O documento contém atividades pedagógicas para alunos da educação infantil e ensino fundamental realizarem durante o período de suspensão das aulas presenciais devido à pandemia de COVID-19. As 60 atividades incluem exercícios de alfabetização, numeração e artes. Os responsáveis são orientados a acompanhar as crianças na realização das atividades.
O documento é uma atividade escolar para alunos do 1o ano. A atividade pede para o aluno pintar de vermelho as letras R em um texto, escolher três palavras que sabe ler, substituir a letra R por outras letras em palavras com R, ligar figuras aos seus nomes, e reescrever uma frase com cada palavra em um retângulo.
Avaliação de ciências 4° bimestre do 1 anoKatia Lopes
O documento é uma avaliação de Ciências de um aluno do 1o ano. A avaliação contém 5 questões com notas entre parênteses indicando a pontuação máxima e mínima possível para cada questão. A professora deseja boa sorte ao aluno e assina com beijos no final.
O documento é uma avaliação de língua portuguesa de um aluno do 3o ano sobre o poema "Dona Baratinha". O poema conta a história de uma baratinha que vive sozinha em uma casinha no alto de uma colina. A avaliação contém questões sobre o gênero textual, assunto, rimas, significado de palavras e identificação de frases no texto.
Uma avaliação de ciências para alunos do 2o ano cobrindo animais domesticados, direitos dos animais, órgãos dos sentidos, partes do corpo usadas para calçados e membros inferiores. A avaliação contém 5 perguntas com itens para marcar com X, circulo ou ligar imagens através de setas.
O documento pede para o aluno classificar palavras em três colunas de acordo com o tipo de acentuação: proparoxítona, paroxítona ou oxítona. Ele fornece duas listas de palavras para serem classificadas nessas três colunas.
1. O documento é uma atividade de língua portuguesa que pede para os estudantes identificarem substantivos próprios e comuns em uma lista de palavras e completarem um caça-palavras.
2. Os estudantes devem marcar P para substantivos próprios e C para substantivos comuns na lista fornecida e escolher a alternativa com todas as palavras sendo substantivos próprios.
3. No caça-palavras, os estudantes devem encontrar um substantivo comum de 5 sílabas, 3 substantivos comuns de 2 sílabas
Este documento é uma avaliação de Geografia sobre as dependências de uma escola. Ele contém perguntas sobre aprender, conviver com colegas e professores, divisões da escola como salas de aula e refeitório, e diferentes pontos de vista como vista frontal e aérea.
O documento é uma atividade escolar para alunos do 1o ano. A atividade pede para o aluno pintar de vermelho as letras R em um texto, escolher três palavras que sabe ler, substituir a letra R por outras letras em palavras com R, ligar figuras aos seus nomes, e reescrever uma frase com cada palavra em um retângulo.
Avaliação de ciências 4° bimestre do 1 anoKatia Lopes
O documento é uma avaliação de Ciências de um aluno do 1o ano. A avaliação contém 5 questões com notas entre parênteses indicando a pontuação máxima e mínima possível para cada questão. A professora deseja boa sorte ao aluno e assina com beijos no final.
O documento é uma avaliação de língua portuguesa de um aluno do 3o ano sobre o poema "Dona Baratinha". O poema conta a história de uma baratinha que vive sozinha em uma casinha no alto de uma colina. A avaliação contém questões sobre o gênero textual, assunto, rimas, significado de palavras e identificação de frases no texto.
Uma avaliação de ciências para alunos do 2o ano cobrindo animais domesticados, direitos dos animais, órgãos dos sentidos, partes do corpo usadas para calçados e membros inferiores. A avaliação contém 5 perguntas com itens para marcar com X, circulo ou ligar imagens através de setas.
O documento pede para o aluno classificar palavras em três colunas de acordo com o tipo de acentuação: proparoxítona, paroxítona ou oxítona. Ele fornece duas listas de palavras para serem classificadas nessas três colunas.
1. O documento é uma atividade de língua portuguesa que pede para os estudantes identificarem substantivos próprios e comuns em uma lista de palavras e completarem um caça-palavras.
2. Os estudantes devem marcar P para substantivos próprios e C para substantivos comuns na lista fornecida e escolher a alternativa com todas as palavras sendo substantivos próprios.
