Coordenadas Geográficas - Paralelos 2014

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Ademir Aquino

Noções espaciais - Coordenadas geográficas - Paralelos

Educação

Principais paralelos

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Posição da terra plano da órbita

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Incidência solar

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Limites astronômicos
Trópico:
(grego:
tropos)

retroceder,
retornar ou
regressar.
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Movimento aparente do Sol – Hemisfério Sul

23º N

0º

23º S

Solstício de inverno – 21/06
prof.ademiraquino@gmail.com

Movimento aparente do Sol – Hemisfério Sul

23º N

0º

23º S

Equinócio de primavera – 23/09
prof.ademiraquino@gmail.com

Movimento aparente do Sol – Hemisfério Sul

23º N

0º

Solstício de verão – 21/12
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23º S

Movimento aparente do Sol – Hemisfério Sul

23º N

0º

23º S

Equinócio de outono – 21/03
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Constelações

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A imagem mostra a posição do Sol visto da Terra e
projetado contra a esfera celeste, no tempo dos
Gregos antigos por ocasião do solstício de
Verão. Atualmente, projeta-se entre Touro e
Gêmeos por ocasião do solstício.

Constelação de câncer

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Constelação de capricórnio

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Estações do ano

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Solstício
hemisfério
norte
Solstício
hemisfério
sul

Ártico = terra do urso

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Antártico = terra onde não há urso

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No norte da Finlândia o sol não se põem durante 73 dias de
verão. Svlbard, na Noruega, a região habitada mais a norte da
Europa, não existe por do sol entre os dias 19/04 e 23/08.

Zonas climáticas, térmicas ou de insolação

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ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

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A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.

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ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

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Coordenadas Geográficas - Paralelos 2014

1. Paralelos prof.ademiraquino@gmail.com

2. Principais paralelos prof.ademiraquino@gmail.com

3. Posição da terra plano da órbita prof.ademiraquino@gmail.com

4. Incidência solar prof.ademiraquino@gmail.com

5. Limites astronômicos Trópico: (grego: tropos) retroceder, retornar ou regressar. prof.ademiraquino@gmail.com

6. Limites astronômicos Trópico: (grego: tropos) retroceder, retornar ou regressar. prof.ademiraquino@gmail.com

7. Limites astronômicos Trópico: (grego: tropos) retroceder, retornar ou regressar. prof.ademiraquino@gmail.com

8. Limites astronômicos Trópico: (grego: tropos) retroceder, retornar ou regressar. prof.ademiraquino@gmail.com

9. Movimento aparente do Sol – Hemisfério Sul 23º N 0º 23º S Solstício de inverno – 21/06 prof.ademiraquino@gmail.com

10. Movimento aparente do Sol – Hemisfério Sul 23º N 0º 23º S Equinócio de primavera – 23/09 prof.ademiraquino@gmail.com

11. Movimento aparente do Sol – Hemisfério Sul 23º N 0º Solstício de verão – 21/12 prof.ademiraquino@gmail.com 23º S

12. Movimento aparente do Sol – Hemisfério Sul 23º N 0º 23º S Equinócio de outono – 21/03 prof.ademiraquino@gmail.com

13. Constelações prof.ademiraquino@gmail.com

14. A imagem mostra a posição do Sol visto da Terra e projetado contra a esfera celeste, no tempo dos Gregos antigos por ocasião do solstício de Verão. Atualmente, projeta-se entre Touro e Gêmeos por ocasião do solstício.

15. Constelação de câncer prof.ademiraquino@gmail.com

16. Constelação de capricórnio prof.ademiraquino@gmail.com

17. Estações do ano prof.ademiraquino@gmail.com

18. Solstício hemisfério norte Solstício hemisfério sul

19. prof.ademiraquino@gmail.com

20. Círculos polares

21. Ártico = terra do urso prof.ademiraquino@gmail.com

22. Antártico = terra onde não há urso prof.ademiraquino@gmail.com

23. No norte da Finlândia o sol não se põem durante 73 dias de verão. Svlbard, na Noruega, a região habitada mais a norte da Europa, não existe por do sol entre os dias 19/04 e 23/08.

24. Zonas climáticas, térmicas ou de insolação prof.ademiraquino@gmail.com

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