar balhos empíricos sobre estratégias de coping na
3. 40 Processo de coping
-gias foram identificadas e agrupadas de acor- calizada no problema e, em outra, pode ter
do com algumas características fundamentais uma função focalizada na emoção. Entretanto,
comuns. Isso permitiu reduzir essas estratégias o suporte social pode ser usado para aliviar a
a 15 categorias de coping: atividades agressi- tensão e resolver o problema ao mesmo tem-
vas, comportamento de evitação, comporta- po (Beresford, 1994). Além disso, é importan-
mento de distração, evitação cognitiva, distra- te considerar que a efetividade do coping tam-
ção cognitiva, solução cognitiva de problemas, bém depende da capacidade de flexibilidade e
reestruturação cognitiva, expressão emocional, mudança do indivíduo. Estudos demonstram
resistência, busca de informação, atividades de que uma estratégia que pode ser adaptativa
isolamento, atividades de autocontrole, busca para lidar com um estressor pode também ser
de suporte social, busca de suporte espiritual, e considerada mal adaptativa quando usada
modificação do estressor. Alguns autores tam- num outro contexto ou em outro momento em
bém se referem à estratégia de inação (doing resposta a um mesmo estressor (Compas,
noth ing), na qual a criança não emite nenhum 1987 ).
tipo de comportamento (Kliewer, 1991; Loso- Além dos diferentes modelos e estraté-
ya, Eisenberg e Fabes,1998). gias propostas, há também uma controvérsia
Para Boekaerts (1996), as crianças e a- quanto a considerar coping como um processo
dolescentes utilizam uma grande diversidade disposicional ou situacional. Os primeiros tra-
de respostas de coping, podendo ser observa- balhos nessa área procuraram categorizar os
das diferentes respostas para diferentes domí- indivíduos de acordo com sua tendência a utili-
nios (escolar, familiar, social) e as respostas de zarem certo estilo de coping, conceitualizando
coping podem ser agrupadas em estratégias coping como um fenô meno psíquico de carac-
amplas de coping que apresentam uma relativa terísticas relativamente estáveis e duradouras,
estabilidade temporal. De acordo com esta au- avaliadas através de entrevistas e testes de per-
tora, as estratégias mais freqü entes entre crian- sonalidade, criados segundo a tradição dos in-
ças e adolescentes são as várias formas de co- ventários de traço (Stone, Greenberg, Ken-
ping ativo (como controle do perigo e busca de nedy-Moore e Newman, 1991). Atualmente, o
apoio social) e várias formas de coping interno caráter disposicional do coping tem sido mais
(como planejamento de solução do problema e amplamente investigado em trabalhos que ava-
distração passiva e ativa), e as estratégias me- liam as possíveis relações entre coping e perso-
nos freqü entes envolvem autodestruição, agres- nalidade, através da utilização do modelo dos
são, coping de confronto, afastamento, relaxa- Cinco Grandes Fatores, e que apontam para o
mento e controle da ansiedade (Boekaerts, fato de que as diferenças individuais podem
1996). influenciar as respostas de coping a partir da
Estudos de coping com crianças e ado- existência de certa estabilidade em suas mani-
lescentes sugerem que tanto estratégias focali- festações, representada por " estilos# ou
zadas no problema como estratégias focaliza- " disposições#que as pessoas trazem consigo e
das na emoção são importantes para uma a- utilizam quando se confrontam com situações
daptação ao estresse (Compas, 1987 Losoya,
; de estresse (O!Brien e DeLongis, 1996; W at-
Eisenberg e Fabes, 1998). As duas funções de son e Hubbard, 1996).
coping, focalizado no problema e focalizado A abordagem situacional de coping tem-
na emoção, não são, no entanto, necessaria- se desenvolvido sob grande influência das teo-
mente complementares. Por exemplo, negar a rias transacionais de estresse (Lazarus e Folk-
possibilidade de ocorrência de uma situação man, 1984). Coping, segundo a perspectiva
desagradável pode aliviar a ansiedade, mas situacional, é visto como um processo cogniti-
isso não muda nem impede que a situação vo que se modifica em função do tempo e da
ocorra. Porém, uma estratégia de coping pode situação de estresse na qual o indivíduo encon-
preencher ambas as funções simultaneamente tra-se envolvido. As reações ou o tipo de estra-
ou em ocasiões diferentes. Um exemplo disso tégias de coping utilizadas dependem de de-
é o uso do suporte social. Numa ocasião, esta mandas objetivas, de avaliações subjetivas e da
estratégia de coping pode ter uma função fo- interação entre a pessoa e o ambiente. A eficá-
4. 41 D . D . D ell#A glio
cia e a adaptabilidade das estratégias de coping muitas crianças não apresentam dificuldades
não são determinadas a priori, mas de acordo significativas frente ao estresse. Os resultados
com a pessoa, o tipo de situação, o tempo e os da pesquisa contemporânea sugerem que crian-
resultados advindos de sua utilização ças podem apresentar sintomas ou ser resilien-
(Beresford, 1994). tes ao enfrentarem eventos de vida negativos,
Assim, os estilos de coping têm sido re- em função da qualidade de suas estratégias de
lacionados a características de personalidade e coping e de características de personalidade
fatores disposicionais do indivíduo, enquanto (Boekaerts, 1996).
