1º Encontro do PDE-Escola 2009
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O documento resume a agenda do 1o Encontro PDE-ESCOLA/2009, que ocorreu no dia 07 de maio no Mezanino da Fazenda. Na agenda, 4 escolas apresentaram por 15 minutos cada sobre suas experiências no PDE-ESCOLA/2008, seguido de informações gerais dos Departamentos da SEMEC. O encontro teve como objetivo compartilhar saberes sobre o Programa Dinheiro Direto na Escola.
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Suzanabrandaolivroapoio
Os alunos do apoio educativo da Escola EB1/JI de Espinho No2 escreveram sobre seus pensamentos sobre livros e leitura. Eles dedicaram seu trabalho aos colegas do apoio educativo como agradecimento.
Assembleia geral
Representantes de professores, conselho escolar, grêmio estudantil e barqueiros participaram da primeira assembleia geral da Escola João XXIII, presidida pelo diretor e secretário municipal de educação. A escola agradeceu a participação de todos na reunião.
Pde escola manual final
Este documento fornece orientações sobre o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDE Escola) 2010. Instruções são dadas sobre como escolas podem verificar sua elegibilidade, entender como acessar os recursos complementares e planejar seu uso. O documento contém três partes principais e um anexo de perguntas frequentes.
Pde
O documento fornece instruções sobre o preenchimento do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) na plataforma interativa do Ministério da Educação. Ele explica o processo de diagnóstico, identificação de problemas, elaboração de metas e plano de ação para superar os desafios encontrados em 6 dimensões analisadas. Também dá informações sobre o Programa Saúde na Escola e sobre a concentração de outubro na Concha Acústica.
Depoimento Assessora Pedagógica PDE-Escola / SEMEC
O documento apresenta dados sobre as taxas de aprovação, resultados da Prova Brasil, IDEB e projeções de IDEB de escolas de ensino fundamental de 2005, 2007 e 2009. Também inclui depoimentos sobre como o Programa Dinâmico de Escola (PDE) apoia as escolas a melhorar seu desempenho e índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB).
Monitoramento PDE-Escola 2009
Monitoramento realizado nas escolas municipais de Uberaba, pela assessoria pedagógica PDE-Escola - Secretaria Municipal de Educação e Cultura.
Pdde
O PDDE fornece assistência financeira às escolas públicas para aquisição de recursos didáticos, equipamentos, reparos e manutenção. Foi criado em 1995 para atender às necessidades básicas das escolas públicas e melhorar a qualidade do ensino. Os recursos devem ser usados em itens permitidos como material didático e proibidos como pagamento de funcionários.
PDDE POESIA - EQUIPE 2
O documento discute como o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) redistribui recursos financeiros para escolas levando em conta fatores como localização geográfica e número de alunos matriculados, visando promover igualdade educacional em todo o país.
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Este documento fornece orientações sobre o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDE Escola) 2010. Instruções são dadas sobre como escolas podem verificar sua elegibilidade, entender como acessar os recursos complementares e planejar seu uso. O documento contém três partes principais e um anexo de perguntas frequentes.
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Depoimento Assessora Pedagógica PDE-Escola / SEMEC
O documento apresenta dados sobre as taxas de aprovação, resultados da Prova Brasil, IDEB e projeções de IDEB de escolas de ensino fundamental de 2005, 2007 e 2009. Também inclui depoimentos sobre como o Programa Dinâmico de Escola (PDE) apoia as escolas a melhorar seu desempenho e índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB).
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Emilioblog results
The document provides official results from the Karate1 World Cup held in Busan, South Korea in 2012. It lists the top finishers in several categories including kata and kumite events for male and female seniors of different weight classes. Competitors came from countries around Asia and globally to participate in the tournament.
1º Monitoramento PDE-Escola em Uberaba
Este documento descreve as ações do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDE) implementadas em várias escolas municipais de Uberaba em 2009-2010, incluindo a contratação de consultoria educacional, adequação de espaços físicos, ampliação de acervos literários, e aquisição de equipamentos para atividades pedagógicas.
II MONITORAMENTO E ACOMPANHAMENTO PDE-ESCOLA 2010
O documento descreve as ações do Programa de Desenvolvimento da Educação (PDE) em escolas municipais de Uberaba em 2010, incluindo formação continuada de professores e melhorias nos espaços físicos e de aprendizagem das escolas.
Pdde Apresentacao 22 29 Junho
O documento discute o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), que fornece recursos para escolas públicas melhorarem a infraestrutura e qualidade do ensino. Para receber os recursos, as escolas devem criar Unidades Executoras compostas por representantes da comunidade escolar. Os recursos devem ser alocados de acordo com um Plano de Aplicação baseado no diagnóstico da escola e visando melhorar o trabalho pedagógico e aprendizagem dos alunos.
