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Jenga Play: Um jogo divertido para aprender sobre agilidade

Faz sentido uma postura prescritiva para educar sobre a importância de fugir das prescrições? Como engajar as pessoas no processo de aprendizado? O Jenga Play é um jogo divertido, simples e ilustrativo, que possibilita uma reflexão sobre o impacto e motivação por trás de diversas práticas ágeis. Esta sessão, procura introduzir conceitos básicos de agilidade através do uso de exercício vivencial e imersivo, do aprendizado colaborativo e do engajamento a partir de técnicas de gamificação. Além de servir como um instrumento para a introdução de princípios fundamentais dos métodos ágeis, esta sessão possibilita uma reflexão sobre a adequação deste tipo de exercício e sua aplicabilidade no aprendizado de novos conceitos.

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Jenga Play:
Um jogo divertido
para aprender
sobre agilidade
por Alejandro Olchik
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Kick off
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Quantas pessoas
novas você conseg;e
conhecer em 5 min?
(nome, o que faz, por que resolveu vir?)
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O nosso
jogo
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Resolver dois desafios, o mais
rápido possível, atHavés da
montagem de uma estH;t;ra
com peças de madeira.
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As
equipes

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Jenga Play: Um jogo divertido para aprender sobre agilidade

  • 1. 1 Jenga Play: Um jogo divertido para aprender sobre agilidade por Alejandro Olchik
  • 3. 3 Quantas pessoas novas você conseg;e conhecer em 5 min? (nome, o que faz, por que resolveu vir?)
  • 5. 5 Resolver dois desafios, o mais rápido possível, atHavés da montagem de uma estH;t;ra com peças de madeira.
  • 8. 8 • Todas as peças encostadas • Faces idênticas não se sobrepõem (estH;t;ra em bloco não vale) • Todas as peças devem ser utilizadas • EstH;t;ra deve estar livre de defeitos • Material: 33 peças + 1 rég;a
  • 9. 9 • Os desafios são diferentes • Tempo máximo para resolução 12 minutos • Rodada final de reflexão
  • 10. 10 • Bancada de produção vs bancada de reposição • Em produção: –  somente a estH;t;ra montada –  tHansporZe e colocação de uma peça por vez –  membros do time devem se intercalar para colocar cada peça –  para modificar produção, peças devem ser derH;badas e voltam para a bancada de reposição
  • 12. 12 • Pelo menos 3 minutos anteriores a cada rodada • Quem finaliza desafio anterior antes terá mais tempo • Podem-se realizar ex]erimentos na bancada de reposição (sem validação)
  • 14. 14 • Testador(a) – Inspeciona inconfor_idades as regHas anteriores – EncontHa novas inconfor_idades (para isso a numeração) – Somente inspeciona estH;t;ra montada – Dedica-se exclusivamente aos testes – Recolhe peças com defeitos e mantém as de reposição
  • 15. 15 • Somente uma pessoa corHige a inconfor_idade • EstH;t;ra não pode ser desmontada para corHigir • Se cair, removem-se as peças que caíram e a montagem continua • EstH;t;ra não pode ser “ajeitada” depois de corHigida
  • 17. 17 • Tempo (T): 10 pts/minuto – 10 pts x (12’00’’ – T) – Ex. 10’08’’ = 10 x (1’52’’) = 15,2 pts • Atingimento do objetivo: 50 pts • Booster da rodada – 1ª rodada: sem booster – 2ª rodada: +50% – Ex. 60 pontos na rodada 2 viram, 60 x 1,5 = 90pts
  • 18. 18 O Cliente •  Membro de outHo time •  Confere que as restHições sejam respeitadas •  Contabiliza a pont;ação da rodada •  Inicia e para o cronometHo – CronometHo deve ser parado apenas após validação final •  ContHola o arZefato necessário para validar o objetivo
  • 20. 21 1) O Pêndulo (teste/validação ao final) EstH;t;ra que sustente um pêndulo de 20 cm de alt;ra com duas peças na base, sem que essas peças encostem em outHas madeiras desse mesma estH;t;ra.
  • 21. 23 2) O Balão (teste/validação a qualquer momento) EstH;t;ra de no mínimo 30 cm de alt;ra capaz de reter um balão de até 10 cm de diâmetHo (o teste deve ser um sopro do cliente)
  • 23. 25 Quais os princípios ágeis identificados durante o jogo e que impacto eles tiveram no desempenho das equipes?
  • 24. 26 Quais os benefícios e quais os desafios do uso de jogos no contexZo educacional?
  • 25. • ContHibua com seu pensamento e ex]eriência • Escute para entender • Conecte ideias diversas • Escutem juntos para descobrir padrões, percepções e questões mais prof;ndas • Risque, rabisque, desenhe, divirZa-se!
  • 27. Sócio-diretor da ionatec. Trabalha com projetos ágeis há mais de 10 anos. At;a como consultor, agile coach e facilitador de tHeinamentos em gestão e desenvolvimento de soſtsare. @aolchik br.linkedin.com/in/aolchik 29