que as estratégias se referem a ações cognitivas Assim, estudos de coping em crianças e
ou de comportamento, tomadas no curso de um adolescentes têm investigado eventos de vida
episódio particular de estresse, e têm sido liga- considerados estressantes, tais como situações
das a fatores situacionais. Folkman e Lazarus envolvendo o divórcio dos pais, situações de
(1980) enfatizam o papel assumido pelas estra- hospitalização, consultas médicas e odontoló-
tégias de coping, apontando que estas estraté- gicas e situações relacionadas a resultados es-
gias podem mudar de momento para momento, colares (Ayers, Sandler, W est e Roosa, 1996;
durante os estágios de uma situação estressan- Carson e Bittner, 1994; Compas, Malcarne e
te. Dada esta variabilidade nas reações indivi- Fondacaro, 1988; Kliewer e Sandler, 1993).
duais, estes autores defendem a impossibilida- Nestas pesquisas têm sido descritas diferenças
de de se tentar predizer respostas situacionais a relacionadas a gênero e idade no uso das estra-
partir do estilo típico de coping de uma pessoa. tégias de coping. Tem sido verificado que o
Para Carver e Scheier (1994), o indivíduo de- gênero pode influenciar a escolha das estraté-
senvolve formas habituais de lidar com o es- gias de coping porque meninos e meninas são
tresse e estes hábitos ou estilos de coping po- socializados de forma diferente. As meninas
dem influenciar suas reações em novas situa- podem ser socializadas para o uso de estraté-
ções, sendo que um estilo disposicional de co- gias pró-sociais enquanto que os meninos po-
ping pode influenciar o coping situacional em dem ser socializados para serem independentes
uma fase particular da situação e em outras e utilizar estratégias de coping competitivas
não, definindo o estilo de coping em termos de (Lopez e Little, 1996). Além disso, os meninos
tendência a usar uma reação de coping em mai- envolvem-se com maior freqü ência em confli-
or ou menor grau em situações de estresse. tos que utilizam força física enquanto as meni-
Rossman (1992) considera que estas tendências nas, consideradas geralmente menos agressi-
mais gerais no repertório de coping das crian- vas, tendem a manifestar indiretamente a a-
ças podem ser modificadas por circunstâncias gressão, expressando verbalmente sua hostili-
específicas da situação estressante, mas tam- dade (Lisboa, Koller, Ribas, Bitencourt,
bém podem refletir predisposições ligadas ao Oliveira, Porciú ncula e De Marchi, 2002; Olah,
temperamento, ou a experiências mais globais, 1995). Também para Myers e Thompson
tal como a história de apego da criança. (2000), frente a um grande nú mero de eventos
estressores, as meninas tendem a utilizar mais
O desenvolvimento do Coping em crianças e ado- estratégias de coping direcionadas à
lescentes estabilidade emocional, como relaxar, buscar
As primeiras tentativas de estudar estres- diversão e investir em relacionamentos
se em crianças focalizaram a ocorrência de e- próximos, ao invés de agir de forma ativa sobre
ventos de vida negativos e os sintomas psicoló- o estressor.Quanto à idade, Heckhausen e
gicos que estes eventos causavam, sem consi- Schulz (1995) sugerem que as habilidades
derar os esforços de coping feitos pelas crian- necessárias para usar coping focalizado no
ças. Boekaerts (1996) mostrou que estes estu- problema ou focalizado na emoção emergem
dos tinham por objetivo medir variáveis que de em diferentes pontos do desenvolvimento. Para
alguma forma pudessem predizer possíveis Compas e colaboradores (1991), as habilidades
desordens, tentando estabelecer relações cau- para coping focalizado no problema parecem
sais entre estressores e sintomatologia. No en- ser adquiridas mais cedo, nos anos pré-
tanto, vários pesquisadores verificaram que escolares, desenvolvendo-se até aproximada -
5. 42 Processo de coping
damente 8 a 10 anos de idade. As habilidades redes de apoio disponíveis, já que a estratégia
de coping focalizado na emoção tendem a de busca de apoio social é uma das mais fre-
aparecer mais tarde na infância e se qü entes durante a infância e o apoio percebido
desenvolvem durante a adolescência, já que as é um recurso pessoal que afeta cada compo-
crianças muito pequenas ainda não têm nente do processo (Boekaerts, 1996).