3. No caça-palavras, os estudantes devem encontrar um substantivo comum de 5 sílabas, 3 substantivos comuns de 2 sílabas
Este documento é uma avaliação de Geografia sobre as dependências de uma escola. Ele contém perguntas sobre aprender, conviver com colegas e professores, divisões da escola como salas de aula e refeitório, e diferentes pontos de vista como vista frontal e aérea.
O texto apresenta uma atividade para crianças do 1o ano identificarem a palavra "doce" em uma história e completarem informações sobre ela, como número de letras e sílabas. As crianças também devem circundar sílabas com "-de-", "-di-", "-do-" ou "-du-" em palavras dadas.
1. O documento discute o ensino religioso nas escolas públicas.
2. Ele aborda quatro temas fundamentais do ensino religioso: a compreensão da história, a interpretação da cultura, a busca de sentido e a compreensão da experiência religiosa.
3. O documento também apresenta um livro de orientação moral e religiosa para alunos do 1o ao 5o ano do ensino fundamental, com o objetivo de proporcionar momentos de reflexão e busca de experiência espiritual.
O documento contém 10 questões sobre símbolos e tradições do Natal. As questões incluem identificar símbolos do Natal, encontrar palavras relacionadas ao Natal em um caça-palavras, marcar a data correta do Natal, identificar erros em uma imagem de uma rena, pintar a cena do nascimento de Jesus, completar uma cruzadinha com símbolos do Natal e associar figuras a nomes.
Verificação de aprendizagem português 3º anoKelry Carvalho
O documento fornece uma avaliação sobre um texto lido na aula de português do 3o ano. A avaliação contém perguntas sobre detalhes do texto como personagens (galinha e pintinho), locais (campo) e ações (procurar comida). Há também exercícios de gramática e português como formação de frases, conjugação verbal, pluralização e escolha de palavras com base em critérios como número de sílabas.
O documento fala sobre as partes importantes de uma casa e sobre ajudar nas tarefas domésticas. Trata-se de um texto para crianças sobre a importância de cada membro da família contribuir para manter a casa.
O documento fornece um modelo para preencher informações básicas sobre três animais, incluindo seu nome, classificação, habitat natural, cobertura corporal e meio de locomoção. Além disso, explica que alguns animais nascem de ovos enquanto outros nascem do ventre da mãe, distinguindo entre animais ovíparos e vivíparos.
O documento fornece instruções para completar frases com palavras-chave e responder perguntas sobre a escola do estudante e a independência do Brasil. Ele pede para completar frases com palavras como "hora", "tarefas" e "lixo", e nomear a escola, dizer se é pública ou particular, e identificar a data da independência do Brasil.
Este documento presenta varios problemas de aritmética, incluyendo sumas y restas. También presenta un gráfico sobre los animales favoritos de los estudiantes y una encuesta sobre las frutas favoritas de los estudiantes. Finalmente, presenta un gráfico sobre la cantidad de estudiantes por clase que les gusta el fútbol.
Este documento contém atividades pedagógicas para alfabetização de alunos da sala multifuncional baseadas no método das 28 palavras. As atividades incluem exercícios de escrita, leitura e desenho das palavras "menina", "menino" e "uva", com foco em sílabas e vogais.
A escola municipal Nair Mendes Almeida localizada na Rua E, Lote 11 a 16 no bairro Campo Belo em Campo Azul/MG oferece ensino fundamental de 1o a 5o ano com telefone (38)3231-8156 sob a portaria SEE n°989/89.
Este documento contém 5 questões de uma prova de matemática do 3o ano sobre números e operações. As questões abordam escrita de números, comparação e ordenação, sequência de números pares, diferença de idade e soma de quantidades.
O documento pede para observar quatro animais diferentes e preencher suas fichas com o nome, como se locomovem, o que cobre seu corpo e ambiente em que vivem. Também pede para identificar o que carnívoros, onívoros e herbívoros se alimentam.
This document appears to be a series of worksheets or exercises for students in the 1st grade at the Laura Candida de Jesus Municipal School in Buriti de Goiás, Brazil. The exercises involve reading and answering comprehension questions about a folktale or rhyme about a monkey who goes to the market. The exercises include filling in blanks, circling words, identifying syllables, rearranging words, and more. The overall document provides reading comprehension and other language exercises for young students based around a short story or rhyme about a monkey.
