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As três frases apresentam as principais ideias do documento: 1) Aprender com os outros é inteligente, mas autoconhecimento leva ao iluminamento; 2) Devemos apreciar a vida e ensinamentos humanos, e 3) O tempo ensina a todos na escola da vida.
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Gênero dos substantivos comuns em Espanhol(1/4)
Este documento lista substantivos comuns em espanhol e português e explica que o gênero da maioria das palavras coincide entre as duas línguas, sendo masculino ou feminino. Ele fornece exemplos como "o homem" que é "el hombre" em espanhol e "a menina" que é "la chica", e então lista vários pares de substantivos comuns traduzidos entre espanhol e português.
Artigos em espanhol (1/5)
O documento descreve os dois tipos de artigos no espanhol: artigos definidos, usados para seres determinados ou conhecidos, e artigos indefinidos, usados para seres indeterminados ou desconhecidos. Ele também fornece exemplos e traduções dos artigos definidos e indefinidos no português e espanhol, notando que os artigos concordam em gênero e número com os substantivos.
Tchaikovsky jh
O documento resume a vida e obra do compositor russo Piotr Il'yich Tchaikovsky, destacando seus principais balés como O Lago dos Cisnes, A Bela Adormecida e O Quebra-Nozes, assim como sua última sinfonia Patética.
Brasil Colônia
1) O documento discute a expansão marítima portuguesa e espanhola nos séculos XV e XVI, o contato com os povos indígenas do Brasil, e o estabelecimento das capitanias hereditárias.
2) Apresenta as principais atividades econômicas da colônia brasileira como a produção de açúcar e o trabalho escravo de origem africana.
3) Discutem o bandeirismo como forma de expansão territorial do Brasil através da busca por índios, ouro e escravos.
Atividades jornadas carnaval (1)
O documento descreve as atividades planejadas para as Jornadas Culturais em uma escola durante dois dias. No primeiro dia, há várias oficinas e apresentações sobre xadrez, jogos tradicionais, matemática, história, ciências, robótica e línguas. À noite, há um festival de teatro. No segundo dia, as atividades incluem novamente xadrez, matemática e outras oficinas, além de exibições de filmes e desfiles em espanhol.
PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PIBID-ESPANHOL UFSM: UMA ATIVIDADE VOLTADA PAR...
Este documento resume o projeto de produção de material didático para o ensino de espanhol desenvolvido pelo grupo do PIBID Espanhol da UFSM. O material está sendo elaborado com base no método comunicativo e situações como apresentações, compras e conversas. Até o momento, foram desenvolvidas dinâmicas, diálogos e atividades com vídeos e áudios para estimular a habilidade oral dos alunos. Contudo, o projeto ainda não foi concluído e o material não pôde ser aplicado e avaliado.
Numbers
O documento discute o rápido crescimento da produção e armazenamento de dados digitais ao redor do mundo. Grandes quantidades de informações são geradas diariamente em sites como Google, Facebook, Twitter e Youtube. No Brasil, o acesso à internet também tem crescido rapidamente, embora parte da população ainda não tenha acesso.
Números e contexto - Neue T @ Neue Labs
Saber interpretar os números é tão importante (ou mais) do que os próprios números.
A idéia desta apresentação é conscientizar empreendedores e todos os stakeholders que necessitam interpretar dados diariamente, que os números considerados bons ou ruins para o seu negócios as vezes precisam de uma interpretação mais profunda para se tornarem informações úteis.
Além do contexto é necessário transformar números em ações, próximos passos que direcionem seu negócio para o caminho correto.
---
Know how to interpret the numbers is as important (or more) than the numbers themselves.
The idea of this presentation is to educate entrepreneurs and all stakeholders that need to interpret data daily. the numbers that is considered good or bad for your business need a deeper interpretation to be useful information and became a game changer.
Context is necessary to transform numbers into actions, next steps, that will drive your business to the right path.
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1) O documento discute a expansão marítima portuguesa e espanhola nos séculos XV e XVI, o contato com os povos indígenas do Brasil, e o estabelecimento das capitanias hereditárias.
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LTW - Basic English I - Lesson 6
O documento discute números cardinais e ordinários em inglês, horas do dia e refeições. Ele explica que números cardinais são usados para contar coisas sem ordem, enquanto números ordinários expressam ordem. O documento também pergunta a que horas costumam ter refeições e o que comem nesses horários.
Curso online ingles basico i
O mercado atual exige que os melhores profissionais tenham o domínio de diversos idiomas, para que possam se comunicar com eficiência em um mundo globalizado. Pelo ensino a distância você poderá fazer o curso de Inglês Básico I, que abrirá novos horizontes profissionais para quem deseja iniciar o aprendizado do idioma Inglês, um dos mais falados no mundo, através da abordagem do conteúdo por exercícios inglês, que abrangem vocabulário e gramática, textos em inglês, entre outras técnicas de fixação do idioma. Neste curso online você pode estudar em casa por um material de qualidade, obter o seu certificado e uma melhor colocação profissional em pouco tempo.
Pretérito perfeito
O documento explica o pretérito perfeito do indicativo no espanhol. Ele é formado pelo verbo haber no presente do indicativo mais o particípio passado do verbo principal, e é usado para mostrar ações passadas completadas ou perguntar e responder sobre o que já foi feito.
Saudações em Inglês "atividade" 6° Ano
O documento é uma lista de instruções para uma atividade escolar em que as crianças devem pintar figuras geométricas em cores específicas e escrever palavras em inglês correspondentes a números e itens listados.
