O documento discute várias fontes alternativas de informação científica além do PubMed, incluindo a Wikipedia, blogs, podcasts, vídeos e redes sociais. Essas fontes fornecem discussões e atualizações em tempo real sobre pesquisa científica de uma variedade de especialistas e canais.
All the Science That’s Fit to Blog - A Dissertation TalkPaige Jarreau
A presentation of findings from #MySciBlog interviews and 2014 survey of science blogging practices, conducted by Paige B. Jarreau, for the fulfillment of her dissertation research. Please credit all data and graphics to Paige B. Jarreau, Louisiana State University.
Organização Digital para Escrita Científica - Aula 2 - Open Access e Métricas...Atila Iamarino
Segunda aula do curso ICB5721-2 dada em Março de 2015
Open Access, políticas de publicação, métricas alternativas, métricas por artigo e ferramentas de organização de notas e artigos.
All the Science That’s Fit to Blog - A Dissertation TalkPaige Jarreau
A presentation of findings from #MySciBlog interviews and 2014 survey of science blogging practices, conducted by Paige B. Jarreau, for the fulfillment of her dissertation research. Please credit all data and graphics to Paige B. Jarreau, Louisiana State University.
Organização Digital para Escrita Científica - Aula 2 - Open Access e Métricas...Atila Iamarino
Segunda aula do curso ICB5721-2 dada em Março de 2015
Open Access, políticas de publicação, métricas alternativas, métricas por artigo e ferramentas de organização de notas e artigos.
Contextualização e mídias sociais - Internet no ensino Biologia - Aula 6Atila Iamarino
Quarta aula da disciplina BIZ0444 - Internet no ensino Biologia
Como usar mídias sociais pra tratar de temas contemporâneos.
Professores Sônia Lopes e Atila Iamarino
Material do curso disponível em: https://pt.wikiversity.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_na_Web
Aprendizagem baseada em problemas e mídias sociais - Internet no ensino Biolo...Atila Iamarino
Sexta aula da disciplina BIZ0444 - Internet no ensino Biologia
Aprendizagem baseada em problemas e como usar mídias sociais.
Professores Sônia Lopes e Atila Iamarino
Material do curso disponível em: https://pt.wikiversity.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_na_Web
As funções das mídias sociais na comunicação científica: como os periódicos p...Atila Iamarino
Apresentação sobre métricas alternativas e uso de redes sociais por periódicos, feita na Reunião Anual do SciELO, de 2015.
http://eventos.scielo.org/vreuniaoscielo/programa/
Leitura Crítica - Internet no ensino Biologia - Aula 4Atila Iamarino
Quarta aula da disciplina BIZ0444 - Internet no ensino Biologia
Princípios da Leitura Crítica e o uso de temas contemporâneos.
Professores Sônia Lopes e Atila Iamarino
Material do curso disponível em: https://pt.wikiversity.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_na_Web
Alfabetização Científica - Internet no ensino Biologia - Aula 4Atila Iamarino
Quarta aula da disciplina BIZ0444 - Internet no ensino Biologia
Alfabetização e letramento científico.
Professores Sônia Lopes e Atila Iamarino
Material do curso disponível em: https://pt.wikiversity.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_na_Web
Fontes de consulta - Internet no ensino Biologia - Aula 3Atila Iamarino
Terceira aula da disciplina BIZ0444 - Internet no ensino Biologia
Novas fontes de consulta.
Professores Sônia Lopes e Atila Iamarino
Material do curso disponível em: https://pt.wikiversity.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_na_Web
Busca e Organização - Internet no ensino Biologia - Aula 2Atila Iamarino
Primeira aula da disciplina BIZ0444 - Internet no ensino Biologia
Como fazer busca avançada no Google e ferramentas de organização de conteúdo.
Professores Sônia Lopes e Atila Iamarino
Material do curso disponível em: https://pt.wikiversity.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_na_Web
Como usar mídias sociais - Internet no ensino Biologia - Aula 2Atila Iamarino
Primeira aula da disciplina BIZ0444 - Internet no ensino Biologia
Como usar as diferentes ferramentas do curso.
Professores Sônia Lopes e Atila Iamarino
Material do curso disponível em: https://pt.wikiversity.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_na_Web
A dinâmica de redes sociais - Internet no ensino Biologia - Aula 1Atila Iamarino
Primeira aula da disciplina BIZ0444 - Internet no ensino Biologia
Como surgem e como funcionam as redes sociais.