This document is an educational worksheet for students. It contains instructions and activities related to learning about the word "batata" (potato) in Portuguese. The activities include circling and painting the word, identifying syllables, finding hidden words, rhyming words, counting syllables, completing a rhyming poem, and labeling drawings. The worksheet aims to teach students about linguistics concepts like syllables, rhyming, and spelling through interactive exercises centered around the word "batata".
O documento contém 10 questões sobre valores, criação do mundo, Páscoa e seus símbolos para uma avaliação de ensino religioso do 1o bimestre do 1o ano do 1o ciclo. As questões abordam respeito ao próximo, ajudar os necessitados, o que Deus criou nos primeiros dias, símbolos da Páscoa e a ordem da criação do homem e da mulher.
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Andrea Rosa
Este documento é uma prova de ciências do 2o ano do ensino fundamental contendo 9 questões sobre seres vivos. As questões abordam tópicos como classificação de animais, necessidades básicas de plantas e animais, partes da planta, ciclo de vida e impactos do desmatamento. Os alunos devem responder perguntas associadas a imagens e textos sobre esses assuntos.
Este documento contém um roteiro de atividades para alunos do 4o ano do ensino fundamental realizarem de forma remota durante as primeiras duas semanas do ano letivo de 2022. O roteiro inclui atividades diagnósticas de português e matemática para avaliar o nível de conhecimento dos alunos, além de instruções para pais e responsáveis sobre como auxiliar os alunos e fornecer feedback.
A aluna teve bom desempenho durante o bimestre, exceto em Matemática onde ficou de recuperação. Ela é introvertida e insegura, dependendo da mãe, mas vem se desenvolvendo bem em outros aspectos. No entanto, possui dificuldades significativas em Matemática que requerem avaliação por profissional.
O texto apresenta uma atividade para crianças do 1o ano identificarem a palavra "doce" em uma história e completarem informações sobre ela, como número de letras e sílabas. As crianças também devem circundar sílabas com "-de-", "-di-", "-do-" ou "-du-" em palavras dadas.
1. O documento discute o ensino religioso nas escolas públicas.
2. Ele aborda quatro temas fundamentais do ensino religioso: a compreensão da história, a interpretação da cultura, a busca de sentido e a compreensão da experiência religiosa.
3. O documento também apresenta um livro de orientação moral e religiosa para alunos do 1o ao 5o ano do ensino fundamental, com o objetivo de proporcionar momentos de reflexão e busca de experiência espiritual.
O documento contém 10 questões sobre símbolos e tradições do Natal. As questões incluem identificar símbolos do Natal, encontrar palavras relacionadas ao Natal em um caça-palavras, marcar a data correta do Natal, identificar erros em uma imagem de uma rena, pintar a cena do nascimento de Jesus, completar uma cruzadinha com símbolos do Natal e associar figuras a nomes.
Verificação de aprendizagem português 3º anoKelry Carvalho
O documento fornece uma avaliação sobre um texto lido na aula de português do 3o ano. A avaliação contém perguntas sobre detalhes do texto como personagens (galinha e pintinho), locais (campo) e ações (procurar comida). Há também exercícios de gramática e português como formação de frases, conjugação verbal, pluralização e escolha de palavras com base em critérios como número de sílabas.
O documento fala sobre as partes importantes de uma casa e sobre ajudar nas tarefas domésticas. Trata-se de um texto para crianças sobre a importância de cada membro da família contribuir para manter a casa.
O documento fornece um modelo para preencher informações básicas sobre três animais, incluindo seu nome, classificação, habitat natural, cobertura corporal e meio de locomoção. Além disso, explica que alguns animais nascem de ovos enquanto outros nascem do ventre da mãe, distinguindo entre animais ovíparos e vivíparos.
O documento fornece instruções para completar frases com palavras-chave e responder perguntas sobre a escola do estudante e a independência do Brasil. Ele pede para completar frases com palavras como "hora", "tarefas" e "lixo", e nomear a escola, dizer se é pública ou particular, e identificar a data da independência do Brasil.
Este documento presenta varios problemas de aritmética, incluyendo sumas y restas. También presenta un gráfico sobre los animales favoritos de los estudiantes y una encuesta sobre las frutas favoritas de los estudiantes. Finalmente, presenta un gráfico sobre la cantidad de estudiantes por clase que les gusta el fútbol.
