Este documento discute a segunda etapa de uma tarefa de autoavaliação de bibliotecas escolares. Nele, uma pessoa comenta o trabalho de outra pessoa que escolheu o mesmo domínio de avaliação. O comentário elogia o trabalho da outra pessoa por caracterizar completamente a biblioteca, incluindo o staff, instalações e objetivos e ações detalhadas para docentes e alunos. O comentário reconhece que o próprio trabalho foi mais genérico nesses aspectos.

1. Práticas e Modelos na Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares
DREC 5 – Sessão 3
Comentário ao trabalho de Isabel Ferreira
2ª Etapa da tarefa
Escolha um formando que tenha escolhido o mesmo Domínio que seleccionou e
compare a sua abordagem com a dele, ressaltando os aspectos do Plano de
Avaliação que considera terem sido melhor trabalhados por si ou por ele.
Coloque o seu comentário como resposta ao post do colega, cujo trabalho escolheu
comentar.
O seu trabalho, no trilho de qualidade a que já nos habituou, compreende, a meu
ver, todos os aspectos ligados à planificação da avaliação do domínio B.
É por isso fácil destacar itens em que conseguiu, melhor que eu, realizar esta tarefa.
Passo a enumerar:
• Caracteriza a sua Biblioteca do ponto de vista do staff e das competências
individuais dos membros da equipa (eu não o faço).
• Caracteriza a BE quanto às instalações e serviços (eu também não o faço).
• Detalha, com minúcia, os objectivos da BE no tocante a docentes e alunos, assim
como as acções que irá implementar para a sua concretização (eu faço-o de uma
forma mais genérica).
Muitos outros, pontualmente, podiam ser apontados. Para não diminuir mais a minha
auto-estima fico-me por aqui.
Desejo-lhe a continuação de um bom trabalho.
Maria do Rosário Monteiro de Figueiredo