Enviar pesquisa
Carregar
Copia de vocales
•
0 gostou
•
6,590 visualizações
Descrição melhorada com IA
Laura de Peñate
Seguir
Este documento contém as 5 vogais do alfabeto português, cada uma em uma linha separada.
Leia menos
Leia mais
Educação
Vista de apresentação de diapositivos
Denunciar
Compartilhar
Vista de apresentação de diapositivos
Denunciar
Compartilhar
1 de 5
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
VOCALES
Lectura vocales sofia
Lectura vocales sofia
BELÉN ARMENTEROS
EDUCAÇÃO
Sonic vogais neusa 1 a2020 9
Sonic vogais neusa 1 a2020 9
SimoneHelenDrumond
Vocales
Vocales
aldo_2011
Qwrsdt
Qwrsdt
4bassman
saadsg
Estudio eso
Estudio eso
Carlos González Gabancho
Social media
Social media
aromack
Buku bla ms 32
Buku bla ms 32
kuaipeng
Presentaciónvocalespptx
Presentaciónvocalespptx
enigma1985
Recomendados
VOCALES
Lectura vocales sofia
Lectura vocales sofia
BELÉN ARMENTEROS
EDUCAÇÃO
Sonic vogais neusa 1 a2020 9
Sonic vogais neusa 1 a2020 9
SimoneHelenDrumond
Vocales
Vocales
aldo_2011
Qwrsdt
Qwrsdt
4bassman
saadsg
Estudio eso
Estudio eso
Carlos González Gabancho
Social media
Social media
aromack
Buku bla ms 32
Buku bla ms 32
kuaipeng
Presentaciónvocalespptx
Presentaciónvocalespptx
enigma1985
Ética Social. Organización de clases híbridas
Ética Social. Organización de clases híbridas
Ética Social. Organización de clases híbridas
Laura de Peñate
Organización de alumnos. Ética Social J
Organización de alumnos. Ética Social J
Organización de alumnos. Ética Social J
Laura de Peñate
Organización de alumnos para clases híbrida. Ética Social sección "J"
Organización de alumnos para clases híbrida. Ética Social sección "J"
Organización de alumnos para clases híbrida. Ética Social sección "J"
Laura de Peñate
Organización de clases híbridas. Ética Social sección "J"
Organización de clases híbridas. Ética Social sección "J"
Organización de clases híbridas. Ética Social sección "J"
Laura de Peñate
Modalidad Desarrollo A Tercer Parcial
Modalidad Desarrollo A Tercer Parcial
Modalidad Desarrollo A Tercer Parcial
Laura de Peñate
Modalidad Filosofía E Tercer Parcial
Modalidad Filosofía E Tercer Parcial
Modalidad Filosofía E Tercer Parcial
Laura de Peñate
Modalidad para segundo examen parcial (presencial)
Modalidad Desarrollo A Parcial 2.pdf
Modalidad Desarrollo A Parcial 2.pdf
Laura de Peñate
Organización de alumnos para parcial
Modalidad Filo PARCIAL.pdf
Modalidad Filo PARCIAL.pdf
Laura de Peñate
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Laura de Peñate
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Laura de Peñate
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Laura de Peñate
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Laura de Peñate
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Laura de Peñate
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Laura de Peñate
Modalidad filosofía general E
Modalidad filosofía e
Modalidad filosofía e
Laura de Peñate
Chequeo
Programaciòn para chequeo mèdico
Programaciòn para chequeo mèdico
Laura de Peñate
Proyecto arbol genealogico
Proyecto arbol genealogico
Proyecto arbol genealogico
Laura de Peñate
Proyecto de tarjetas
Proyecto de tarjetas
Proyecto de tarjetas
Laura de Peñate
Proyecto escolar prepa
Proyecto escolar prepa
Proyecto escolar prepa
Laura de Peñate
Cuento infantil con la letra L.
Cuento El león Lolo.
Cuento El león Lolo.
Laura de Peñate
Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
Dia 18 de maio é o dia nacional de combate ao abuso e à exploração sexual infantil no Brasil. "Maio Laranja” é o mês dedicado a ações efetivas de combate ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes. O símbolo da campanha é uma flor de cor laranja.
