Este trabalho tem como objetivo o desenvolvimento um plano de marketing para o lustre Chuva d Prata, da empresa Mwa Indústria e Comercio de Lustres, que tem como nome fantasia Shammaluz.
Para melhor entendimento deste projeto, o estudo foi divido em quatorze capítulos. No primeiro é destinado ao histórico da Shammaluz,onde contém todas as informações referente a empresa, desde de sua criação aos seus planos futuros.
Já no segundo temos o conhecimento da missão, visão e valores da empresa em questão, em seguida no terceiro descrevemos o consumidor e o perfil dos quais adquirir os produtos da Shammaluz.
Abordaremos o mercado de iluminação, o tamanho das principais marcas neste mercado e os concorrentes diretos e indiretos da Shammaluz no quarto capítulos, logo , no quinto capitulo, será descrito as características do produto Chuva de Prata.
Este trabalho tem como objetivo o desenvolvimento um plano de marketing para o lustre Chuva d Prata, da empresa Mwa Indústria e Comercio de Lustres, que tem como nome fantasia Shammaluz.
Para melhor entendimento deste projeto, o estudo foi divido em quatorze capítulos. No primeiro é destinado ao histórico da Shammaluz,onde contém todas as informações referente a empresa, desde de sua criação aos seus planos futuros.
Já no segundo temos o conhecimento da missão, visão e valores da empresa em questão, em seguida no terceiro descrevemos o consumidor e o perfil dos quais adquirir os produtos da Shammaluz.
Abordaremos o mercado de iluminação, o tamanho das principais marcas neste mercado e os concorrentes diretos e indiretos da Shammaluz no quarto capítulos, logo , no quinto capitulo, será descrito as características do produto Chuva de Prata.
Autoria: Paula Guimarães, Susana Martins
Data de criação: 2005; Data de actualização: 2009
Disponível na Biblioteca Infoeuropa em: https://infoeuropa.eurocid.pt/registo/000021583/
Esta pesquisa para prefeito da cidade de São Paulo do Instituto GPP, a pedido do PPS - Partido Popular Socialista/ SP, foi realizada no municipio de São Paulo, entre os dias 2 e 3 de abril de 2011.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Autoria: Paula Guimarães, Susana Martins
Data de criação: 2005; Data de actualização: 2009
Disponível na Biblioteca Infoeuropa em: https://infoeuropa.eurocid.pt/registo/000021583/
Esta pesquisa para prefeito da cidade de São Paulo do Instituto GPP, a pedido do PPS - Partido Popular Socialista/ SP, foi realizada no municipio de São Paulo, entre os dias 2 e 3 de abril de 2011.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
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Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
5. ALGUMAS DICAS IMPORTANTES.............................................................................................................................................................. 4
A VÍRGULA E O ADVÉRBIO...................................................................................................................................................................... 5
VÍRGULA OBRIGATÓRIA......................................................................................................................................................................... 5
A VÍRGULA TAMBÉM AJUDA A EVITAR AMBIGUIDADES................................................................................................................................. 6
VÍRGULA ANTES DO PORQUÊ.................................................................................................................................................................. 6
VÍRGULA NO CASO DE ZEUGMA .............................................................................................................................................................. 6
VÍRGULA COM ADJUNTOS ADVERBIAIS DESLOCADOS (ORDEM INVERSA).......................................................................................................... 7
VÍRGULA COM ELEMENTOS QUE POSSUEM A MESMA FUNÇÃO SINTÁTICA........................................................................................................ 7
VÍRGULA COM ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS............................................................................................................................... 8
VÍRGULA COM ORAÇÕES COORDENADAS ADITIVAS ..................................................................................................................................... 8
VÍRGULA COM ORAÇÕES COORDENADAS ADVERSATIVAS E CONCLUSIVAS......................................................................................................... 8
VÍRGULA COM A CONJUNÇÃO COORDENADA ALTERNATIVA “OU”.................................................................................................................. 9
VÍRGULA COM A CONJUNÇÃO EXPLICATIVA CAUSAL “POIS” .......................................................................................................................... 9
VÍRGULA COM “MAS SIM” E “E SIM”....................................................................................................................................................... 9
VÍRGULAS COM AS ORAÇÕES ADJETIVAS ................................................................................................................................................. 10
VÍRGULA COM AS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS ........................................................................................................................... 10
VÍRGULA E AS ORAÇÕES REDUZIDAS DE INFINITIVO, GERÚNDIO E PARTICÍPIO.................................................................................................. 11
VÍRGULA COM NOMES PRÓPRIOS.......................................................................................................................................................... 12
Importância da pontuação correta para o sentido da frase.................................................................................................... 12
VÍRGULA ANTES DE ETC....................................................................................................................................................................... 13
VÍRGULA E AS EXPRESSÕES EXPLICATIVAS, RETIFICATIVAS, RATIFICATIVAS OU CONTINUATIVAS ........................................................................... 13
EQUIVALÊNCIA ENTRE TRAVESSÃO E DOIS-PONTOS ................................................................................................................................... 16
6.
7.
8.
9.
10. 1
Elemento que liga duas orações.
2
Neste caso, para finalizar o pensamento, pode-se substituir a vírgula pelo conectivo.
11. 3
3
Segundo o Acordo ortográfico de Língua Portuguesa, ponto e vírgula escreve-se sem hífen. Nós o mantivemos, porque
consideramos sua omissão atentado à lógica (Ver nota 3, p. 13).
12.
13.
14.
15. 4
Importante esclarecer ao leitor que, segundo o Acordo ortográfico, em vigor desde 1º de janeiro de 2009, ponto e vírgula não se
grafa mais com hífen. (VOLP, 2009, p. 667). No entanto, mantivemo-lo no termo em questão, por não se justificar a sua omissão,
já que a Academia Brasileira de Letras determinou que outro sinal de pontuação, os dois-pontos, continuasse hifenizado (VOLP,
2009, p. 293), o que, para nós, é contrassenso.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22. 5
SIMÕES, S. L. Trecho do trabalho apresentado em “Seminários avançados: metodologia e pesquisa em educação”. (PPGE
UNINOVE, 2011).
6
VIEIRA, P. T. Os direitos fundamentais da vítima no ordenamento jurídico brasileiro: aspectos da reparação do dano.
Dissertação de mestrado. Osasco: Unifieo, 2010, p. 14.
7
VIEIRA, P. T. Os direitos fundamentais da vítima no ordenamento jurídico brasileiro: aspectos da reparação do dano.
Dissertação de mestrado. Osasco: Unifieo, 2010, p. 33.