SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
Baixar para ler offline
Construtor e Composição
Herbert Rausch Fernandes
Construtor[1]
● Tem o mesmo nome que a classe e
sem tipo de retorno;
● É opcional
● Se não for definida, por default a JVM
executa uma construtora sem
parâmetros;
● Chamada a construtora ocorre
quando cria o objeto;
Construtor[1]
Contrutor[2]
Construtor[3]
Construtor[4]
Quais são as formas de criar um objeto Aluno?
a. Aluno a = new Aluno();
b. Aluno a = new Aluno(“Herbert”);
c. Aluno a = new Aluno(“Herbert”, new Turma() );
d. Aluno a = “Herbert”;
Construtor[5]
Quais são as formas de criar um objeto Aluno?
a. Aluno a = new Aluno();
b. Aluno a = new Aluno(“Herbert”);
c. Aluno a = new Aluno(“Herbert”, new Turma() );
d. Aluno a = “Herbert”;
Composição[1]
● Quando um objeto de uma classe faz
referência para outro objeto.
Composição - Exemplo 1 [1]
Composição - Exemplo 1 [2]
Composição - Exemplo 1 [3]
employee
birthDate
hireDate
birthDate month: 7
day: 24
year: 1949
month: 3
day: 12
year: 1988
hireDate
Composição - Exemplo 2 [1]
Composição - Exemplo 2 [2]
Composição - Exemplo 2 [3]
Composição - Exemplo 2 [4]
Exercícios

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 03
Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 03Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 03
Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 03Tiago Barros
 
Engenharia de Requisitos - Aula 2
Engenharia de Requisitos - Aula 2Engenharia de Requisitos - Aula 2
Engenharia de Requisitos - Aula 2Tiago Barros
 
[CEFETMG] [ESw] Aula 3 - Processos tradicionais x metodologia ágil
[CEFETMG] [ESw] Aula 3 - Processos tradicionais x metodologia ágil[CEFETMG] [ESw] Aula 3 - Processos tradicionais x metodologia ágil
[CEFETMG] [ESw] Aula 3 - Processos tradicionais x metodologia ágilUniversidade Federal de Minas Gerais
 
[CEFETMG][ESw]Aula 4 - Engenharia de Requisitos - Diagrama de Caso de Uso
[CEFETMG][ESw]Aula 4 - Engenharia de Requisitos - Diagrama de Caso de Uso[CEFETMG][ESw]Aula 4 - Engenharia de Requisitos - Diagrama de Caso de Uso
[CEFETMG][ESw]Aula 4 - Engenharia de Requisitos - Diagrama de Caso de UsoUniversidade Federal de Minas Gerais
 
Documentação
DocumentaçãoDocumentação
DocumentaçãoLuiz China
 
Interfaces fisicas para dispositivos moveis
Interfaces fisicas para dispositivos moveisInterfaces fisicas para dispositivos moveis
Interfaces fisicas para dispositivos moveisTiago Barros
 
Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 01
Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 01Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 01
Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 01Tiago Barros
 
Técnicas de Prototipação II - LEGO Aula 05
Técnicas de Prototipação II - LEGO Aula 05Técnicas de Prototipação II - LEGO Aula 05
Técnicas de Prototipação II - LEGO Aula 05Tiago Barros
 
Práticas de Desenvolvimento de Software
Práticas de Desenvolvimento de SoftwarePráticas de Desenvolvimento de Software
Práticas de Desenvolvimento de SoftwareTiago Barros
 

Destaque (20)

Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 03
Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 03Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 03
Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 03
 
Aula2 processos sw
Aula2 processos swAula2 processos sw
Aula2 processos sw
 
Engenharia de Requisitos - Aula 2
Engenharia de Requisitos - Aula 2Engenharia de Requisitos - Aula 2
Engenharia de Requisitos - Aula 2
 
Aula 3 - Engenharia de Software
Aula 3 - Engenharia de SoftwareAula 3 - Engenharia de Software
Aula 3 - Engenharia de Software
 
Aula de DTD Definição do Tipo de Documento
Aula de DTD Definição do Tipo de DocumentoAula de DTD Definição do Tipo de Documento
Aula de DTD Definição do Tipo de Documento
 
Aula 4- Engenharia de Software
Aula 4- Engenharia de SoftwareAula 4- Engenharia de Software
Aula 4- Engenharia de Software
 
[CEFETMG][ESw] Aula 2 - Processos de software
[CEFETMG][ESw] Aula 2 - Processos de software[CEFETMG][ESw] Aula 2 - Processos de software
[CEFETMG][ESw] Aula 2 - Processos de software
 
