O documento apresenta um programa de cursos de férias voltados para crianças de 5 a 12 anos, com foco em aprendizagem prática através da construção de brinquedos utilizando conceitos de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). As atividades incluem aulas lúdicas e interativas para promover habilidades como observação, teste e erro, com um evento de encerramento em família. Cada turma é composta por um professor e um monitor, com máximo de 16 alunos, e os cursos têm duração total de 24 horas por semana.

1. Cursos de Férias

2.  Alternativas para que as crianças tenham aprendizagem diferenciada durante
as férias;
 Atividades práticas que trabalham atenção e foco em projetos educativos;
 Atividades em grupo para que as crianças possam socializar;
 Atividades que realmente prendam a atenção das crianças;
 Estimulo a aprendizagem de tecnologia de forma lúdica, prática e interativa.
Objetivos

3. Reportagem na TV Brasileira
Histórico do Projeto
Reportagem de uma youtuber

4.  Máximo 16 alunos por turma!
 Recomendado para crianças de 5 até 12 anos.
 Turma de manhã (8h as 12h) e tarde (14h as 18h)
 Encerramento em família no sábado pela manhã (9h as 12h).
 Cada turma com um professor e um monitor.
 Um monitor de corredor para auxiliar as crianças.
 Não permitimos que a criança saia sozinha da sala.
 Os cursos possuem duração de 4 horas, com pausa de 30min.
 Total de 24 horas aula na semana.
 Materiais e Lanche incluso.
Informações importantes

5. A Engenharia do Brinquedo, através de seus cursos e
oficinas, ajuda a estimular diversas habilidades
através da construção de brinquedos utilizando o
STEM ( sigla em inglês para Ciência, Tecnologia,
Engenharia e Matemática).
Cursos de Férias
Saber observar, criar hipóteses, testar,
falhar, testar de novo. É preciso acreditar
que todas as crianças são capazes de
entender e desenvolver essas capacidades.
Quanto mais cedo começarmos, maiores
as chances de que eles incorporem o
pensamento científico, isso é possível!

6. O que vemos em cada aula?
 Em cada aula apresentamos os conceitos de física, química matemáticas e ciências .
 A temática lúdica é ambientada usando algum personagem que motive e prenda a
atenção dos alunos.
 As aulas são cooperativas e usamos metodologias ativas para interagir com os
alunos.
 Conceitos de sala invertida, votação dinâmica, etc..
 É criado um ambiente para proporcionar uma imersão do aluno nos conteúdos.
 Nossos professores são capacitados e orientados com as melhores práticas.
 Todos os materiais são construídos e testados para deixar a aula mais lúdica e
dinâmica.
Engenharia divertida

7. Quais os objetivos de uma aula?
 Apresentar os conceitos aos alunos.
 Entender o funcionamento de um projeto.
 Entender o ciclo teste-erro-correção-acerto.
 Experimento prático associados a teoria.
 Construção um brinquedo que reflita os conceitos
aprendidos e experimentados.
Engenharia divertida

8. Exemplo de uma aula
 Será que um robô pode lutar Sumô?
 Conhecer os conceitos de construção de um Robô;
 Conhecer o que compõe as estruturas ;
 Construir um robô compreendendo seu funcionamento;
 Testar o Robô – Vamos colocar eles para lutar!
Engenharia divertida

9. O que faremos?
Construção de brinquedos utilizando conceitos STEM, baseado no universo
lúdico das crianças e usando todos os conceitos apresentados pelos professores.
Cada dia um brinquedo diferente que a criança constrói e leva para casa!
 Engenharia do Papel – Construção de uma estrutura para proteger a casquina de sorvete ;
 Conceitos Energia e lâmpadas - Construção de uma Luminária Minecraft;
 Conceitos de Conduz e não Conduz –Construção do Joga da Operação;
 Conceito de Circuitos elétricos e chave - Construção Sabre de Luz – Ciência do Starwars;
 Conceitos de imãs e motores - Construção do RobôCopo – R2d2
 Evento de Encerramento – Competição com as famílias – Engenharia do Papel.
Engenharia divertida

10.  Engenharia do Papel – Construção de uma estrutura para proteger a casquina de sorvete ;
Engenharia do Papel

11.  Conceitos Energia e lâmpadas - Construção de uma Luminária;
Conceitos Energia e lâmpadas

12.  Construção do Joga da Operação;
Conduz e não Conduz

13.  Construção Sabre de Luz – Ciência do Starwars;
Circuitos elétricos e chave

14.  Construção do RobôCopo – R2d2
Imãs e Motores

15. Projetos Construídos

16. Vamos então montar uma estrutura?
PROTEJA A CASCA DE SORVETE
DA ANIQUILAÇÃO TOTAL!
O que usaremos?
Folhas
de papel
Fita crepe
Casca de
sorvete
Projeto em família

17.  Evento de Encerramento – Projeto em famílias – Engenharia do Papel.
Projeto em Família

18. Projeto em Família
Evento de Encerramento
 Reunimos as famílias;
 Os alunos ensinam os pais como construir uma `treliça`;
 A família planeja o projeto e constrói uma estrutura para
proteger uma casinha de sorvete;
 Eles tem materiais limitados e um tempo para executar
a tarefa;
 Ao final vamos ao desafio das famílias!!!
 Colocar o vídeo de encerramento.

19. “Em todo o lugar, há algo incrível
esperando para ser descoberto”.
Carl Sagan, astrofísico americano
www.engenhariadobrinquedo.com.br