O documento fornece instruções para alunos entrevistarem outros alunos sobre suas memórias e experiências na escola como parte de um projeto de educação patrimonial. As entrevistas devem se concentrar em histórias únicas que capturem o patrimônio imaterial da escola. As recomendações incluem gravar as entrevistas em áudio ou vídeo e armazená-las em dois locais diferentes para preservação futura.

1. 15° SRE Itajubá PIP/CBC - História
Projeto de Educação Patrimonial nas escolas:
A importância da Educação Patrimonial no processo educacional como propulsora
de práticas preservacionistas do Patrimônio Cultural
Anexo II
Buscando novos relatos, causos, histórias e contos sobre a escola com os alunos.
1- Introdução:
Orientamos que este trabalho de coleta de novos relatos com os alunos seja diferente do realizado com a
comunidade, pois não desejamos uma quantidade grande de material. Sugerimos que seja escolhido um (ou
mais) grupos de alunos que tenham uma identificação com a escola (atletas de alguma modalidade esportiva,
integrantes de equipes de robótica, olimpíadas, concursos de beleza etc...)
Esta entrevista também será semiestruturada, porém, devemos procurar estimular nos entrevistados respostas
que levem a uma narrativa única, singular e bastante própria da escola e de suas emoções. Ao contrário da
primeira entrevista, onde seguir o plano de entrevista é essencial, aqui o plano serve para estimular narrativas
singulares.
2- Plano de entrevista:
Primeiramente, o aluno entrevistador deve agradecer a oportunidade de entrevista e esclarecerque se trata de
um trabalho escolar que visa a conservação do Patrimônio e da Memória escolar, e que seus relatos são muito
importante por se tratar do patrimônio imaterial da escola e da cidade. Além disso, o entrevistador deve
reforçar que o relato e as memórias do entrevistado são visto como um patrimônio escolar, e como tal deve ser
preservado.
1-Qual seu nome?
2-Qual sua idade?
3- Quando aconteceu o fato (conto, história ou causo) relatado?
4- Descreva o fato.
3- Quem deve ser entrevistado?
Como descrito anteriormente, alunos que tenham vivenciado uma experiência única, singular na escola,
representando a escola, ou quanto aluno da escola. Recomendamos integrantes de equipes esportivas da
escola, que tenham participado de ações marcantes da escola, como projetos, visitas, olimpíadas ou concursos.
4- Recomendações:
- As respostas as perguntas n° 1 a 3 podem ser registradas na folha de respostas. A respostaà pergunta n° 4
deve ser registrada em áudio ou vídeo, pois aumenta as possibilidades de exposição do material.
- Recomendamos que a entrevista seja realizada por no máximo 3 alunos e que sejam escolhidos alunos com
habilidades de comunicação.
- As respostas às perguntas 1 até a 3 são mais curtas. Somente a resposta 4 demanda mais tempo. É importante
que a resposta 4 deve ser gravada em áudio ou vídeo. Recomendamos que mesmo com os aprofundamentos de
respostas que sejam de interesse, o tempo de entrevista seja de 20 minutos.
- As gravações de áudio e vídeo devem ser guardadas em pelo menos dois formatos de mídias diferentes.
Recomendamos ainda que as duas mídias permaneçam na escola.
- Peça permissão do entrevistado para gravar a entrevista em áudio ou vídeo. Esclareça que a entrevista pode
ser exibida durante a exposição. É importante que isso seja feito com antecedência, pois a gravação em áudio
ou vídeo pode causar desconforto ao entrevistado.
- Demonstre interesse na resposta do entrevistado.
- Simule uma entrevista na escola antes, com outros alunos e anote os pontos inesperados e a duração da
entrevista.
- No campo “Eventos não planejados” registre qualquer evento que saia do planejamento, como a exibição de
uma foto antiga, de um vídeo, documentos ou objetos antigos. Qualquer assunto que não esteja previsto no
plano de entrevista é registrado neste campo.
- Enumere os formulários de respostas para facilitar a identificação posterior.

2. 15° SRE Itajubá PIP/CBC - História
(Inserir o Nome/logotipo da escola)
Projeto de Educação Patrimonial nas escolas:
A importância da Educação Patrimonial no processo educacional como propulsora
de práticas preservacionistas do Patrimônio Cultural
Formulário de respostas dos alunos n°____
Entrevistador(es): Nome: Série:
Data:______________
Horário de inicio:__________ Horário de término: _________
Duração da entrevista: (em minutos)___________
Local da entrevista:________________
1-Qual seu nome?
2-Qual sua idade?
3- Quando aconteceu
o fato?
4- Descreva o fato.
Observações:
Eventos não planejados:
Anote aqui onde estão disponíveis os áudios/vídeos das entrevistas:
Local 1:_________________________________________________________________________________
Local 2:_________________________________________________________________________________
Exemplo:C:UsersSREPIP2013Projeto Educação PatrimonialProj. Ed Patrimonial SRE Ita.docx no
computador da secretaria da escola.