consciência de seus próprios estados A literatura em estresse e saú mental
de
emocionais e ainda não conseguem auto- sugere que diferenças individuais na adaptação
regular suas emoções. Além disto, aprender as a situações de estresse são resultado de recur-
habilidades relacionadas ao coping focalizado sos sociais e de coping utilizados frente ao de-
na emoção, através de processos de safio (Compas, 1987 Lazarus e Folkman,
;
modelagem, é mais difícil do que aprender as 1984; Losoya, Eisenberg e Fabes, 1998). Os
habilidades de coping focalizadas no problema, esforços de coping funcionam como modera-
mais facilmente observadas pelas crianças no dores dos efeitos dos eventos de vida negativos
comportamento dos adultos. Os adolescentes no bem estar psicológico e certos estilos de
utilizam mais coping focalizado na emoção do coping são relacionados a uma melhor adapta-
que as crianças, mas não diferem de jovens ção. Esforços de coping ativos são relaciona-
adultos, sugerindo que estas mudanças no dos a um ajustamento mais positivo, enquanto
desenvolvimento de coping ocorrem até o final estratégias evitativas são geralmente relaciona-
da adolescência (Compas e cols., 1991). das a uma pobre adaptação (Compas e cols.,
Com a idade, a criança passa a ter mais 1988). No entanto há divergências na literatura
acesso a seus próprios pensamentos e estraté- quanto à avaliação da adaptabilidade das estra-
gias, expandindo seu repertório de respostas a tégias de coping. Kliewer (1991) sugere que a
situações estressantes. Altshuler e Ruble adaptabilidade das estratégias de coping pode
(1989) demonstraram, num estudo em que foi ser diferente para adultos e crianças. Por exem-
realizada uma diferenciação entre distração plo, o comportamento de evitação pode ser a
cognitiva e comportamento de distração, que a ú nica alternativa razoável para uma criança
estratégia mais utilizada entre crianças de cinco lidar com uma situação fora de seu controle,
a 12 anos foi o comportamento de distração, enquanto que num adulto, este comportamento
sendo que a distração cognitiva se mostra me- pode representar uma falta de habilidade para
nos presente, já que exige uma capacidade de lidar com a realidade. Kliewer (1991) afirma
pensamento mais complexa, só encontrada em que evitação e estratégias focalizadas na emo-
crianças a partir dos 11 anos. Losoya e colabo- ção podem funcionar como adaptativas quando
radores (1998) também verificaram que, com a a criança não pode mudar a situação ou quando
idade, as crianças passam a usar mais freqü en- a situação evoca muita emoção, podendo a es-
temente estratégias que requerem um processo tratégia de evitação refletir uma tentativa de
cognitivo mais sofisticado e se tornam mais manter o controle sobre a situação. Kliewer e
independentes, buscando menos o apoio de Sandler (1993) também encontraram relações
outras pessoas para lidar com as situações. entre a avaliação de competência social pelos
Dell!Aglio e Hutz (2002) investigaram estraté- professores e a utilização de estratégia de evi-
gias de coping de crianças e adolescentes de tação, principalmente entre as meninas e entre
sete a 15 anos, no sul do Brasil, e também ob- crianças com mais sintomas depressivos.
servaram uma evolução da utilização de estra- Losoya e colaboradores (1998) aponta-
tégias mais passivas e dependentes (inação e ram que coping de evitação e não fazer nada se
busca de apoio), entre as crianças, para estraté- tornam mais comuns com a idade e podem ser
gias mais ativas e independentes (ação agressi- consistentemente relacionados com comporta-
va e ação direta), entre os adolescentes, de- mento social apropriado, enquanto que coping
monstrando a influência da idade no processo agressivo e expressão emocional diminuem
de coping. Dessa forma, o entendimento de com a idade e são negativamente relacionados
coping deve compreender os diversos fatores com a função social positiva. Dessa forma, a
envolvidos, considerando o próprio desenvol- estratégia de evitação pode se constituir numa
vimento da criança e sua percepção quanto às forma construtiva de lidar com a situação de
6. 43 D . D . D ell#A glio
outra atividade, prevenindo assim que a situa- processo de coping frente ao estresse, em cri-
ção de conflito se agrave. Assim, torna-se ne- anças e adolescentes, deve ser entendido mais
cessário um entendimento do contexto no qual como situacional do que disposicional, dando
ocorre o processo de coping para se poder ava- mais importância às características da situação
liar a adequação da estratégia utilizada. estressora do que às características pessoais
Também há evidências de que o tipo de (Dell!Aglio, 2000).