Palestra PDDE para Secretários Municipais
O documento discute o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) de 2016, incluindo as perspectivas de gestores escolares, o processo do PDDE, e a prestação de contas. O documento fornece instruções sobre como levantar necessidades, pesquisar preços, escolher propostas, receber recursos, fazer compras, e prestar contas.
PDDE Interativo
1) O documento discute a autonomia escolar financeira, gerencial e pedagógica e o esforço de convergência entre escolas por meio do PDDE Interativo e do Plano Geral.
2) Apresenta princípios do planejamento educacional como equilíbrio entre meios e fins, experiências passadas, contexto e participação.
3) Discutem a relação entre formação docente, desempenho no IDEB e nível socioeconômico dos alunos.
Ações do PDE - Escola
Este documento apresenta o Plano de Desenvolvimento da Escola E. E. Senador Filinto Muller para 2009. O plano descreve a missão, visão de futuro e princípios da escola, com foco em oferecer ensino de qualidade em um ambiente participativo e inovador. O documento também detalha como o PDE auxilia a escola a melhorar indicadores educacionais por meio de metas, recursos e avaliações periódicas.
PDE- Escola MB
Este documento lista as ações pedagógicas realizadas na Escola Manuel Bandeira durante o ano letivo, incluindo visitas de agentes de saúde, eventos culturais como o Dia do Folclore e o Dia da Criança, projetos desenvolvidos por alunos, olimpíadas de matemática, e divulgação dos trabalhos dos alunos.
Terapia do Elogio do PDE-Escola
O documento parabeniza as equipes escolares por seus esforços em melhorar os resultados do IDEB no município de Uberaba, Minas Gerais. Ele destaca valores como fé, esperança, diplomacia, dinamismo, praticidade, espírito de equipe, tranquilidade, serenidade, transparência, fidelidade, alegria, satisfação, compromisso, afetividade e gerenciamento demonstrados pelas equipes. Finalmente, parabeniza as escolas pelo sucesso e diz que o orgulho é da Secretaria Municipal de Educação e Cult
Plano de ação - PDE 2011 E. E. Cremilda de O. Viana
O documento apresenta o plano de ação estratégico de uma escola para 2011, com o objetivo de promover melhorias no ensino-aprendizagem e infraestrutura. O plano contém 26 ações como adquirir materiais escolares, realizar reformas, contratar serviços e disponibilizar recursos, com indicadores de acompanhamento e responsáveis por cada etapa.
PDDE NA ESCOLA - Prof. Noe Assunção
O documento apresenta um curso sobre o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) com o objetivo de capacitar gestores escolares e membros da comunidade sobre o funcionamento do programa. O curso é dividido em cinco unidades que abordam a apresentação do PDDE, a criação e administração de unidades executoras, o funcionamento do programa, ações complementares e prestação de contas.
Digitalisierung der Messe
Die zunehmende Digitalisierung nimmt erheblichen Einfluß auf die Kommunikation von Veranstaltern, Ausstellern und Besuchern. Das Verhalten der Anbieter wird zukünftig nicht nur von der Zielgruppe, sondern auch von deren Anliegen bestimmt.
Das ist das Fazit einer Online-Umfrage, die vom X [iks] Institut für Kommunikation und ServiceDesign, Berlin im Herbst 2015 bei kleinen, mittleren und großen Unternehmen aus Deutschland, Österreich und der Schweiz durchgeführt wurde.
Die Mehrheit der Teilnehmer geht davon aus, daß die Bedeutung der Digitalisierung weiter zunehmen wird und der eigene Erfolg nur durch entsprechende Investitionen in digitale Angebote in allen Phasen der Messe erreicht werden kann.
Insbesondere „Mobile Applikationen“ (71%), „Event-Internetseiten“ (59%) und „Online-Plattformen (35%) werden als digitale Instrumente in Zukunft eine sehr wichtige Rolle spielen, gefolgt von „Messenger-Diensten“ (18%) und „Social Media Foren“ (18%).
Digitale Angebote eigenen sich nach Ansicht der befragten Unternehmen vor allem in der Besuchernavigation (26%), der Ansprechpartnervermittlung (23%) und bei der Bereitstellung von Produktinformationen (21%).
Weitere Ansatzpunkte sehen die Verantwortlichen in der Nutzung digitaler Medien zur „Bereitstellung von Fachberichten“ (30%), der „Einrichtung von Newsrooms“ (24%), aber auch in der „Veröffentlichung von Eventterminen“ (22%).
