Este documento é um teste de geografia para alunos do 1o ano do ensino médio. O teste contém 9 perguntas sobre tópicos como a organização do espaço geográfico mundial, as relações entre sociedade e natureza, as mudanças na forma de produção, os sistemas capitalistas industrial e financeiro, e as paisagens como resultado da acumulação do tempo. O teste avalia os estudantes em vários conceitos-chave da geografia.
O documento discute três textos relacionados a temas sociológicos. O Texto 1 discute o conceito de globalização, suas fases e características. O Texto 2 apresenta o hino internacional, que reflete ideias marxistas. O Texto 3 define o conceito de burocracia segundo Max Weber, enfatizando sua estrutura hierárquica e normas reguladoras.
O documento apresenta uma série de questões sobre temas relacionados à globalização e à Guerra Fria. As questões abordam tópicos como a formação da União Europeia, o fim da bipolaridade durante a Guerra Fria, as características das empresas transnacionais e as mudanças geopolíticas decorrentes da globalização.
O documento discute diferentes conceitos de região na geografia, como região natural e geográfica. Também aborda a visão de Roberto Lobato Corrêa sobre o uso desses conceitos e como eles podem ser utilizados para entender a realidade. Por fim, analisa a divisão internacional do trabalho e como ela explica a dominação de alguns países sobre outros.
A Grande Estratégia não é algo particular aos EUA. A diferença está no fato de que talvez esse país
tenha sido aquele que colocou seus legítimos objetivos com máxima amplitude e os perseguiu
ininterruptamente desde o final do século XVIII, tendo-os alcançado plenamente ao final do século
XX. O desafio que se coloca para os EUA no século XXI é manter o que foi conquistado, impedindo
o surgimento de ameaças que possam vir a desafiar os objetivos realizados. Muito se teoriza sobre
um suposto “declínio do império americano”. A experiência histórica mostra, entretanto, que a
continuidade e resiliência dos EUA na busca de seus objetivos, o atual sempre complementando e
consolidando o anterior, torna essa possibilidade distante no tempo. Vivemos, entretanto, num
mundo de incertezas que nos colocam enormes desafios globais. A resposta da Grande Estratégia
dos países a esses desafios, em especial dos EUA, como inconteste hegemon, determinará o futuro
que será construído pelas atuais gerações.
O documento discute a regionalização do mundo após a Segunda Guerra Mundial, com a divisão em Primeiro Mundo (países capitalistas), Segundo Mundo (países socialistas) e Terceiro Mundo (países subdesenvolvidos). Também aborda a desintegração do Segundo Mundo com o fim da URSS e a emergência de uma ordem multipolar com Estados Unidos, União Europeia e Japão como potências econômicas.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para formar cidadãos produtivos e capacitados a impulsionar a inovação. Investimentos contínuos em educação de qualidade são necessários para garantir o progresso de longo prazo de uma nação.
O documento contém 10 questões sobre uma avaliação bimestral de matemática para alunos do 2o ano. As questões abordam tópicos como sequências numéricas, operações matemáticas, problemas, gráficos e figurinhas.
O documento discute três textos relacionados a temas sociológicos. O Texto 1 discute o conceito de globalização, suas fases e características. O Texto 2 apresenta o hino internacional, que reflete ideias marxistas. O Texto 3 define o conceito de burocracia segundo Max Weber, enfatizando sua estrutura hierárquica e normas reguladoras.
O documento apresenta uma série de questões sobre temas relacionados à globalização e à Guerra Fria. As questões abordam tópicos como a formação da União Europeia, o fim da bipolaridade durante a Guerra Fria, as características das empresas transnacionais e as mudanças geopolíticas decorrentes da globalização.
O documento discute diferentes conceitos de região na geografia, como região natural e geográfica. Também aborda a visão de Roberto Lobato Corrêa sobre o uso desses conceitos e como eles podem ser utilizados para entender a realidade. Por fim, analisa a divisão internacional do trabalho e como ela explica a dominação de alguns países sobre outros.
