Aula - Tecnologia 8º ano - Ensino Fundamental II Introdução robótica

1. Tecnologia e Inovação – Robótica
1o bimestre – Aulas 03 e 04
Ensino Fundamental: Anos Finais
Invenções que se movem
Introdução à robótica

2. ● História e pilares da robótica;
● Microcontroladores,
sensores e atuadores;
● Robótica nos dias de hoje.
● Introduzir o conceito, os
pilares e a história da robótica;
● Estabelecer, por meio de
analogias, qual é o papel do
controlador, dos sensores e
dos atuadores na robótica;
● Reconhecer as várias
aplicações da robótica nos dias
de hoje.

3. Missão do dia
Conhecer a robótica
e o seu papel
na sociedade.

4. Assista ao trailer do filme WALL-E, de 2018.

5. ● Quais são as diferenças entre o
robô WALL-E e a EVA?
● Os robôs são todos iguais?
Explique sua resposta.
● Cite exemplos de robôs que fazem
parte do seu cotidiano.

6. ● Quais são as diferenças entre o robô WALL-E
e a EVA?
EVA é um robô mais moderno que WALL-E.
● Os robôs são todos iguais? Explique sua
resposta.
Não, pois eles podem ter sido feitos em
diferentes momentos e ter diferentes
funções.
● Cite exemplos de robôs que fazem parte do
seu cotidiano.
Robô-aspirador, drone, prótese robótica,
chatbots etc.

7. “Robótica é a ciência que estuda as tecnologias
associadas a concepção e construção de robôs.
Os robôs são mecanismos automáticos que
utilizam de circuitos integrados para realizarem
atividades e movimentos humanos simples ou
complexos. A robótica tem grande aplicação em
diversas áreas desde a produção industrial,
medicina até atividades domésticas.”
Fonte: Portal da Indústria.
O que é robótica?

8. Esses pilares trabalham em conjunto para criar sistemas capazes e eficientes. Cada
um desempenha um papel vital no desenvolvimento e na operação bem-sucedida de
robôs, em suas diversas aplicações.
Programação Eletrônica Mecânica
Pilares da robótica

9. ● Os robôs são compostos por uma parte mecânica capaz de realizar
atividades para as quais foi projetado a fazer;
● A programação, por sua vez, controla os movimentos do robô e
determina quais ações ele deve realizar;
● Tudo isso é garantido por meio de componentes eletrônicos que
conectam as duas coisas.
Os robôs podem ou
não ter aparência
humana! Veja alguns
exemplos.

11. Os chatbots, cada vez mais comuns nos dias atuais, também podem ser
considerados robôs? Assista ao vídeo abaixo e discuta com os(as) colegas.

12. Quer saber mais sobre a história da robótica?
Assista ao vídeo abaixo.

15. As partes de um robô

16. ● Controlador
É o cérebro do robô, que controla tudo!
● Motores
São os músculos do robô, que o colocam em movimento.
● Partes mecânicas
É o esqueleto, que sustenta o robô.
● Sensores
São os órgãos sensoriais, que percebem o ambiente.
● Fonte de energia
É a alimentação do robô.

17. Faça agora
Programando o colega
1. Formem equipes de até cinco pessoas.
2. Escolham um dos colegas para ser o robô.
3. Os demais devem escrevem comandos.
Exemplo: “Siga dois passos para a frente. Dê um
passo à esquerda. Abaixe. Vire e mexa o braço
esquerdo”.
1. Escrevam no mínimo cinco comandos sequenciais
e peçam para o robô executar.
2. Verifiquem o que acontece quando os comandos
são executados.

18. • Podemos comparar os movimentos que
vocês fizeram com os movimentos de um
robô?
• Como vocês se sentiram ao ser
“programados”?
• E para quem “programou”, vocês tiveram
os resultados esperados?
• Como a colaboração pode apoiar o sucesso
de projetos robóticos?

19. Complete em seu caderno a
frase a seguir.
“Antes desta aula, eu
achava que robótica era…
Agora, eu sei que robótica
é…”
Para refletir
Todos escrevem

20. ● Identificamos o que é robótica e suas
aplicações;
● Reconhecemos os três pilares da robótica;
● Identificamos as partes de um robô;
● Reconhecemos o pensamento lógico para
programar robôs.

21. Referências
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo,
2019.
LEMOV, D. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck;
consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa/Fundação
Lemann, 2011.
Makecode.microbit.org

22. Referências
Lista de imagens
Slide 3 – https://x.gd/JVHmT
Slide 4 – https://www.youtube.com/watch?v=m5_lIuBXKWk
Slides 5 e 6 – https://x.gd/BRMDe
Slide 7 – https://x.gd/SN7WC
Slide 8 – https://x.gd/V1lPc; https://x.gd/rq0Aa; https://x.gd/FY3Af
Slide 9 – https://x.gd/TzIqw; https://x.gd/jsZHv; https://x.gd/vDZpS
Slide 10 – https://x.gd/MRjxM; https://x.gd/EbnYy; https://x.gd/Figlq; https://x.gd/oMQww;
https://x.gd/jUQVx; https://x.gd/vQwSa

23. Referências
Lista de imagens
Slide 11 – https://x.gd/UErPf
Slide 12 – https://x.gd/jamdH
Slides 13 e 14 – Produzido pela equipe de robótica utilizando Canva – Acervo Wagner Gonçalves
https://x.gd/pnWwm
Slide 15 – https://x.gd/2o25i; https://x.gd/cQrH5; https://x.gd/cFZrW; https://x.gd/xmJAp;
https://x.gd/mtzyG; https://x.gd/A5ZQx
Slide 16 – https://x.gd/9mDX9; https://x.gd/17R6G; https://x.gd/XEPxS; https://x.gd/kHZ1U;
https://x.gd/B5ZC0
Slide 17 – https://x.gd/23iuZ
Slide 18 – https://x.gd/GtLR4
Slide 19 – https://x.gd/HPAk7