Marketing inteligente
Marketing inteligenteMarketing inteligente
Marketing inteligente
 
Maven introdução Muito Rápida
Maven introdução Muito RápidaMaven introdução Muito Rápida
Maven introdução Muito Rápida
 
Aula 2 - Processos de Software
Aula 2 - Processos de SoftwareAula 2 - Processos de Software
Aula 2 - Processos de Software
 
[CEFETMG] [ESw] Aula 3 - Processos tradicionais x metodologia ágil
[CEFETMG] [ESw] Aula 3 - Processos tradicionais x metodologia ágil[CEFETMG] [ESw] Aula 3 - Processos tradicionais x metodologia ágil
[CEFETMG] [ESw] Aula 3 - Processos tradicionais x metodologia ágil
 
Aula Xml Schema - XSD
Aula Xml Schema - XSDAula Xml Schema - XSD
Aula Xml Schema - XSD
 
[IFMG][ENGENHARIA DE SOFTWARE] - SCRUM
[IFMG][ENGENHARIA DE SOFTWARE] - SCRUM[IFMG][ENGENHARIA DE SOFTWARE] - SCRUM
[IFMG][ENGENHARIA DE SOFTWARE] - SCRUM
 
Modelo de Negócios Com Software Livre
Modelo de Negócios Com Software LivreModelo de Negócios Com Software Livre
Modelo de Negócios Com Software Livre
 
[CEFETMG][ESw]Aula 4 - Engenharia de Requisitos - Diagrama de Caso de Uso
[CEFETMG][ESw]Aula 4 - Engenharia de Requisitos - Diagrama de Caso de Uso[CEFETMG][ESw]Aula 4 - Engenharia de Requisitos - Diagrama de Caso de Uso
[CEFETMG][ESw]Aula 4 - Engenharia de Requisitos - Diagrama de Caso de Uso
 
Documentação
DocumentaçãoDocumentação
Documentação
 
Interfaces fisicas para dispositivos moveis
Interfaces fisicas para dispositivos moveisInterfaces fisicas para dispositivos moveis
Interfaces fisicas para dispositivos moveis
 
Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 01
Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 01Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 01
Técnicas de Prototipação II - Physical Computing - Aula 01
 
Técnicas de Prototipação II - LEGO Aula 05
Técnicas de Prototipação II - LEGO Aula 05Técnicas de Prototipação II - LEGO Aula 05
Técnicas de Prototipação II - LEGO Aula 05
 
Práticas de Desenvolvimento de Software
Práticas de Desenvolvimento de SoftwarePráticas de Desenvolvimento de Software
Práticas de Desenvolvimento de Software
 

Mais de Universidade Federal de Minas Gerais (6)

[CEFET][ESw] Aula 5 - Diagrama de Classe
[CEFET][ESw] Aula 5 - Diagrama de Classe[CEFET][ESw] Aula 5 - Diagrama de Classe
[CEFET][ESw] Aula 5 - Diagrama de Classe
 
[CEFETMG][LP2] - Orientação a Objetos
[CEFETMG][LP2] - Orientação a Objetos[CEFETMG][LP2] - Orientação a Objetos
[CEFETMG][LP2] - Orientação a Objetos
 
[CEFEETMG][BD] Aula 1 - Introdução
[CEFEETMG][BD] Aula 1 - Introdução[CEFEETMG][BD] Aula 1 - Introdução
[CEFEETMG][BD] Aula 1 - Introdução
 
[CEFETMG] - Introdução ao Github
[CEFETMG] - Introdução ao Github[CEFETMG] - Introdução ao Github
[CEFETMG] - Introdução ao Github
 
[CEFETMG][LP2] Introdução ao Java
[CEFETMG][LP2] Introdução ao Java[CEFETMG][LP2] Introdução ao Java
[CEFETMG][LP2] Introdução ao Java
 
[IFMG][ENGENHARIA DE SOFTWARE] - RUP
[IFMG][ENGENHARIA DE SOFTWARE] - RUP[IFMG][ENGENHARIA DE SOFTWARE] - RUP
[IFMG][ENGENHARIA DE SOFTWARE] - RUP
 

Último

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfJuliana Barbosa
 
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresModelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresAna Isabel Correia
 
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...azulassessoria9
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...SileideDaSilvaNascim
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasrfmbrandao
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022LeandroSilva126216
 
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºanoCATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºanomarla71199
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 

Último (20)

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresModelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
 
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºanoCATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 

[CEFETMG][LP2] Construtor - Composição