Vamos ser realizadores

•Transferir como PPT, PDF•

0 gostou•316 visualizações

OI Tavares

Educação

Tarefa 2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tarefa 3 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tarefa 4 ,[object Object],[object Object]

Tarefa 6 ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object]

Tarefa 7 ,[object Object],[object Object],[object Object]

Tarefa 8 ,[object Object],[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Apresentação

Leandro Almeida

Falhas nos projetos é culpa da Cultura da Empresa e não das metodologias ágeis

Eduardo Bregaida

Projeto Linux

guest6eeb61

Invento inclusivo

Itzel Valdes

Proyecto lectoescritura por medio de cuentos

lilianaramosl

Gafes de Jornais Cariocas

tashinhatyf

5cosasimportantes

Eli Rocha

Elementos de geometria

Jennifer Ruiz Valencia

Unidad I grupos y necesidades

Yadira Castañeda Camarillo

E portafolio gestion empresarial Grupo:201512_233

Mery Fiierro

Cab estruturado-unidade4

Leandro Almeida

Glossario de Metricas e Midias Interativas

Leonardo Naressi

Campanha Goias Caminhoes

Iasnara Amorim

Lab so-abertos-unidade10

Leandro Almeida

Aplicacion movil colores

Yorcho Bocanegra

G324 use, develop or challenege 2011

kmuzira

Horarios de clases

Rodolfo Lopez Mendoza

12 especificaciones tecnicas discos

アレキサンダー明確な

SlideLeandro

Leandro Luiz

COLOMBIA

Dyanna I. Roblex

Destaque (20)

Apresentação

Falhas nos projetos é culpa da Cultura da Empresa e não das metodologias ágeis

Projeto Linux

Invento inclusivo

Proyecto lectoescritura por medio de cuentos

Gafes de Jornais Cariocas

5cosasimportantes

Elementos de geometria

Unidad I grupos y necesidades

E portafolio gestion empresarial Grupo:201512_233

Cab estruturado-unidade4

Glossario de Metricas e Midias Interativas

Campanha Goias Caminhoes

Lab so-abertos-unidade10

Aplicacion movil colores

G324 use, develop or challenege 2011

Horarios de clases

12 especificaciones tecnicas discos

SlideLeandro

COLOMBIA

Semelhante a Vamos ser realizadores

Tutorial simplificado do movie maker do windows para ensino fundamental

elizetearantes

Crash course tradução

Wilton Moreira Ferraz junior

Tutorialproshowproducer3

admfilhoproducoes

Tutorial proshow producer 3

ramproducoes

Crash course 2 tradução

Wilton Moreira Ferraz junior

Tutorial criar menu_dvd

Melhor Free Downloads

Tutorial Power Point

Cybele Meyer

Preparando sua apresentacao

Mônica Menslin

Preparando sua apresentacao

lidcabral

Preparando sua apresentacao

lidcabral

Ldits apresentação animada

Reinaldo Afonso Mayer

Pensamento computacional - aula inicial.

IRACEMAAPARECIDAMEND1

Tutorial windows movie maker

pcpaulo

Tutorial windows movie maker

pcpaulo

Colocar legenda em vcd

Sirene Monturil

Semelhante a Vamos ser realizadores (15)

Tutorial simplificado do movie maker do windows para ensino fundamental

Crash course tradução

Tutorialproshowproducer3

Tutorial proshow producer 3

Crash course 2 tradução

Tutorial criar menu_dvd

Tutorial Power Point

Preparando sua apresentacao

Ldits apresentação animada

Pensamento computacional - aula inicial.

Tutorial windows movie maker

Colocar legenda em vcd

Mais de OI Tavares

Trabalho de projeto os cachorros de lucas

OI Tavares

Programa 2

OI Tavares

Folheto final

OI Tavares

Ficha orientacao estudo locomocao

OI Tavares

Orientacao de estudo sistema digestivo humano

OI Tavares

Ficha orientacao de estudo sistema digestivo humano

OI Tavares

Mais de OI Tavares (6)

Trabalho de projeto os cachorros de lucas

Programa 2

Folheto final

Ficha orientacao estudo locomocao

Orientacao de estudo sistema digestivo humano

Ficha orientacao de estudo sistema digestivo humano

Último

Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx

edelon1

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Emanuel Pio

Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf

WagnerCamposCEA

PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA

HELENO FAVACHO

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

azulassessoria9

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

LuizaAbaAba

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

HELENO FAVACHO

421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf

LeloIurk1

Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx

TailsonSantos1

GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf

RavenaSales1

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

azulassessoria9

Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades

FabianeMartins35

PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf

HELENO FAVACHO

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Tutor de matemática Ícaro

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.

Mary Alvarenga

DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...

IsabelPereira2010

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf

Francisco Márcio Bezerra Oliveira

A Caatinga é um bioma exclusivamente brasileiro, com biodiversidade adaptada às altas temperaturas e à falta de água. Localizado na região Nordeste do Brasil, esse bioma ocupa uma área de 826.411km2 e apresenta uma flora e fauna rica em endemismo. O nome “Caatinga” é de origem Tupi-Guarani e significa “mata branca”, o que caracteriza bem o aspecto da vegetação na estação seca, quando as folhas caem e apenas os troncos brancos e brilhosos das árvores e arbustos permanecem na paisagem seca. Apresentação do bioma Caatinga seus Aspectos Ambientais, Pluviosidade e temperatura, Vegetação, Flora e Fauna e seus Aspectos Sociais. A Árvore do Conhecimento do Bioma Caatinga reúne informações sobre as principais características de solo, clima, flora, fauna, recursos hídricos, manejo e uso sustentável deste ecossistema, acompanhado de referências que podem ser consultadas na íntegra. A informação pode ser obtida pela navegação numa estrutura ramificada em forma de árvore hiperbólica, por hipertexto ou pelo serviço de busca. A Caatinga é o ecossistema que recobre 11% do território brasileiro e 70% da região Nordeste. Nesta extensão, estão incluídos os estados do Ceará, Rio Grande do Norte, a maior parte da Paraíba e de Pernambuco, sudeste do Piauí, oeste de Alagoas e de Sergipe, região central da Bahia e parte do norte de Minas Gerais. (Figura 1). Com uma área de 826.411km2, este bioma é considerado de importância biológica, pois é o único de ocorrência geográfica restrita ao Brasil.

Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx

LusGlissonGud

PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia

HELENO FAVACHO

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...

Rosalina Simão Nunes