Ativ 4 Julienetragino
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As tecnologias educacionais mais utilizadas na escola são a TV, DVD, som, computador e internet. Estes recursos apoiam os professores ao reforçarem conteúdos em sala de aula com filmes e palestras, ou apresentações culturais com som. Os computadores e data shows explicam conceitos, enquanto pen drives transportam e armazenam conteúdos dos professores.
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![Tecnologias Educacionais ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/ativ-4-julienetragino-091202134721-phpapp02/85/Ativ-4-Julienetragino-1-320.jpg)
![Como utilizamos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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As tecnologias na escola incluem computadores, televisão e som. Computadores são usados para pesquisas na internet e jogos educacionais. A televisão mostra vídeos educativos e de entretenimento. O som é usado para música e apresentações de alunos.
Tecnologia na Minha Escola
O documento descreve as principais tecnologias utilizadas na escola, incluindo computadores, notebooks, projetores, TVs, aparelhos de DVD e som, impressoras e câmeras digitais. Estas tecnologias são usadas para dinamizar aulas, pesquisas, produção e reprodução de materiais audiovisuais com fins educacionais.
Multimedia
O documento define os principais tipos de mídia usados em multimídia, incluindo imagens, texto, vídeo, áudio e animação. Ele explica que a multimídia envolve a combinação de vários meios de comunicação simultaneamente para transmitir informações de forma mais eficaz.
Multimedia
Multimédia refere-se à combinação de vários meios como texto, imagens, vídeo e áudio. Isso pode incluir mídias estáticas como imagens e dinâmicas como vídeo. A multimédia digital combina esses meios controlados por computador para aplicações como jogos, música e filmes.
Atv 4 Minha Escola Mariliaduque
A escola possui livros didáticos, aparelhos de som, DVDs, TVs, computadores e impressoras que são usados para ensinar os alunos através de leituras, músicas, filmes e atividades gravadas. O telefone é usado para comunicação entre a escola e outros setores.
Monitor educacional
O documento descreve o Monitor Educacional, uma TV com entrada USB e cartão de memória que permite exibir arquivos digitais em salas de aula. Ele foi projetado pelo governo do Paraná e será usado em todas as escolas da Bahia. O texto explica como usar o dispositivo, converter arquivos, baixar vídeos do YouTube e precauções sobre vírus.
2012 samsung tv_manual_de_atualizacao_de_firmware_t-mst9_ibrc
Este manual descreve os passos para atualizar o firmware de um Samsung TV de 2012 através de uma memória USB ou via internet. O processo envolve copiar o arquivo de firmware para uma memória USB e inseri-la no TV, ou conectar o TV à internet para baixar uma atualização. O TV reiniciará automaticamente após a conclusão da atualização.
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Tv Multimidia
Este documento fornece instruções sobre como criar apresentações no BrOffice Impress, exportá-las para um pendrive e reproduzi-las em uma TV multimídia. Ele também lista os formatos de arquivo de mídia suportados e fornece links para sites que permitem converter vídeos on-line para esses formatos.
Tv pendrive slide
O documento descreve um televisor de 29 polegadas que pode ler VHS, DVD, cartões de memória e pendrives. Ele tem saídas para caixas de som e projetores multimídia. O documento também discute como os pendrives podem armazenar vídeos, áudios e imagens e se conectar a computadores e televisores via USB para transmitir esses arquivos. A integração da TV com pendrives permite o acesso a objetos de aprendizagem de diferentes plataformas. No entanto, a inserção de tecnologia
Tv Pendrive
O documento fornece instruções sobre como realizar pesquisas na internet e salvar imagens em uma pasta específica no computador. Também explica como converter vídeos do YouTube em formato MPG usando os programas Atube Catcher e Vdownloader para transferir os arquivos para um pen drive.
Desenvolvendo aplicações móveis
O documento discute as principais plataformas móveis ao longo do tempo, como Symbian, Android e iPhone, e como elas evoluíram. Também aborda tendências atuais como wearables e Internet das Coisas, além de desafios de segurança com a convergência de dados em dispositivos móveis.
Tutorial ConversãO De Slides
Este documento fornece instruções sobre como converter apresentações do PowerPoint e Impress para imagens JPEG compatíveis com TVs pendrive. Ele explica como criar uma pasta no pendrive para armazenar as imagens, exportar as diapositivas como imagens individuais nessa pasta preservando a ordem, e garantir que a apresentação seja exibida corretamente na TV quando o pendrive for conectado.
Apostila Como Fazer Aula Para Tv Pendrive ou multimidia
[1] O documento fornece instruções sobre como criar aulas para serem exibidas em TVs pendrive usadas em escolas estaduais na Bahia. [2] Inclui dicas sobre como usar o Microsoft PowerPoint para criar slides com figuras e texto, e como converter e transferir esses arquivos e vídeos do YouTube para um pendrive para reprodução na TV. [3] Também fornece detalhes sobre programas gratuitos que podem ser usados para baixar vídeos educativos e converter seus formatos para um compatível com a TV pendrive
Desenvolvimento de Aplicativos para Facebook
Slides da palestra sobre desenvolvimento de aplicativos para Facebook, apresentada no dia 13/04/2013 no evento 3º PHPMG Talks.
Slide televisão em sala de aula
O documento descreve a história da televisão e seu uso em sala de aula. Resume os principais tipos de televisão, como surgiu a TV educativa no Brasil e no mundo, e propõe diretrizes para utilizar a televisão de forma adequada no ensino, como recurso didático para auxiliar na aprendizagem.
Build Features, Not Apps
Presented at Tokyo iOS Meetup https://www.meetup.com/TokyoiOSMeetup/events/234405194/
Video here: https://www.youtube.com/watch?v=lJlyR8chDwo
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O documento discute um projeto de trabalho sobre contos ilustrados para desenvolver habilidades de leitura e escrita de estudantes, usando recursos tecnológicos, sob a supervisão da professora Isabel Bonassi Poloni.
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Os alunos realizaram pesquisas sobre saneamento básico e meio ambiente e participaram de um laboratório de informática onde expuseram suas ideias formadas a partir de leituras sobre o tema. Eles aprenderam a usar ferramentas de trabalho na internet para realizar suas pesquisas.
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A humanidade enfrenta 5 desafios sérios para a natureza: a perda de biodiversidade, o lixo, o aquecimento global, a escassez de água e a dependência do petróleo.
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PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
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