O documento apresenta um cardápio de atividades para grupos, incluindo a criação de histórias em quadrinhos e miniteatros sobre a história do Brasil. As atividades abordam temas como a confederação do Equador e a chegada da família real, utilizando métodos criativos como encenação e produção de vídeo-aulas. Critérios de avaliação incluem domínio do conteúdo, criatividade e boa escrita, com ênfase em aspectos históricos e sociais.

1. CARDÁPIO DE
ATIVIDADES
Escolha apenas uma das atividades propostas e monte
um grupo para realiza-la.

3. • HISTÓRIA EM QUADRINHOS
• Objetivo: Conte de forma resumida em 8 quadrinhos a história da
Confederação do Equador.
• Método: dividir uma cartolina em 8 partes iguais. Cada parte será um
quadrinho.
• Material: cartolina, canetinha e lápis de cor.
• Critérios de avaliação: domínio do conteúdo, criatividade e boa
escrita.
• Equipe: 4 pessoas

5. • ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO
• MINITEATRO:
• TEMA: PERÍODO JOANINO
•
• Com base nos conhecimentos adquiridos a respeito do período estudado produza um telejornal
retratando a chegada da família Real Portuguesa no Brasil abordando os seguintes aspectos:
• Chegada da Família Real
• Abertura dos portos
• Criação das instituições
• A escravidão negra
• Luxo X miséria
• Revolução do Porto
• Volta da Família Real
• Dia do Fico
•
• OBJETIVO: Retratar de forma criativa como ocorreu o processo de chegada e instalação da Família Real,
assim como mostrar os contrastes existentes na sociedade naquela época, dando ênfase para a
questão escravista

7. • TEMA: Rebeliões nas províncias brasileiras, após a independência do Brasil.
• Ao assistir a vídeo aula percebemos que é feita uma análise desde o período
Joanino até a Crise do Primeiro Reinado, bem com ressalta a demora que alguns
estados tiveram para aderir a Independência do Brasil.
• Imagine que o próximo vídeo vai ser sobre os movimentos populares que
ocorreram durante o Período Regencial. E os produtores escolheram uma pessoa
de cada lugar onde ocorreram as manifestações para produzi-lo. Sendo assim,
suponha que você e seus colegas foram os escolhidos para falar como ocorreu o
movimento Cabanagem no Pará, mais especificadamente em Cametá.
• Desse modo você produzirá uma vídeo-aula parecida com a que viram no
exemplo, com encenação e uso de materiais que facilitaram a didática do seu
vídeo.

9. •Pesquisa fotográfica e com entrevistas sobre
as comunidades de remanescentes
quilombolas que ficam ao entorno da vila de
Juaba.
•Forma de apresenteção: explicação com
slides.