Future will and going to
O Simple Future é usado para falar sobre eventos futuros e pode ser formado usando "will" ou "be going to". "Will" é a forma mais comum e envolve colocar "will" antes do verbo principal. "Be going to" enfatiza a intenção e é mais informal, envolvendo conjugar "to be" e adicionar "going". As formas interrogativas e negativas seguem padrões similares aos de outros tempos verbais em inglês.
Plano de curso eja - 8° ano
Este documento apresenta o plano de curso de língua inglesa para o 8o ano do ensino fundamental. No primeiro bimestre, os alunos aprenderão sobre notícias, verbos no passado simples e pronomes. No segundo bimestre, o foco será entrevistas, números cardinal e ordinais e conectivos. As aulas incluirão textos, exercícios e projetos.
Greetings and introductions by thais mendonça martins
Este documento discute saudações e introduções em inglês. Ele explica como cumprimentar as pessoas ao se encontrar e se despedir, incluindo "Hello", "Good morning" e "Goodbye". O documento também discute como se apresentar e apresentar outras pessoas, usando frases como "My name is" e "This is", e como puxar assunto, perguntando "How are you?".
www.CentroApoio.com - Espanhol - Preterito
O documento resume o Pretérito Imperfeito do Indicativo em Espanhol. Explica que ele expressa ações no passado sem indicar início ou fim, descrevendo circunstâncias, hábitos e contraste antes/depois. Apresenta a formação regular dos verbos neste tempo e os irregulares "ir", "ser" e "ver". Fornece exemplos de uso em frases.
Substantivo
Este documento fornece uma introdução sobre substantivos, incluindo suas classificações principais como comum e próprio, simples e composto, primitivo e derivado, concreto e abstrato, e coletivo. Também discute como substantivos podem mudar de gênero, número e grau, e que cada substantivo tem suas próprias regras especiais.
Introducing Yourself
In this presentation you will learn how to introduce yourself or other people, also you will practice, pronouns, verb to be, and possesive adjectives
A Língua Inglesa e o Lúdico na Educação Infantil
O documento discute a importância do ensino de línguas estrangeiras na educação infantil para preparar as crianças para um mundo globalizado. Ele também destaca a necessidade de qualidade no ensino, incluindo políticas públicas, materiais adequados, formação de professores e um ambiente que promova o desenvolvimento das crianças de forma holística.
future simple
One Direction plans to travel to Chile next year, while Justin Bieber intends to study Spanish. The future tense in English can be expressed using "will" or "be going to". "Will" indicates a spontaneous decision without prior planning, while "be going to" refers to premeditated plans or predictions. Both can be used to talk about the future in affirmative, interrogative, and negative forms depending on whether an action will or will not occur.
Aprendendo Ingles
O documento fornece 5 regras simples para aprender centenas de palavras em inglês a partir do português em apenas um minuto, removendo ou substituindo sufixos comuns e mantendo radicais iguais. As regras incluem substituir "-dade" por "-ty", "-ção" por "-tion", "-mente" por "-lly", "-ência" por "-ence", e manter palavras terminadas em "-al" inalteradas.
AULA DE INGLÊS
[1] A professora Patrícia Ventura apresenta-se para a turma.
[2] A professora discute diferentes perspectivas sobre o que significa "aprender inglês", desde conhecer a estrutura da língua até ser capaz de se comunicar fluentemente.
[3] A professora lista alguns tópicos que serão abordados na aula, como pronomes pessoais, verbo "to be", perguntas, negações e pronúncia.
Will or Going to
The document discusses the use of the future tense in English using will + infinitive and be/am/is/are going to + infinitive. Will + infinitive is used to make predictions about the future based on present knowledge, to refer to decisions made in the present, and to make promises or offers. Be/am/is/are going to + infinitive is used to talk about intentions, plans, and things that have been decided to do, as well as predictions based on present evidence. A dialogue demonstrates using will + infinitive to predict someone's future in responses to their questions. The document concludes by reviewing the uses of will + infinitive and be/am/is/are going to + infinit
Meetings and greetings
Power Point creado para uso exclusivo de mis alumnos de la Universidad del Trabajo y la Tercera Edad.
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
O documento contém duas atividades avaliativas de geografia para alunos do 4o e 5o ano sobre hidrografia e biodiversidade brasileiras. A primeira atividade pede para identificar características de rios, bacias hidrográficas e o maior rio da Amazônia. A segunda fala sobre a Floresta Amazônica e sua rica biodiversidade, pedindo para associar informações sobre regiões e ecossistemas brasileiros.
6º Ano - Avaliação de Inglês
This document contains a test with vocabulary, reading comprehension, and matching questions in Portuguese and English. It provides instructions to answer in blue or black pen, and that more than one answer or erased answers will be invalidated. It contains 10 multiple choice questions testing vocabulary, reading comprehension of short texts, matching words in Portuguese and English, and writing numbers in English. The test is part of a bimestral English evaluation for 6th grade students.
Dinâmica para aulas de inglês
As três dinâmicas propõem exercícios orais de memorização de vocabulário em inglês: nomes de animais, objetos e partes do corpo, respectivamente, usando técnicas como escrita, identificação visual e ação física.
TOO - TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS aula 1.pdf
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
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Este documento discute saudações e introduções em inglês. Ele explica como cumprimentar as pessoas ao se encontrar e se despedir, incluindo "Hello", "Good morning" e "Goodbye". O documento também discute como se apresentar e apresentar outras pessoas, usando frases como "My name is" e "This is", e como puxar assunto, perguntando "How are you?".
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Substantivo
Este documento fornece uma introdução sobre substantivos, incluindo suas classificações principais como comum e próprio, simples e composto, primitivo e derivado, concreto e abstrato, e coletivo. Também discute como substantivos podem mudar de gênero, número e grau, e que cada substantivo tem suas próprias regras especiais.
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Will or Going to
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PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
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