Professores Sônia Lopes e Atila Iamarino
Material do curso disponível em: https://pt.wikiversity.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_na_Web
Aprendizagem baseada em problemas e mídias sociais - Ensino de ciências com ...Atila Iamarino
Sexta aula e final do curso de difusão "Internet no ensino de Ciências e Biologia"
Como usar aprendizagem baseada em problemas e mídias sociais para o ensino de biologia.
Professores Sonia Lopes e Atila Iamarino
Monitora Mariana Fioravanti
Material do curso disponível em: http://ptbr.eduweb.wikia.com
Temas contemporâneos e leitura crítica - Ensino de ciências com internet - Au...Atila Iamarino
Quinta aula do curso de difusão "Internet no ensino de Ciências e Biologia"
Como promover a leitura crítica de conteúdo online no ensino.
Professores Sonia Lopes e Atila Iamarino
Monitora Mariana Fioravanti
Material do curso disponível em: http://ptbr.eduweb.wikia.com
Episódios históricos e mídias sociais - Ensino de ciências com internet - Aula 4Atila Iamarino
Quarta aula do curso de difusão "Internet no ensino de Ciências e Biologia"
Como escolher episódios históricos e as mídias sociais adequadas para ensino usando internet.
Professores Sonia Lopes e Atila Iamarino
Monitora Mariana Fioravanti
Material do curso disponível em: http://ptbr.eduweb.wikia.com
Fontes de consulta e sequência didática - Ensino de ciências com internet - A...Atila Iamarino
Terceira aula do curso de difusão "Internet no ensino de Ciências e Biologia"
Fontes de consulta para ensino e como construir uma sequência didática
Professores Sonia Lopes e Atila Iamarino
Monitora Mariana Fioravanti
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Como usar mídias sociais no ensino - Ensino de ciências com internet - Aula 2Atila Iamarino
Segunda aula do curso de difusão "Internet no ensino de Ciências e Biologia"
Como surgem e como funcionam as redes sociais.
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Monitora Mariana Fioravanti
Material do curso disponível em: http://ptbr.eduweb.wikia.com
Vídeo da aula: http://youtu.be/j-FQV8FaWfQ
Contextualização e mídias sociais - Internet no ensino Biologia - Aula 6Atila Iamarino
Quarta aula da disciplina BIZ0444 - Internet no ensino Biologia
Como usar mídias sociais pra tratar de temas contemporâneos.
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Aprendizagem baseada em problemas e mídias sociais - Internet no ensino Biolo...Atila Iamarino
Sexta aula da disciplina BIZ0444 - Internet no ensino Biologia
Aprendizagem baseada em problemas e como usar mídias sociais.
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As funções das mídias sociais na comunicação científica: como os periódicos p...Atila Iamarino
Apresentação sobre métricas alternativas e uso de redes sociais por periódicos, feita na Reunião Anual do SciELO, de 2015.
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Leitura Crítica - Internet no ensino Biologia - Aula 4Atila Iamarino
Quarta aula da disciplina BIZ0444 - Internet no ensino Biologia
Princípios da Leitura Crítica e o uso de temas contemporâneos.
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Alfabetização Científica - Internet no ensino Biologia - Aula 4Atila Iamarino
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Alfabetização e letramento científico.
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Fontes de consulta - Internet no ensino Biologia - Aula 3Atila Iamarino
Terceira aula da disciplina BIZ0444 - Internet no ensino Biologia
Novas fontes de consulta.
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Busca e Organização - Internet no ensino Biologia - Aula 2Atila Iamarino
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A dinâmica de redes sociais - Internet no ensino Biologia - Aula 1Atila Iamarino
Primeira aula da disciplina BIZ0444 - Internet no ensino Biologia
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Sexta aula e final do curso de difusão "Internet no ensino de Ciências e Biologia"
Como usar aprendizagem baseada em problemas e mídias sociais para o ensino de biologia.
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Temas contemporâneos e leitura crítica - Ensino de ciências com internet - Au...Atila Iamarino
Quinta aula do curso de difusão "Internet no ensino de Ciências e Biologia"
Como promover a leitura crítica de conteúdo online no ensino.