A Grande Estratégia não é algo particular aos EUA. A diferença está no fato de que talvez esse país
tenha sido aquele que colocou seus legítimos objetivos com máxima amplitude e os perseguiu
ininterruptamente desde o final do século XVIII, tendo-os alcançado plenamente ao final do século
XX. O desafio que se coloca para os EUA no século XXI é manter o que foi conquistado, impedindo
o surgimento de ameaças que possam vir a desafiar os objetivos realizados. Muito se teoriza sobre
um suposto “declínio do império americano”. A experiência histórica mostra, entretanto, que a
continuidade e resiliência dos EUA na busca de seus objetivos, o atual sempre complementando e
consolidando o anterior, torna essa possibilidade distante no tempo. Vivemos, entretanto, num
mundo de incertezas que nos colocam enormes desafios globais. A resposta da Grande Estratégia
dos países a esses desafios, em especial dos EUA, como inconteste hegemon, determinará o futuro
que será construído pelas atuais gerações.
O documento discute a regionalização do mundo após a Segunda Guerra Mundial, com a divisão em Primeiro Mundo (países capitalistas), Segundo Mundo (países socialistas) e Terceiro Mundo (países subdesenvolvidos). Também aborda a desintegração do Segundo Mundo com o fim da URSS e a emergência de uma ordem multipolar com Estados Unidos, União Europeia e Japão como potências econômicas.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para formar cidadãos produtivos e capacitados a impulsionar a inovação. Investimentos contínuos em educação de qualidade são necessários para garantir o progresso de longo prazo de uma nação.
O documento contém 10 questões sobre uma avaliação bimestral de matemática para alunos do 2o ano. As questões abordam tópicos como sequências numéricas, operações matemáticas, problemas, gráficos e figurinhas.
Este documento apresenta 5 questões sobre história para um concurso vestibular. A primeira questão trata da Inquisição na Europa e no Brasil colonial. A segunda aborda a relação do homem com o tempo no Antigo Regime e na era moderna. A terceira compara os processos de abolição da escravidão no Haiti e no Brasil. A quarta discute mudanças ocorridas no Brasil na década de 1950. E a quinta analisa as crises financeiras de 1929 e 2008.
Este documento apresenta um módulo de estudos sobre a formação do capitalismo e suas relações de produção. O módulo aborda o desenvolvimento histórico da indústria e a transição do feudalismo para o capitalismo por meio de textos, atividades, imagens e vídeos. O objetivo é analisar as transformações nas relações sociais, econômicas e de trabalho decorrentes da Revolução Industrial e do sistema capitalista.
O documento descreve um módulo de estudos sobre sociedade, economia e classes sociais no ensino médio. O módulo analisa as características históricas, sociológicas, geográficas e filosóficas do desenvolvimento do capitalismo a partir da dissolução do modo de produção feudal. Inclui textos sobre o processo histórico de formação do setor secundário e as marcas da Revolução Francesa e da Revolução Industrial. Atividades pedem que os estudantes identifiquem e analisem as relações entre
Primeira lista exercicios_globaliz_satrte_2020CADUCOC
O documento apresenta uma lista de revisão para uma prova com questões sobre vários tópicos históricos e econômicos. A primeira parte contém 7 questões sobre temas como globalização, marcas internacionais, liberalismo e Revolução Industrial. A segunda parte possui mais 5 questões tratando de tópicos como as consequências da globalização, o livro "A Riqueza das Nações" e as condições de trabalho no século XIX.
1. O documento contém 13 questões de múltipla escolha sobre geografia, história e atualidades.
2. As questões abordam tópicos como a Revolução Industrial, globalização, meios de comunicação e relações entre desenvolvimento técnico-científico e sociedade.
3. São avaliados processos históricos como a industrialização e suas consequências socioeconômicas e ambientais.
E.j.a prova setembro escola de ensino médio raultavares cavalcante 2Marciano Vieira
O documento apresenta um teste de avaliação bimestral sobre Ciências Humanas com 10 questões sobre temas relacionados à globalização. As questões abordam tópicos como consumismo, blocos econômicos, tecnologia, multinacionais, alienação e os impactos da globalização no espaço industrial brasileiro e no desenvolvimento tecnológico.
Este documento apresenta uma prova de geografia com 45 questões de múltipla escolha sobre diversos temas como geografia física, história econômica e política internacional. As instruções orientam os alunos a ler atentamente as questões e preencher corretamente o cartão de respostas.
1) O documento discute a Terceira Revolução Industrial e seus impactos nas atividades econômicas, relações sociais e relação entre sociedade e natureza.
