Gutemberg Jr.



Unidade II
NAVEGAÇÃO, PESQUISA NA
INTERNET E SEGURANÇA NA REDE
Objetivos
• Compreender a estrutura do conteúdo web, habilitando-se a navegar
pela Internet usando um software de navegaçã...
Navegação

A Internet funciona como um oceano pelo qual a informação contida em texto,
som e imagem pode ser navegada. Daí...
Antes da Escrita   Como era o mundo sem a
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                   narrativas orais?

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Hypertexto
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podemos sempre reeditar o texto digital e
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Hypertexto
Navegação
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Endereço Web
Endereço web também chamado de URL, segue um padrão:
Pesquisar na Internet



• Ferramentas de Pesquisa

• Selecionar Conteudo

• Utilização de Favoritos

• Cuidados de Segura...
Confiabilidade da Informação



•Quem são os autores da informação;

•Qual a formação, especialização, autoridade na área ...
Segurança
• Fique atento aos sites que visita e, ao notar
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Outras Ferramentas

• E-mail;

• Redes Sociais
     Orkut, Twitter, Facebook,
etc;

• Comunicadores Instantaneos
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Reflexão
    “pela primeira vez na história, a tecnologia da




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Aula unidade ii - apresentação

  1. 1. Gutemberg Jr. Unidade II NAVEGAÇÃO, PESQUISA NA INTERNET E SEGURANÇA NA REDE
  2. 2. Objetivos • Compreender a estrutura do conteúdo web, habilitando-se a navegar pela Internet usando um software de navegação; • Refletir sobre a importância da navegação na Internet na sua vida pessoal e profissional, identificando a importância de orientar seus alunos sobre como buscar informações na web, como atribuir-lhes crédito e como julgar-lhes a relevância; • Identificar alguns procedimentos iniciais de segurança na web; • Utilizar recursos básicos e simples para realizar pesquisa na Internet, compreendendo como alguns dos principais mecanismos de busca são estruturados;
  3. 3. Navegação A Internet funciona como um oceano pelo qual a informação contida em texto, som e imagem pode ser navegada. Daí o termo navegar na internet, e navegadores. • Formas de Conexão • Novas Linguagens
  4. 4. Antes da Escrita Como era o mundo sem a escrita, o mundo das narrativas orais? Evolução Da palavra para a escrita, e depois para a internet através do hyper texto
  5. 5. Hypertexto • Na assimetria entre autor e leitor, pois podemos sempre reeditar o texto digital e republicá-lo; • Com relação à linearidade da sua leitura, podemos criar o nosso percurso de leitura; • Com relação à forma, ele traz a possibilidade de articular imagens, palavras e sons; link
  6. 6. Hypertexto
  7. 7. Navegação Vamos acessar alguns endereços para nos familiarizarmos com a navegação. • Portal do Professor http://portaldoprofessor.mec.gov.br • Biblioteca Digital Mundial http://www.wdl.org/pt • Wikipedia http://pt.wikipedia.org/ • Jornal O Globo www.oglobo.com.br • Jornal Estadão www.estadao.com.br
  8. 8. Endereço Web Endereço web também chamado de URL, segue um padrão:
  9. 9. Pesquisar na Internet • Ferramentas de Pesquisa • Selecionar Conteudo • Utilização de Favoritos • Cuidados de Segurança
  10. 10. Confiabilidade da Informação •Quem são os autores da informação; •Qual a formação, especialização, autoridade na área das pessoas responsáveis pela página; •Quando as informações foram publicadas e se estão atualizadas.
  11. 11. Segurança • Fique atento aos sites que visita e, ao notar modificações no funcionamento do seu computador, procure ajuda especializada; • Procure não abrir e-mails e arquivos anexos de desconhecidos; • Quando você estiver navegando na Internet, é importante não baixar arquivos de sites não confiáveis; • Realize cópias de informações importantes em CDs, DVDs ou outras formas de armazenamento. Cópias de segurança são importantes, não só para se recuperar de eventuais falhas, mas também das conseqüências de uma possível infecção por vírus.
  12. 12. Outras Ferramentas • E-mail; • Redes Sociais Orkut, Twitter, Facebook, etc; • Comunicadores Instantaneos MSN, Yahoo! Messenger, Google Talk, Skype, etc;
  13. 13. Reflexão “pela primeira vez na história, a tecnologia da ! dominação é mais conhecida pelo ‘dominado’. Em outros termos: até hoje o professor trazia o saber, a norma culta, a escrita ‘correta’, para os não-letrados [...] Hoje, ocorre um paradoxo: aquele a ser educado é o que melhor domina os instrumentos simbólicos do poder, o aparato de maior prestígio: as tecnologias” (RAMAL, 2000, p. 8)

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