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Episódios históricos e mídias sociais - Ensino de ciências com internet - Aula 4Atila Iamarino
Quarta aula do curso de difusão "Internet no ensino de Ciências e Biologia"
Como escolher episódios históricos e as mídias sociais adequadas para ensino usando internet.
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Fontes de consulta e sequência didática - Ensino de ciências com internet - A...Atila Iamarino
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Fontes de consulta para ensino e como construir uma sequência didática
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Como usar mídias sociais no ensino - Ensino de ciências com internet - Aula 2Atila Iamarino
Segunda aula do curso de difusão "Internet no ensino de Ciências e Biologia"
Como surgem e como funcionam as redes sociais.
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Vídeo da aula: http://youtu.be/j-FQV8FaWfQ
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
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Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
3. Wikipedia
Segundo
James
Gleick
(The
Informa,on:
A
History,
A
Theory,
a
Flood)
Wikipedia
é
a
fonte
de
informação
mais
completa
e
menos
confiável
que
temos.
A1la
Iamarino
|
ICB-‐5721-‐1
Março
2013
4. Wikipedia
é
confiável?
Giles,
J.
(2005).
Internet
encyclopaedias
go
head
to
head.
Nature,
438(7070),
900–1.
doi:10.1038/438900a
A1la
Iamarino
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ICB-‐5721-‐1
Março
2013
5. Wikipedia
é
confiável?
hAp://corporate.britannica.com/britannica_nature_response.pdf
hAp://www.nature.com/nature/journal/v440/n7084/full/440582b.html
A1la
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ICB-‐5721-‐1
Março
2013
6. Wikipedia
Segundo
James
Gleick
(The
Informa,on:
A
History,
A
Theory,
a
Flood)
Wikipedia
é
a
fonte
de
informação
mais
completa
e
menos
confiável
que
temos.
Mas
ela
tem
fontes!
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8. Citações
na
Wikipedia
• Maior
impacto
• Mais
citações
• Citados
em
menos
de
1
mês
depois
de
publicados
”We
conclude
that
Wikipedia
selec:vely
lists
high
impact
journal
ar:cles
soon
ager
they
are
published,
and
thus
represents
a
useful
resource
for
iden:fying
relevant
ar:cles.”
Evans,
P.,
&
Krauthammer,
M.
(2011).
Exploring
the
use
of
social
media
to
measure
journal
ar1cle
impact.
Annual
Symposium
proceedings
/
AMIA
Symposium.
AMIA
Symposium,
2011(January),
374–81.
A1la
Iamarino
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2013
9. Blogs
• Escrito
por
especialistas
• Sem
compromissos
de
prazo
ou
tema
• Promove
debates
• Diferentes
formatos
-‐ de
divulgação
a
experiências
Editorial.
(2009).
It’s
good
to
blog.
Nature,
457(7233),
1058.
doi:
10.1038/4571058a
A1la
Iamarino
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ICB-‐5721-‐1
Março
2013
21. Podcasts
Futures
in
Biotech
-‐
hAp://futuresinbiotech.com/
This
Week
in
Virology
-‐
hAp://www.twiv.tv/
This
Week
in
Microbiology
-‐
hAp://www.microbeworld.org/podcasts/this-‐week-‐in-‐microbiology
This
Week
in
Parasi:sm
-‐
hAp://www.microbeworld.org/podcasts/this-‐week-‐in-‐parasi:sm
A1la
Iamarino
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Março
2013
33. Para
mais:
Bailey,
D.
S.,
&
Zanders,
E.
D.
(2008).
Drug
discovery
in
the
era
of
Facebook-‐-‐
new
tools
for
scien:fic
networking.
Drug
discovery
today,
13(19-‐20),
863-‐8.
doi:10.1016/j.drudis.2008.07.00
Hull
D,
Pesfer
SR,
Kell
DB,
(2008).
Defros:ng
the
Digital
Library:
Bibliographic
Tools
for
the
Next
Genera:on
Web.
PLoS
Comput
Biol
4(10):e1000204.
doi:10.1371/journal.pcbi.1000204
A1la
Iamarino
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Março
2013
34. Para
semana
que
vem:
-‐ Criar
perfil
no
Google
Scholar
e
Mendeley
-‐ Criar
usuário
no
Dropbox
A1la
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2013