Este documento descreve um processo de ensino de percussão em grupo, abordando: 1) Os instrumentos e suas funções na bateria de samba; 2) Como a aprendizagem ocorre de forma individual e coletiva com a mediação do professor; 3) Avaliação dos alunos considerando harmonia, conjunto e cadência.

1. Fernando Yoshio Nawate
Rafaela Masson
Amanda Sigoli
Caio Monaretti
Miguel Del Monte

2. • Aprender a tocar
determinado instrumento de
percussão.
• Aprender tocar em conjunto.
• Saber as noções básicas
(ritmos, entradas, viradas e
fechadas) de um samba.
• Estar apto a compor o grupo
de apresentação.

3. • Esta aula foi preparada para ensinar alunos
com ou sem experiência a tocar instrumentos de
percussão em grupo.
Vygotsky sugere que avalie o que o aluno é capaz
de fazer sozinho e o potencial referente ao que ele
consegue fazer com a ajuda de outra pessoa,
assim determina-se a ZDP e começa-se o
desenvolvimento afim de tornar o conhecimento
real (ZDR).

4. CONHECIMENTOS PRÉVIOS
• Cada aluno ou ritmista é questionado sobre
conhecimentos e experiências com outros
instrumentos musicais diferentes do que esta
prestes a aprender;
• Pessoas com experiências em outros instrumentos
são consideradas mais preparadas para
instrumentos que exigem mais dificuldade e
conhecimento de ritmo.

5. Agogô Caixa
Piano Bateria

6. CONHECIMENTOS PRÉVIOS
“ O professor é o auxiliar do aluno, um facilitador,
pois o aluno já traz em si um saber que ele precisa,
apenas, trazer a consciência, organizar,ou, ainda,
rechear o conteúdo”.

7. CONHECIMENTOS PRÉVIOS
• Partindo do que o aluno já conhece insere-se o
conceito de ritmo (Ex: Com Palmas) e após ensina-
se o instrumento mais adequado.

9. INSTRUMENTOS NA APRENDIZAGEM
• Contato interpessoal com os
instrumentos;
• Contato intrapessoal.

10. INSTRUMENTOS
• Surdos de 1ª, 2ª, e 3ª - Responsaveis por
marcação de tempo.
• Caixa e Chocalho – Responsaveis pelo
preenchimento sonoro .
• Tamborim – Responsavel pelo desenho do
ritmo.

11. INSTRUMENTOS
• Repinique – Fazer solos, e puxar a bateria
para entradas, saidas, e viradas.
• Ágogo - Possuí sons de vários tons fazendo
uma melodia pra bateria.
• Apito - Usado pelo mestre da bateria para
chamar atenção do grupo para mudança de
ritmo.

12. INSTRUMENTOS

14. COMO A APRENDIZAGEM ACONTECE?
• Transformação;
• Mediador;
• Processo de caráter social.

15. A APRENDIZAGEM NA BATERIA...
• Postura do ritmista;
• Introdução do conhecimento de ritmo;
• A escolha do instrumento;
• Inicialmente o ensino é individual;
• A familiarização com o samba;
• O momento do ritmista pertencer ao grupo.

16. A APRENDIZAGEM COMO PROCESSO PSICOLÓGICO
• A influência do
mediador;
• A relação que pode
ser feita entre o
mediador e o
ritmista;
• A linguagem entre a
mediação e o
ritmista.

18. APLICANDO A APRENDIZAGEM EM CONJUNTO
• Cada aluno deve aprender cada
instrumento sozinho.
• Mas também é de grande importânci
a aplicar o aprendido em grupo, pois
cada instrumento tem
sua função na bateria.
• Processo de sociogênese.

19. POSICIONAMENTO:
• Surdos: Ao fundo ou nas laterais.
• Rebolo: Ao meio.
• Caixa: Ao fundo.
• Chocalho/Ganzá: Ao meio ao lado dos repiniques
ou a frente.
• Tamborim: A frente ou atrás dos chocalhos.
• Repinique: Ao meio.
• Agogô: Nas pontas da frente.

20. PRATICANDO O APRENDIDO
• Inicia-se com um ritmo básico com tudo que
foi ensinado até agora aos ritmistas
• São passadas as entradas, viradas e fecha
das, pois necessita de uma grande
sincronização, pois todos os
instrumentos deverão tocar o mesmo
compasso.

21. Serão avaliados alguns quesitos
em uma bateria como:
• Harmonia
• Conjunto
• Cadência

22. QUESITOS
Harmonia
Saber a função de
cada instrumento e sua
importância a no
decorrer do samba.
Conjunto
Tocar todas as
passagens do samba
sabendo exatamente o
que cada um irá fazer.
Cadência
Tocar de acordo com o
compasso ou “tempo”
da bateria, não
acelerando o ritmo do
começo ao final da
apresentação.

23. RESULTADO
• Aluno apto a
entender cada
instrumento, como
eles emitem som.
• Estará pronto para
participar de qualquer
bateria de samba.
• Se tornará um
músico iniciante.

24. OBRIGADO A TODOS
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