Acróstico - Maio Laranja
Acróstico - Maio Laranja
Mary Alvarenga
Mais conteúdo relacionado
Mais de Laura de Peñate
Ética Social. Organización de clases híbridas
Ética Social. Organización de clases híbridas
Ética Social. Organización de clases híbridas
Laura de Peñate
Organización de alumnos. Ética Social J
Organización de alumnos. Ética Social J
Organización de alumnos. Ética Social J
Laura de Peñate
Organización de alumnos para clases híbrida. Ética Social sección "J"
Organización de alumnos para clases híbrida. Ética Social sección "J"
Organización de alumnos para clases híbrida. Ética Social sección "J"
Laura de Peñate
Organización de clases híbridas. Ética Social sección "J"
Organización de clases híbridas. Ética Social sección "J"
Organización de clases híbridas. Ética Social sección "J"
Laura de Peñate
Modalidad Desarrollo A Tercer Parcial
Modalidad Desarrollo A Tercer Parcial
Modalidad Desarrollo A Tercer Parcial
Laura de Peñate
Modalidad Filosofía E Tercer Parcial
Modalidad Filosofía E Tercer Parcial
Modalidad Filosofía E Tercer Parcial
Laura de Peñate
Modalidad para segundo examen parcial (presencial)
Modalidad Desarrollo A Parcial 2.pdf
Modalidad Desarrollo A Parcial 2.pdf
Laura de Peñate
Organización de alumnos para parcial
Modalidad Filo PARCIAL.pdf
Modalidad Filo PARCIAL.pdf
Laura de Peñate
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Laura de Peñate
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Laura de Peñate
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Laura de Peñate
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Laura de Peñate
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Laura de Peñate
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Laura de Peñate
Modalidad filosofía general E
Modalidad filosofía e
Modalidad filosofía e
Laura de Peñate
Chequeo
Programaciòn para chequeo mèdico
Programaciòn para chequeo mèdico
Laura de Peñate
Proyecto arbol genealogico
Proyecto arbol genealogico
Proyecto arbol genealogico
Laura de Peñate
Proyecto de tarjetas
Proyecto de tarjetas
Proyecto de tarjetas
Laura de Peñate
Proyecto escolar prepa
Proyecto escolar prepa
Proyecto escolar prepa
Laura de Peñate
Cuento infantil con la letra L.
Cuento El león Lolo.
Cuento El león Lolo.
Laura de Peñate
Mais de Laura de Peñate
(20)
Ética Social. Organización de clases híbridas
Ética Social. Organización de clases híbridas
Organización de alumnos. Ética Social J
Organización de alumnos. Ética Social J
Organización de alumnos para clases híbrida. Ética Social sección "J"
Organización de alumnos para clases híbrida. Ética Social sección "J"
Organización de clases híbridas. Ética Social sección "J"
Organización de clases híbridas. Ética Social sección "J"
Modalidad Desarrollo A Tercer Parcial
Modalidad Desarrollo A Tercer Parcial
Modalidad Filosofía E Tercer Parcial
Modalidad Filosofía E Tercer Parcial
Modalidad Desarrollo A Parcial 2.pdf
Modalidad Desarrollo A Parcial 2.pdf
Modalidad Filo PARCIAL.pdf
Modalidad Filo PARCIAL.pdf
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Filosofía General "E"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad Desarrollo Personal "A"
Modalidad filosofía e
Modalidad filosofía e
Programaciòn para chequeo mèdico
Programaciòn para chequeo mèdico
Proyecto arbol genealogico
Proyecto arbol genealogico
Proyecto de tarjetas
Proyecto de tarjetas
Proyecto escolar prepa
Proyecto escolar prepa
Cuento El león Lolo.
Cuento El león Lolo.
Último
Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
Dia 18 de maio é o dia nacional de combate ao abuso e à exploração sexual infantil no Brasil. "Maio Laranja” é o mês dedicado a ações efetivas de combate ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes. O símbolo da campanha é uma flor de cor laranja.
Acróstico - Maio Laranja
Acróstico - Maio Laranja
Mary Alvarenga
Nesta apresentação tem acesso a modelos de Inteligência Emocional, segundo diversos autores.
