O documento lista objetivos para um teste de avaliação sobre a evolução e características específicas do ser humano. Os objetivos incluem compreender a hereditariedade, o desenvolvimento humano, o sistema nervoso, o cérebro e suas funções específicas, e questões éticas relacionadas ao genoma humano.

1. A Unidade 1 – Antes de Mim – Qual é a especificidade do ser humano? – centra um conjunto de questões relacionadas com:
 Aquilo que aconteceu antes de mim, ou seja, com o processo de evolução do ser humano, com aquilo que,
biologicamente, confere à espécie humana características específicas, o cérebro e a cultura.
OBJECTIVOS PARA O TESTE DE AVALIAÇÃO
- Caracterizar os agentes responsáveis pela transmissão de características genéticas: ADN, genes, cromossomas (mitose, meiose,
cariótipo, nucleótido, cromossomas homólogos, genes alelos, variabilidade genética);
- Compreender o papel dos genes, cujas funções reguladoras articulam aspetos evolutivos, genéticos e de desenvolvimento;
- Distinguir hereditariedade individual de hereditariedade específica;
- Caracterizar e relacionar os conceitos de fenótipo e de genótipo;
- Explicar por que é que a hereditariedade e o meio não são variáveis autónomas;
- Comparar as teorias preformista (perspetiva determinista) e epigenética (perspetiva construtivista) em relação ao papel dos
fatores genéticos no desenvolvimento humano;
- Explicar o desenvolvimento humano na dupla perspetiva da filogénese e da ontogénese;
- Caracterizar as noções de programa genético fechado e aberto;
- Compreender o conceito de neotenia;
- Explorar as vantagens do inacabamento biológico (prematuridade biológica) que caracteriza o ser humano;
- Explicar o conceito de genoma humano;
- Analisar as vantagens e as desvantagens (implicações éticas) do genoma humano;
- Definir clonagem;
- Explicar os conceitos de clonagem natural, clonagem terapêutica e clonagem reprodutiva;
- Perceber os argumentos divergentes no que se refere à clonagem;
- Identificar o neurónio como elemento estrutural básico do sistema nervoso;
- Caracterizar estrutural e funcionalmente o neurónio: dendrites, corpo celular e axónio;
- Explicar a sinapse;
- Distinguir os tipos de neurónios – aferentes ou sensoriais, eferentes ou motores e de conexão;, unipolares, bipolares e
multipolares;
- Reconhecer o papel e a importância da sinapse na comunicação nervosa;
- Descrever a estrutura/funções do sistema nervoso: sistema nervoso central (espinal-medula e encéfalo) e periférico (somático e
autónomo);
- Distinguir mecanismos de receção, de conexão e de reação;
- Definir ato reflexo;
- Descrever a estrutura/funções do sistema endócrino;
- Explorar a especificidade funcional e estrutural do cérebro humano;
- Analisar a lateralização hemisférica e a especificidade das diferentes regiões corticais;
- Compreender o papel das áreas pré-frontais (reflexividade, imaginação, deliberação);
- Explicar a função vicariante ou de suplência;
- Perceber o cérebro como unidade e integração sistémica;
-… A profª,
Antónia Couto
ANO LECTIVO 2011-2012