Letztlich können durch den Einsatz digitaler Angebote in Zukunft Messeaussteller wie Messeveranstalter gleichermaßen profitieren.
Execução da atividade planejada
Os alunos irão realizar uma pesquisa sobre o uso do laboratório de mesas pedagógicas na escola durante 3 meses, divididos em grupos. Eles verificarão quais professores utilizam os recursos, porque alguns não utilizam, e divulgarão as atividades da escola em um mural e blog. A avaliação incluirá a coleta de informações, montagem do mural, divulgação no blog e um relatório final com as conclusões dos alunos.
Planejando uma atividade utilizando mídias digitais
Este documento planeja uma atividade escolar para alunos do ensino fundamental sobre os recursos tecnológicos disponíveis em sua escola, com objetivos de identificar as mídias disponíveis, reconhecer suas utilizações, pesquisar experiências de outras escolas e relatar suas próprias experiências no blog da escola. Os alunos se dividirão em grupos para pesquisar o uso do laboratório de informática e divulgar experiências no mural e blog.
Tecendo história - Apresentação textual
O documento descreve uma atividade para alunos do 3o ao 5o ano construírem textos coletivos utilizando o software "Oficina do Escritor". Os alunos trabalharão em grupos para criar os textos e realizar correções ortográficas e gramaticais sob a supervisão dos professores. Em seguida, os textos serão lidos, gravados e apresentados para a classe.
Compartilhando descobertas
Este documento lista seis discos educacionais para o ensino fundamental final, cobrindo as matérias de Língua Portuguesa, História, Ciências, Meio Ambiente, Matemática e Saúde, com temas que vão desde usos da língua escrita até cuidados com o corpo e relações entre meio ambiente e saúde.
II Encontro PDE-ESCOLA
1) O documento descreve a pauta de um encontro do PDE Escola para orientar escolas sobre o preenchimento do Plano de Ação de 2010 e comemorar os resultados do IDEB de 2009.
2) Inclui informações sobre valores das parcelas complementares destinadas a cada escola e cronograma para envio dos planos de ação.
3) Apresenta dados do IDEB de 2005, 2007 e 2009 para níveis iniciais e finais do ensino fundamental de cada escola.
Blog instrumento monitoramento semec 2010
Este documento resume o processo de elaboração do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) de uma escola municipal. Ele inclui uma lista de itens verificados no processo de sistematização, o cronograma de ações propostas para 2010, e espaços para registrar problemas encontrados e assinaturas dos responsáveis.
O:\SeçãO Ensino Fundamental 2010\Pde Escola\Ii Encontro Pde Escola\Blog Instr...
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Este documento resume o processo de elaboração do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) de uma escola municipal. Ele inclui uma lista de itens verificados no processo de sistematização, o cronograma de ações planejadas para 2010, e espaços para registrar problemas encontrados e assinaturas ao final do processo.
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O documento apresenta dados sobre as taxas de aprovação, resultados da Prova Brasil, IDEB e projeções de IDEB de escolas de ensino fundamental de 2005, 2007 e 2009. Também inclui depoimentos sobre como o Programa Dinâmico de Escola (PDE) apoia as escolas a melhorar seu desempenho.
DepoimentosE.M. Norma Sueli Borges sobre o PDE-Escola
O documento descreve os benefícios trazidos pelo Programa Dinheiro Direto na Escola para a Escola Municipal Norma Sueli Borges, incluindo um acervo bibliográfico que auxilia os professores, formação continuada para os professores, e adequações físicas da escola para melhorar o acesso. A diretora observa melhorias na qualidade do ensino, interesse dos alunos e professores, envolvimento da comunidade, e valorização da escola.
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1) O documento discute a autonomia escolar financeira, gerencial e pedagógica e o esforço de convergência entre escolas por meio do PDDE Interativo e do Plano Geral.
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3) Discutem a relação entre formação docente, desempenho no IDEB e nível socioeconômico dos alunos.
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Die zunehmende Digitalisierung nimmt erheblichen Einfluß auf die Kommunikation von Veranstaltern, Ausstellern und Besuchern. Das Verhalten der Anbieter wird zukünftig nicht nur von der Zielgruppe, sondern auch von deren Anliegen bestimmt.
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Die Mehrheit der Teilnehmer geht davon aus, daß die Bedeutung der Digitalisierung weiter zunehmen wird und der eigene Erfolg nur durch entsprechende Investitionen in digitale Angebote in allen Phasen der Messe erreicht werden kann.