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Ana Isabel Correia
Manual da UFCD 10659_Ficheiros de recursos educativos_pronto para envio, via email e formato editável. email:formacaomanuaisplus@gmail.com
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
Manuais Formação
introdução a física quântica, alguns pontos trabalhados
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
LeonardoDeOliveiraLu2
QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
sasxd
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
azulassessoria9
QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
Ensino médio
Filosofia - 1º ano - Ensino Médio do ensino médio para primeiro bimestre
Filosofia - 1º ano - Ensino Médio do ensino médio para primeiro bimestre
LeandroLima265595
QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as informações ou os estímulos, em relação à habilidade que está executando, é muito importante para que se possa fazer os ajustes necessários para tornar a execução, cada vez mais, habilidosa, seja no contexto das atividades de vida diária, seja no contexto esportivo. Além disso, permite saber o que fazer também em situações em que a execução da habilidade é diferente das já vivenciadas. Ademais, analisando as mudanças que ocorrem desde as primeiras execuções até que a performance se estabilize, é possível saber como o aluno está progredindo no seu processo de aprendizagem. Fonte: BERRIA, J; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Nesse sentido, considerando o processo de aprendizagem motora, no campo da Educação Física, analise as afirmações a seguir: I. O professor de Educação Física nunca deve fundamentar sua prática, para a escolha dos procedimentos adequados de treinamento esportivo ou das aulas de educação física na educação básica, nos conhecimentos relacionados aos processos da aprendizagem motora. II. Ao compreender e aplicar os conhecimentos relacionados aos princípios e processos da aprendizagem motora, o professor de Educação Física pode fundamentar sua prática para a escolha dos procedimentos adequados de treinamento ou de aulas de educação física escolar. III. O professor de Educação Física nunca deve se pautar em conhecimentos relacionados aos princípios e processos da aprendizagem motora para analisar as mudanças que ocorrem no movimento dos seus alunos da educação básica ou de seus atletas de treinamentos esportivos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - II, apenas. Alternativa 3 - III, apenas. Alternativa 4 - II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II e III.
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
azulassessoria9
Aula de geografia
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Gentil Eronides
CATEQUESE 1ºano.pdf
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
marla71199
Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Centro Jacques Delors
M0 Atendimento
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
JustinoTeixeira1
Livro para ser usado na aprendizagem, pedagógica. Na educação infantil.
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
andreiavys
dssddcsd
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
............................................
13_mch9_hormonal.pptx............................
13_mch9_hormonal.pptx............................
mariagrave
X Mostra de Interpretação Teatral de Literatura Negra (Poema, Conto, Crônica e Dramaturgia) – FESTIAFRO /24 OBJETIVO: - Intensificar o trabalho com as Leis Nº 10.639/2003 e 11.645/2008 buscando a concretização das práticas educativas antirracistas, humanizadas, que respeitem a pluralidade de gênero, religiosa, étnica, social, etária... através da utilização das linguagens literárias e cênicas; - Estimular o (re)conhecimento e a valorização das expressões literárias negro-brasileiras, a partir da leitura e interpretação teatral de obras (poemas, contos, crônicas, dramaturgia) de autores/as africanos/as, negro-brasileiros/as, ou não, mas que abordem a temática afro e negro-brasileira, a pluralidade étnico-cultural, a luta contra o racismo, visando a construção da equidade social/racial/religiosa/cultural... PARTICIPANTES: - Estudantes, regularmente, matriculados/as nas escolas públicas estaduais, federais e/ou municipais (Ensino Fundamental, Médio e EJA), sendo que os/as mesmos/as concorrerão em duas (02) categorias. CATEGORIA I - ENSINO FUNDAMENTAL II CATEGORIA II - ENSINO MÉDIO REALIZAÇÃO: Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz/MA (CEIRI/UREI). COODENAÇÃO GERAL DO PROJETO, PRODUTORA EXECUTIVA E CULTURAL : Prof.ª Mestra Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Eró Cunha
A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Centro Jacques Delors
Último
(20)
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Acróstico - Maio Laranja
Acróstico - Maio Laranja
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Filosofia - 1º ano - Ensino Médio do ensino médio para primeiro bimestre
Filosofia - 1º ano - Ensino Médio do ensino médio para primeiro bimestre
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
13_mch9_hormonal.pptx............................
13_mch9_hormonal.pptx............................
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Copia de vocales
1.
A a
2.
E e
3.
I i
4.
O o
5.
U u
Baixar agora