Este documento contém atividades pedagógicas para alfabetização de alunos da sala multifuncional baseadas no método das 28 palavras. As atividades incluem exercícios de escrita, leitura e desenho das palavras "menina", "menino" e "uva", com foco em sílabas e vogais.
A escola municipal Nair Mendes Almeida localizada na Rua E, Lote 11 a 16 no bairro Campo Belo em Campo Azul/MG oferece ensino fundamental de 1o a 5o ano com telefone (38)3231-8156 sob a portaria SEE n°989/89.
Este documento contém 5 questões de uma prova de matemática do 3o ano sobre números e operações. As questões abordam escrita de números, comparação e ordenação, sequência de números pares, diferença de idade e soma de quantidades.
O documento pede para observar quatro animais diferentes e preencher suas fichas com o nome, como se locomovem, o que cobre seu corpo e ambiente em que vivem. Também pede para identificar o que carnívoros, onívoros e herbívoros se alimentam.
This document appears to be a series of worksheets or exercises for students in the 1st grade at the Laura Candida de Jesus Municipal School in Buriti de Goiás, Brazil. The exercises involve reading and answering comprehension questions about a folktale or rhyme about a monkey who goes to the market. The exercises include filling in blanks, circling words, identifying syllables, rearranging words, and more. The overall document provides reading comprehension and other language exercises for young students based around a short story or rhyme about a monkey.
This document is an educational worksheet for students. It contains instructions and activities related to learning about the word "batata" (potato) in Portuguese. The activities include circling and painting the word, identifying syllables, finding hidden words, rhyming words, counting syllables, completing a rhyming poem, and labeling drawings. The worksheet aims to teach students about linguistics concepts like syllables, rhyming, and spelling through interactive exercises centered around the word "batata".
O documento contém 10 questões sobre valores, criação do mundo, Páscoa e seus símbolos para uma avaliação de ensino religioso do 1o bimestre do 1o ano do 1o ciclo. As questões abordam respeito ao próximo, ajudar os necessitados, o que Deus criou nos primeiros dias, símbolos da Páscoa e a ordem da criação do homem e da mulher.
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Andrea Rosa
Este documento é uma prova de ciências do 2o ano do ensino fundamental contendo 9 questões sobre seres vivos. As questões abordam tópicos como classificação de animais, necessidades básicas de plantas e animais, partes da planta, ciclo de vida e impactos do desmatamento. Os alunos devem responder perguntas associadas a imagens e textos sobre esses assuntos.
Este documento contém um roteiro de atividades para alunos do 4o ano do ensino fundamental realizarem de forma remota durante as primeiras duas semanas do ano letivo de 2022. O roteiro inclui atividades diagnósticas de português e matemática para avaliar o nível de conhecimento dos alunos, além de instruções para pais e responsáveis sobre como auxiliar os alunos e fornecer feedback.
A aluna teve bom desempenho durante o bimestre, exceto em Matemática onde ficou de recuperação. Ela é introvertida e insegura, dependendo da mãe, mas vem se desenvolvendo bem em outros aspectos. No entanto, possui dificuldades significativas em Matemática que requerem avaliação por profissional.
Este documento fornece um parecer de acompanhamento escolar para um aluno. Ele discute o comportamento do aluno, que precisa melhorar sua concentração, limites e agressividade, e fornece recomendações para os pais apoiarem melhor o desenvolvimento do aluno.
O documento apresenta atividades e planejamentos para o berçário e maternal. Inclui sugestões como "Caminhada Solidária" que ensina tolerância e grupo, e "Artes Visuais - Grandes Talentos" introduzindo técnicas como monotipia para estimular a expressão das crianças. A autora fornece detalhes sobre objetivos, materiais e procedimentos para cada atividade.
Atividades para o berçario e maternal por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento fornece sugestões de atividades para a educação infantil, incluindo "A Música dos Nomes", que ensina as crianças seus próprios nomes através de músicas, e "Hora da Colheita", um jogo sobre colher frutas de uma árvore. O documento também fornece instruções passo a passo para realizar as atividades.
Este documento contém várias fichas de trabalho de língua portuguesa para crianças. Cada ficha contém instruções para completar desenhos cobrindo tracejados, fazendo caminhos, adicionando cores e completando grafismos.
Este documento apresenta um plano de ação para ensinar multiplicação e divisão para alunos do 6o ano. O plano inclui 10 aulas com vídeos, atividades em grupo e avaliação individual utilizando o material didático "+Matemática". O objetivo é que os alunos aprendam a resolver problemas envolvendo multiplicação e divisão.