2) A revolução técnico-científica levou ao avanço das telecomunicações, transportes e informática, mas também à marginalização de países periféricos e desemprego.
3) Ela aumentou a competitividade entre empresas e exigiu melhoria contínua da qualidade dos produtos.
O documento discute o colonialismo e suas consequências. (1) O colonialismo estabeleceu uma relação desigual de trocas entre colônias e metrópoles. (2) Os fatores históricos, políticos e sociais que contribuíram para o subdesenvolvimento dos países incluem o passado colonial de exploração.
1) O documento discute a globalização econômica e o surgimento de empresas multinacionais que ampliam seus mercados em todo o mundo.
2) Essas empresas buscam reduzir custos produzindo em países com mão de obra barata, pouca regulamentação ambiental e incentivos fiscais.
3) A atuação das multinacionais é criticada por gerar desigualdade social e problemas ambientais.
8 ano revolução industrial e revolução francesa 2018ingarac
O documento contém 12 questões objetivas sobre a Revolução Industrial e a Revolução Francesa. As questões abordam tópicos como as condições de trabalho durante a Revolução Industrial, os movimentos sociais contra o sistema fabril na Inglaterra, a divisão do trabalho nas fábricas, a pirâmide social francesa antes da Revolução, e os principais acontecimentos e conceitos da Revolução Francesa como a Declaração dos Direitos do Homem.
O documento apresenta 10 questões objetivas sobre textos relacionados a temas sociológicos como modo de produção, surgimento do capitalismo, capitalismo de consumo e luta de classes. As questões abordam conceitos como relações de produção, cercamento das terras na Inglaterra e a visão idealista versus materialista sobre o surgimento do capitalismo.
O documento discute a globalização e suas transformações ao longo do tempo, desde a adoção do sedentarismo até a era da informação moderna. A globalização é impulsionada por avanços tecnológicos que integram economias e reduzem distâncias. Isso traz tanto benefícios como competição e crescimento, quanto desafios como desemprego e crises financeiras.
I. O documento discute as características da Primeira Revolução Industrial, incluindo seu início no final do século XVIII com a máquina a vapor e o uso do carvão como fonte de energia. II. O Reino Unido foi o primeiro país a se industrializar devido à acumulação de capitais no comércio. III. Os principais setores industriais foram têxtil, metalúrgico e de mineração.
O documento descreve os sistemas capitalista e socialista, a Guerra Fria e a bipolarização do mundo após a Segunda Guerra Mundial entre os blocos capitalista liderado pelos EUA e socialista liderado pela União Soviética, e as transformações econômicas atuais como a globalização.
A Revolução Industrial começou na Inglaterra no século 18, substituindo ferramentas manuais por máquinas movidas a vapor, especialmente na indústria têxtil. Isso resultou no surgimento de uma nova classe social, o proletariado, e na exploração dos operários, incluindo crianças e mulheres, que trabalhavam em condições precárias nas fábricas.
1) O documento discute os tópicos de geografia sobre globalização e suas consequências.
2) A globalização trouxe facilidades como o comércio internacional e melhorias nos transportes, porém também aumentou problemas como desemprego e desigualdades sociais.
3) As questões pedem para analisar os efeitos da globalização com base no texto e associar conceitos como redes de transporte, revoluções industriais e pobreza.
Atividade de Reflexão 2 - Sociologia - Miro Santos
Este documento é um teste de sociologia sobre o contexto histórico da sociologia, a industrialização e o surgimento do capitalismo. As perguntas cobrem tópicos como o surgimento da sociologia durante a Revolução Francesa, a substituição do artesanato pela fábrica na produção, e as relações sociais estabelecidas entre capitalistas e trabalhadores na produção capitalista.
O documento resume os assuntos e questões abordados em uma aula de sexta-feira: fases do capitalismo, ordem e nova ordem mundial, comércio internacional, globalização e blocos econômicos. Os alunos devem anotar observações e tirar dúvidas durante a resolução de questões do Enem, Vunesp, Unicamp, Strix e Consultec.
1) O documento apresenta questões sobre a Revolução Industrial e as condições de vida dos operários nesse período.
2) Os operários trabalhavam em condições precárias, com longas jornadas e baixos salários, sem direitos trabalhistas.