Insbesondere „Mobile Applikationen“ (71%), „Event-Internetseiten“ (59%) und „Online-Plattformen (35%) werden als digitale Instrumente in Zukunft eine sehr wichtige Rolle spielen, gefolgt von „Messenger-Diensten“ (18%) und „Social Media Foren“ (18%).
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Weitere Ansatzpunkte sehen die Verantwortlichen in der Nutzung digitaler Medien zur „Bereitstellung von Fachberichten“ (30%), der „Einrichtung von Newsrooms“ (24%), aber auch in der „Veröffentlichung von Eventterminen“ (22%).
Letztlich können durch den Einsatz digitaler Angebote in Zukunft Messeaussteller wie Messeveranstalter gleichermaßen profitieren.
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Plano de ação - PDE 2011 E. E. Cremilda de O. Viana
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Execução da atividade planejada
Os alunos irão realizar uma pesquisa sobre o uso do laboratório de mesas pedagógicas na escola durante 3 meses, divididos em grupos. Eles verificarão quais professores utilizam os recursos, porque alguns não utilizam, e divulgarão as atividades da escola em um mural e blog. A avaliação incluirá a coleta de informações, montagem do mural, divulgação no blog e um relatório final com as conclusões dos alunos.
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1) O documento descreve a pauta de um encontro do PDE Escola para orientar escolas sobre o preenchimento do Plano de Ação de 2010 e comemorar os resultados do IDEB de 2009.
2) Inclui informações sobre valores das parcelas complementares destinadas a cada escola e cronograma para envio dos planos de ação.
3) Apresenta dados do IDEB de 2005, 2007 e 2009 para níveis iniciais e finais do ensino fundamental de cada escola.
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Blog semec depoimento
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Este documento resume o processo de elaboração do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) de uma escola municipal. Ele inclui uma lista de itens verificados no processo de sistematização, o cronograma de ações propostas para 2010, e espaços para registrar problemas encontrados e assinaturas ao final do processo.
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Instrumento de Acompanhamento e Monitoramento PDE-Escola/2010
1) O documento descreve ações do Programa Dinheiro Direto na Escola em escolas municipais de Uberaba em 2010, incluindo formação continuada de professores e melhorias nos espaços físicos e de aprendizagem das escolas.
2) Detalha atividades realizadas em cada escola municipal como projetos de leitura, visitas a museus e melhorias aos espaços físicos antes e depois das ações.
3) Fornece uma lista das escolas municipais que participaram das ações do programa em 2010.
Slides mensagens
A história fala sobre quatro pessoas (Todo Mundo, Alguém, Qualquer Um e Ninguém) que precisavam fazer um trabalho importante, mas ninguém o fez. No final, Todo Mundo culpou Alguém, quando na verdade Ninguém fez o que Qualquer Um poderia ter feito. O documento também celebra o trabalho das equipes escolares na melhoria dos índices de desenvolvimento da educação básica.
Instrumento de Acompanhamento e Monitoramento PDE-Escola/2010
Este documento resume o processo de elaboração do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) de uma escola municipal. Ele inclui uma lista de itens verificados no processo de sistematização, o cronograma de ações planejadas para 2010, e espaços para registrar problemas encontrados e assinaturas dos responsáveis.
Depoimentos da E.M. Padre Eddie Bernardes sobre o PDE-Escola
Os depoimentos de professores da Escola Municipal Padre Eddie Bernardes descrevem como o Projeto de Desenvolvimento Escolar (PDE-Escola) promoveu melhorias na escola e no aprendizado dos alunos, fornecendo novos materiais esportivos, renovando a biblioteca e atendendo outras necessidades básicas, motivando professores e alunos a novas perspectivas de cidadania e aprendizagem.
Depoimento Assessora Pedagógica SEMEC Janaína Lopes
1) O documento apresenta dados sobre as taxas de aprovação, resultados da Prova Brasil, IDEB e projeções de IDEB de escolas de ensino fundamental de 2005, 2007 e 2009.
2) Dois depoimentos destacam os benefícios do Programa Dinâmico de Escola (PDE), como apoio técnico e financeiro do MEC e acompanhamento da SEMEC, que possibilitaram o crescimento do IDEB em todas as escolas contempladas.
3) O objetivo do PDE é melhorar continuamente o desempenho acadêmic
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Os alunos das 5a a 8a séries leem diariamente o jornal escolar para estudar notícias, manchetes e outras seções, e depois montam um mural para que a comunidade escolar possa ler as notícias; essas atividades com o jornal ajudam os alunos a manter o hábito da leitura e tornam-se cidadãos mais conscientes.
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Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
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1º Encontro do PDE-Escola 2009
- 4. Apresentação E.M Arthur de Mello Teixeira