Apostila berçario e maternal volume 3 simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta duas atividades para a educação infantil sobre a construção da identidade:
1) "Todo mundo na janelinha", que usa fotos das crianças para que elas se reconheçam e reconheçam os colegas.
2) "Produzidos para o baile", que usa fantasias, espelhos e maquiagem para que as crianças explorem suas identidades. As atividades visam favorecer o desenvolvimento da autoimagem e autoestima das crianças.
Apostila berçario e maternal volume 3 simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento fornece atividades e planejamentos para o berçário e maternal. As três atividades descritas são:
1) Todo Mundo na Janelinha, que envolve colar fotos das crianças em um painel para reconhecimento próprio e dos colegas.
2) Produzidos para o Baile, que envolve fantasias, maquiagem e dança diante do espelho para construção da identidade.
3) Cada Um é do Seu Jeito, que envolve desenhar silhuetas das crianças para trabalhar auto-imagem e
Este documento contém 43 lições sobre o ensino da letra B e C maiúsculas e minúsculas para crianças. As lições incluem atividades como colorir letras, copiar sílabas, responder perguntas e dar nomes de figuras com as letras. O objetivo é ensinar as crianças a reconhecer e escrever as letras B e C de forma sistemática e lúdica.
Este documento apresenta uma apostila para um projeto sobre plantas e a história "João e o pé de feijão" para estudantes do ensino fundamental. O projeto visa ensinar sobre partes de plantas, como elas crescem e sua importância por meio de pesquisas, atividades e o cultivo de uma horta escolar. A culminância será uma feira expositiva sobre os conteúdos abordados.
O documento fornece instruções para atividades criativas que crianças podem fazer para presentear seus pais no Dia dos Pais, incluindo fazer cartões com impressões de mãos ou desenhos e embrulhá-los para presente, além de cartões personalizados que também servem como caneta.
Este documento fornece modelos e registros para organizar as atividades de um professor, incluindo: (1) dados pessoais e de contato, (2) horários e turmas, (3) registros de aulas, testes e reuniões.
O relatório descreve o desenvolvimento de um aluno no bimestre. Ele apresenta oscilações de humor, mas também é amigável e generoso. Sua família precisa continuar estabelecendo limites. Ele se saiu bem academicamente, mas precisa melhorar a concentração e comportamento. Recomenda-se que a família estimule seu desenvolvimento de forma coerente.
Este documento contém um programa educativo individual para uma criança da língua portuguesa. Inclui exercícios de contagem, identificação de algarismos, formação de palavras com sílabas, reconhecimento de figuras e cores. O objetivo é desenvolver habilidades numéricas e linguísticas de acordo com as necessidades individuais da criança.
O relatório descreve o desempenho escolar de um aluno, destacando que ele tem um emocional oscilante mas melhorou sua autoconfiança. Recomenda um melhor acompanhamento nas atividades escolares e que um membro da família auxilie no desenvolvimento dos deveres de casa, já que a falta de estrutura em casa prejudica o aprendizado do aluno.
Este teste de matemática para alunos do 5o ano contém 6 questões sobre frações. A primeira questão pede para identificar a fração representada pela parte colorida de 6 figuras divididas igualmente e ler cada fração. A segunda questão solicita calcular a soma de duas frações.
Este documento fornece um guia para pesquisa de informação para alunos do 1o ciclo do ensino básico. O guia inclui perguntas para ajudar os alunos a definir o tema, encontrar e selecionar informações relevantes, e apresentar seu trabalho final.
O documento descreve o que é um anedotário escolar, que consiste em registrar brevemente os acontecimentos da vida escolar dos estudantes para subsidiar relatórios para os pais. O anedotário dará base para esses relatórios e exemplifica como preencher as entradas com datas, situações, acontecimentos, relatos da criança e intervenções pedagógicas.