3) O movimento ludista surgiu como forma de protesto dos operários, que quebravam máquinas para demonstrar insatisfação com a situação.
Este documento apresenta 5 questões sobre história para um concurso vestibular. A primeira questão trata da Inquisição na Europa e no Brasil colonial. A segunda aborda a relação do homem com o tempo no Antigo Regime e na era moderna. A terceira compara os processos de abolição da escravidão no Haiti e no Brasil. A quarta discute mudanças ocorridas no Brasil na década de 1950. E a quinta analisa as crises financeiras de 1929 e 2008.
Este documento apresenta um módulo de estudos sobre a formação do capitalismo e suas relações de produção. O módulo aborda o desenvolvimento histórico da indústria e a transição do feudalismo para o capitalismo por meio de textos, atividades, imagens e vídeos. O objetivo é analisar as transformações nas relações sociais, econômicas e de trabalho decorrentes da Revolução Industrial e do sistema capitalista.
O documento descreve um módulo de estudos sobre sociedade, economia e classes sociais no ensino médio. O módulo analisa as características históricas, sociológicas, geográficas e filosóficas do desenvolvimento do capitalismo a partir da dissolução do modo de produção feudal. Inclui textos sobre o processo histórico de formação do setor secundário e as marcas da Revolução Francesa e da Revolução Industrial. Atividades pedem que os estudantes identifiquem e analisem as relações entre
Primeira lista exercicios_globaliz_satrte_2020CADUCOC
O documento apresenta uma lista de revisão para uma prova com questões sobre vários tópicos históricos e econômicos. A primeira parte contém 7 questões sobre temas como globalização, marcas internacionais, liberalismo e Revolução Industrial. A segunda parte possui mais 5 questões tratando de tópicos como as consequências da globalização, o livro "A Riqueza das Nações" e as condições de trabalho no século XIX.
1. O documento contém 13 questões de múltipla escolha sobre geografia, história e atualidades.
2. As questões abordam tópicos como a Revolução Industrial, globalização, meios de comunicação e relações entre desenvolvimento técnico-científico e sociedade.
3. São avaliados processos históricos como a industrialização e suas consequências socioeconômicas e ambientais.
E.j.a prova setembro escola de ensino médio raultavares cavalcante 2Marciano Vieira
O documento apresenta um teste de avaliação bimestral sobre Ciências Humanas com 10 questões sobre temas relacionados à globalização. As questões abordam tópicos como consumismo, blocos econômicos, tecnologia, multinacionais, alienação e os impactos da globalização no espaço industrial brasileiro e no desenvolvimento tecnológico.
Este documento apresenta uma prova de geografia com 45 questões de múltipla escolha sobre diversos temas como geografia física, história econômica e política internacional. As instruções orientam os alunos a ler atentamente as questões e preencher corretamente o cartão de respostas.
1) O documento discute a Terceira Revolução Industrial e seus impactos nas atividades econômicas, relações sociais e relação entre sociedade e natureza.
2) A revolução técnico-científica levou ao avanço das telecomunicações, transportes e informática, mas também à marginalização de países periféricos e desemprego.
3) Ela aumentou a competitividade entre empresas e exigiu melhoria contínua da qualidade dos produtos.
O documento discute o colonialismo e suas consequências. (1) O colonialismo estabeleceu uma relação desigual de trocas entre colônias e metrópoles. (2) Os fatores históricos, políticos e sociais que contribuíram para o subdesenvolvimento dos países incluem o passado colonial de exploração.
1) O documento discute a globalização econômica e o surgimento de empresas multinacionais que ampliam seus mercados em todo o mundo.
2) Essas empresas buscam reduzir custos produzindo em países com mão de obra barata, pouca regulamentação ambiental e incentivos fiscais.
3) A atuação das multinacionais é criticada por gerar desigualdade social e problemas ambientais.
8 ano revolução industrial e revolução francesa 2018ingarac
O documento contém 12 questões objetivas sobre a Revolução Industrial e a Revolução Francesa. As questões abordam tópicos como as condições de trabalho durante a Revolução Industrial, os movimentos sociais contra o sistema fabril na Inglaterra, a divisão do trabalho nas fábricas, a pirâmide social francesa antes da Revolução, e os principais acontecimentos e conceitos da Revolução Francesa como a Declaração dos Direitos do Homem.