interação ocorrida entre os participantes do
evento estressor tem um importante papel na Consideraçõ f
es inais
escolha da estratégia de coping a ser utilizada Para chegar-se a um modelo explicativo
por crianças e adolescentes. O estudo de mais completo e abrangente do processo de
Dell!Aglio e Hutz (2002) também investigou o coping, seriam necessários estudos que pudes-
tipo de interação entre os participantes do e- sem investigar mais especificamente os tipos
vento estressor (pares ou figuras de autorida- de estressores que ocorrem durante a infância e
de), tendo sido encontradas relações significati- adolescência e os diferentes efeitos destes es-
vas entre o tipo de interação ocorrida e as es- tressores nos processos de coping utilizados,
tratégias de coping utilizadas. Nos eventos que permitindo um maior entendimento quanto à
envolviam conflitos com adultos, as estratégias adaptabilidade das estratégias utilizadas e ao
de aceitação, evitação e expressão emocional ajustamento da criança e do adolescente às si-
foram mais utilizadas, enquanto que nos even- tuações de estresse. É importante considerar a
tos com pares (irmãos e colegas) as estratégias complexidade do processo de coping, dando
de ação agressiva e busca de apoio foram mais uma atenção especial ao tipo de estressor espe-
freqü entes. Este resultado, segundo os autores, cífico que gera a situação, tendo em vista que
indica que os eventos estressantes que ocorrem crianças e adolescentes respondem de forma
com adultos podem ser considerados incontro- diferente a diferentes tipos de eventos e procu-
láveis pela criança, já que parece não haver ram, através de suas estratégias, uma adaptação
condições de negociação nestas situações. Há ao ambiente social. Assim, pode-se entender
substancial evidência na literatura de que even- que não existem respostas adaptativas univer-
tos incontroláveis geram freqü ências maiores sais, adequadas para todos os indivíduos, em
de estratégias de evitação (Compas e cols., todas as situações e em todo o tempo.
1991; Gamble, 1994). A questão da adaptabilidade das estraté-
Lisboa e colaboradores (2002) também gias de coping é muito importante na pesquisa
investigaram estratégias de coping em eventos sobre coping ao longo do desenvolvimento,
estressores de crianças com seus colegas e com pois embora existam divergências entre os au-
seus professores. A estratégia de coping mais tores na avaliação das estratégias como adapta-
utilizada pelas crianças, quando enfrentaram tivas ou mal adaptativas, precisa-se chegar a
problemas com seus colegas, foi a busca do um entendimento quanto ao papel desempe-
apoio de alguém como, pais, irmãos mais ve- nhado pelas diferentes estratégias na adequa-
lhos, primos, professores, direção da escola ção sócio-emocional das crianças, para que se
etc.. J a estratégia de coping que as crianças
á possa pensar em programas de avaliação e in-
relataram utilizar com maior freqü ência para tervenção adequadas às faixas etárias e suas
lidar com problemas com a sua professora foi necessidades. Para isso são necessários estudos
$ fazer nada# Provavelmente, este resulta-
não . que investiguem a adaptabilidade e a estabili-
do, segundo os autores, esteja relacionado ao dade da utilização das diferentes estratégias,
temor pelas conseqü ências negativas de seus relacionando-as a uma avaliação de comporta-
atos (castigos, suspensões, baixas notas, etc.), mento social adequado, através de avaliações
evidenciando o tipo de vínculo estabelecido da competência social e escolar da criança e
entre aluno e professor. Esta pode ser a razão adolescente, considerando o contexto sócio-
pela qual as crianças se percebem sem alterna- econô mico e cultural em que vivem. Essas ava-
tivas para adotar uma estratégia de coping efi- liações podem ser realizadas utilizando infor-
caz e optam por não agir quando têm um pro- mações dos pais e professores.
blema com a professora. Assim, pode-se com- A relação entre as estratégias de coping utiliza-
7. 44 Processo de coping
das e outros indicadores de adaptação, como, Psy ological Bulletin, 0 , 393-403.
ch 11
por exemplo bem-estar subjetivo e resiliência, Compas, B. E.; Banez, G. A.; Malcarne, V. e
poderia ser investigada para consolidar as evi- W orsham, N. (1991). Perceived control and
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