Semelhante a 1 apostila infantil1 completa revisada (20)
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2. ALUNO(A):_______________________________________________DATA:__/__/2020
2
A suspensão das aulas devido a necessidade de conter a expansão da COVID-19, nos impõe também uma nova
realidade. Nessas horas, a gente precisa se reinventar e aproveitar o tempo “livre” da melhor forma possível, já que
a orientação é ficar em casa. Nesse contexto, a equipe da E.M.E.F Laura Wanderley Diniz, preparou atividades
pedagógicas para ajudar seu(a) filho(a) a manter a rotina de estudo em casa. Trata-se de uma medida complementar,
para continuar o trabalho de desenvolvimento das aprendizagens de acordo com os campos de experiências e
objetivos propostos. Estamos traçando metas e objetivos junto com nossa equipe para que possamos dar
continuidade ao ano letivo, garantindo em primeiro lugar a saúde e segurança de toda a comunidade escolar. Por
entender que esse momento é desafiador para todos, solicitamos aos senhores que nos ajudem estimulando os
alunos a realizarem as atividades durante esse período e que os incentivem para continuidade da vida escolar. Seu
empenho enquanto pai/responsável é de fundamental importância para criarmos um ambiente favorável para o
retorno das atividades. Para tanto, é muito importante que as crianças sejam acompanhadas na realização das
atividades. Seguem algumas orientações para a realização desse momento:
Oriente a criança a higienizar bem as mãos para que as atividades estejam sempre limpas.
Ressalte para elas que devem ter cuidado e zelo por cada folha.
Organize um momento e local bem calmo para que a criança possa se concentrar e realizar com
interesse as atividades diárias.
Leia e esclareça como fazer. Não faça a atividade para ela.
As atividades desenvolvidas devem ser acompanhadas e assinadas pelo responsável da criança.
Faça a análise de acompanhamento de cada atividade desenvolvida pela criança na ficha de
acompanhamento do aluno(a), que posteriormente será analisada pelo professor para futuras
intervenções.
Registre o momento das atividades por meio de fotos ou vídeos e poste no grupo de Whatzapp da
turma. (Todos os professores irão criar o grupo de sua turma para se comunicar com seus alunos e
responsáveis).
“Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante!
(Paulo Freire)
Prezados pais/responsáveis,
Muito obrigada!
ORIXIMINÁ,18/06/2020
63. ALUNO(A):_______________________________________________DATA:__/__/2020
63
APRESENTOU DIFICULDADES NAS ATIVIDADES PROPOSTAS?
ATIVIDADE 01: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 02: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
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ATIVIDADE 03: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 04: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 05: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 06: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 07: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 08: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 09: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 10: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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64. ALUNO(A):_______________________________________________DATA:__/__/2020
64
APRESENTOU DIFICULDADES NAS ATIVIDADES PROPOSTAS?
ATIVIDADE 11: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 12: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 13: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 14: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 15: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 16: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 17: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 18: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 19: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 20: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 21: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 22: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
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65. ALUNO(A):_______________________________________________DATA:__/__/2020
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APRESENTOU DIFICULDADES NAS ATIVIDADES PROPOSTAS?
ATIVIDADE 23: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 24: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 25: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 26: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
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ATIVIDADE 27: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 28: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
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ATIVIDADE 29: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
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ATIVIDADE 30: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 31: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
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ATIVIDADE 32: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
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ATIVIDADE 33: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 34: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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66. ALUNO(A):_______________________________________________DATA:__/__/2020
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APRESENTOU DIFICULDADES NAS ATIVIDADES PROPOSTAS?
ATIVIDADE 35: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 36: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 37: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 38: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 39: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 40: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 41: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
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ATIVIDADE 42: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 43: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 44: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 45: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 46: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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67. ALUNO(A):_______________________________________________DATA:__/__/2020
67
APRESENTOU DIFICULDADES NAS ATIVIDADES PROPOSTAS?
ATIVIDADE 47: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?__________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 48: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ATIVIDADE 49: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 50: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ATIVIDADE 51: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ATIVIDADE 52: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ATIVIDADE 53: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 54: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ATIVIDADE 55: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ATIVIDADE 56: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 57: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 58: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?___________________________________________________________________________
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68. ALUNO(A):_______________________________________________DATA:__/__/2020
68
APRESENTOU DIFICULDADES NAS ATIVIDADES PROPOSTAS?
ATIVIDADE 59: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 60: ( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
QUAL?__________________________________________________________________________
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ANÁLISE DOCENTE
Quanto as observações da ficha de avaliação e acompanhamento
da criança foi detectado a quantidade de:
( ) SIM ( )NÃO ( )MAIS OU MENOS
OBSERVAÇÕES DOCENTE:
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DATA:____/____/2020
PROFESSOR(A)