O documento apresenta 10 questões objetivas sobre textos relacionados a temas sociológicos como modo de produção, surgimento do capitalismo, capitalismo de consumo e luta de classes. As questões abordam conceitos como relações de produção, cercamento das terras na Inglaterra e a visão idealista versus materialista sobre o surgimento do capitalismo.
O documento discute a globalização e suas transformações ao longo do tempo, desde a adoção do sedentarismo até a era da informação moderna. A globalização é impulsionada por avanços tecnológicos que integram economias e reduzem distâncias. Isso traz tanto benefícios como competição e crescimento, quanto desafios como desemprego e crises financeiras.
I. O documento discute as características da Primeira Revolução Industrial, incluindo seu início no final do século XVIII com a máquina a vapor e o uso do carvão como fonte de energia. II. O Reino Unido foi o primeiro país a se industrializar devido à acumulação de capitais no comércio. III. Os principais setores industriais foram têxtil, metalúrgico e de mineração.
O documento descreve os sistemas capitalista e socialista, a Guerra Fria e a bipolarização do mundo após a Segunda Guerra Mundial entre os blocos capitalista liderado pelos EUA e socialista liderado pela União Soviética, e as transformações econômicas atuais como a globalização.
A Revolução Industrial começou na Inglaterra no século 18, substituindo ferramentas manuais por máquinas movidas a vapor, especialmente na indústria têxtil. Isso resultou no surgimento de uma nova classe social, o proletariado, e na exploração dos operários, incluindo crianças e mulheres, que trabalhavam em condições precárias nas fábricas.
1) O documento discute os tópicos de geografia sobre globalização e suas consequências.
2) A globalização trouxe facilidades como o comércio internacional e melhorias nos transportes, porém também aumentou problemas como desemprego e desigualdades sociais.
3) As questões pedem para analisar os efeitos da globalização com base no texto e associar conceitos como redes de transporte, revoluções industriais e pobreza.
Atividade de Reflexão 2 - Sociologia - Miro Santos
Este documento é um teste de sociologia sobre o contexto histórico da sociologia, a industrialização e o surgimento do capitalismo. As perguntas cobrem tópicos como o surgimento da sociologia durante a Revolução Francesa, a substituição do artesanato pela fábrica na produção, e as relações sociais estabelecidas entre capitalistas e trabalhadores na produção capitalista.
O documento resume os assuntos e questões abordados em uma aula de sexta-feira: fases do capitalismo, ordem e nova ordem mundial, comércio internacional, globalização e blocos econômicos. Os alunos devem anotar observações e tirar dúvidas durante a resolução de questões do Enem, Vunesp, Unicamp, Strix e Consultec.
1) O documento apresenta questões sobre a Revolução Industrial e as condições de vida dos operários nesse período.
2) Os operários trabalhavam em condições precárias, com longas jornadas e baixos salários, sem direitos trabalhistas.
3) O movimento ludista surgiu como forma de protesto dos operários, que quebravam máquinas para demonstrar insatisfação com a situação.
1. COLÉGIO SANTOS DUMONT
ALUNO (A): ______________________________________________________
DATA: _____/_____/_____ SÉRIE: 1º ANO
DISCIPLINA: Geografia PROFª:
ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO – I BIMESTRE
“O sonho obriga o homem a pensar”
Milton Santos
1º) A organização do espaço geográfico mundial de hoje é marcada pelo comando da
técnica, da ciência e da informação, conforme definiu o geógrafo brasileiro Milton Santos.
Isso nos permite afirmar que:
a) Independentemente da localização dos diversos países no espaço mundial, todos eles
encontram-se definitivamente modernizados, tanto do ponto de vista econômico quanto do
cultural, sendo, portanto, superada a tradicional divisão entre países ocidentais e países orientais.
b) Ainda que a ciência, a técnica e a informação passem a comandar a organização do espaço
mundial, o controle desses atributos se dá a partir de determinados centros de poder, fato este
que repercute no nível de desenvolvimento econômico dos países.
c) A inserção dos diferentes países, no que diz respeito às vantagens proporcionadas pelos
avanços técnicos, científicos e informacionais, se dá de forma diferenciada, mas não de maneira
desigual, fato este que justifica a superação da dicotomia entre países do norte e países do sul.
d) As diferenças em relação às vantagens proporcionadas pela ciência, pela técnica e pela
informação, dão-se especialmente em nível mundial, não se observando o mesmo nas escalas
intra-nacionais, que tendem a resistir ao processo de fragmentação territorial e tornar-se bem
mais homogêneas.
2º) Na organização do espaço, os homens se relacionam entre si e com a natureza através
do processo de trabalho. Considerando estas relações a partir da Revolução Industrial, é
correto afirmar que:
2. a) Na sociedade capitalista, fundamentada na propriedade privada dos meios de produção, a
natureza e os espaços produzidos se transformam em mercadoria;
b) Na relação sociedade-natureza, o desenvolvimento científico e tecnológico tem forte influência
nas transformações espaciais, que são marcadas por um forte equilíbrio ecológico;
c) Com a expansão do capitalismo, ocorreram mudanças na organização da sociedade, que se
caracteriza por apresentar pequenos contrastes sociais;
d) Para compreender as relações sociedade-natureza é suficiente o estudo dos elementos do
meio natural.
3º) Analise quais são as mudanças ocorridas na forma de produção a partir da citação do
sociólogo Renato Ortiz: “Um carro esporte Mazda é desenhado na Califórnia, financiado
por Tóquio, o protótipo é criado em Worthing (Inglaterra) e a montagem é feita nos Estados
Unidos e México, usando componentes eletrônicos inventados em Nova Jérsei, fabricados
no Japão.
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4º) Diferencie as principais práticas econômicas adotadas no capitalismo industrial e no
capitalismo financeiro e o papel do Estado em cada um desses sistemas.
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3. 5º) A disputa acirrada por mercados consumidores levou as grandes empresas a procurar
constantes inovações e aperfeiçoamentos técnicos. Isso provocou a falência das
pequenas empresas, pois elas não podiam arcar com as despesas. Muitas empresas se
uniram a outras, formando verdadeiros impérios que passaram a dominar o mercado. De
acordo com as práticas empresariais nessas empresas relacione a segunda coluna de
acordo com a primeira.
( ) algumas empresas independentes fazem acordos para dominar a
oferta de um produto ou serviço.
(1) monopólio ( )uma grande empresa é criada para administrar um grupo de
(2) oligopólio empresas menores, detendo a maioria das ações.
(3) truste ( ) junção de empresas de um mesmo ramo(horizontal) ou ramos
(4) cartel diferentes(vertical) com a finalidade de dominar e pressionar o mercado
(5) holding de um produto.
( )uma só empresa ou país detém o mercado de um produto,
determinando seu preço.
( ) um grupo pequeno de empresas domina o mercado de um tipo de
produto ou serviço.
6º) No pós-guerra, a URSS preocupou-se em reconstruir-se, mas depois veio a alcançar um
grande desenvolvimento. Visava também a expansão do socialismo para além de suas
fronteiras, com a finalidade de garantir conquistas internas e conseguir novos aliados. Do
texto exposto, sobre a Guerra Fria responda:
a) Descreva o que foi a Guerra Fria.
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b) Cite duas características do capitalismo e duas do socialismo.
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4. c) Porque houve o fim da Guerra Fria? E Qual a nova ordem mundial? Descreva-a destacando os
três grandes pólos de poder na contemporaneidade.
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7º) Cite três mudanças no papel do Estado com a reestruturação econômica que emergiu
com a nova doutrina política da fase do capital financeiro – O neoliberalismo.
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8º) Caracterize os modelos produtivos fordista e toyotista.
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5. 9º) “A paisagem é o resultado de uma acumulação dos tempos”. Explique esta frase.
www.historiadebarreiras.com www.riodeondas.com
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OBSERVAÇÕES:
- Esta avaliação vale: 10,00 (dez pontos). - Cada questão vale: 1,0 (um ponto)
com exceção da 6ª questão que valerá 2,0 (dois pontos).
- Responda com calma e atenção. - Evite rasuras. Não use corretivo.
- O uso de qualquer recurso não permitido acarretará a imediata anulação da
prova.
- Escreva somente com caneta (tinta azul ou preta).
SUCESSO ACREDITO EM VOCÊ !!!