SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
Escola EB 2.3 D.Martim Fernandes
Ano Lectivo 2010/2011




                                   Aluna: Tânia Cunha nº22 9ºE
                                    Professor: Cláudio Pedras
                                          Disciplina: T.I.C
Índice
• Para que serve o messenger (msn)?
• Quem inventou o msn e quando?
• Quantas pessoas, de uma turma, possuem msn? (gráficos)
• Quantos contactos têm, cada aluno dessa turma? (gráfico)
• A frequência dos alunos da turma no msn (gráfico)
Para que serve o Messenger(msn)?

   O Messenger é um dos softwares de mensagens instantâneas mais
 utilizados no mundo, o programa facilita a comunicação entre as pessoas.
 Podes conversar com amigos de qualquer parte do mundo, pois com o MSN
 não se paga nada e isso fica muito mais fácil manter a comunicação todos.
Quem Inventou o msn e quando?
                      O Messenger (MSN) foi inventado em
            1994 para os usuários do Windows 95, pela Rede
            Microsoft de Serviços (Microsoft Service
            Network) e daí vem as siglas MSN. é uma rede
            de serviços oferecidos pela Microsoft, suas
            estratégias envolvem tecnologias de Internet.
                      O logótipo representa uma borboleta,
            que "captura a imaginação e a liberdade" de
            conversar no MSN
Quantas pessoas, de uma
turma, possuem msn? (graficos)


 Neste gráfico podemos concluir
 que o Messenger é muito social e
 que a maioria tem esta rede.            Quantos têm Messenger?


                                    14
                                    12
                                    10
                                     8
                                     6
                                     4
                                     2
                                     0
                                          Sim           Não
Quantos contactos têm, cada aluno dessa turma?
                  (gráfico)


 Estes alunos, têm, na maioria dos
 300 aos 400 contactos adicionados
 no seu e-mail.
                                            Quantos contactos têm?

                                 4
                               3.5
                                 3
                               2.5
                                 2
                               1.5
                                 1
                               0.5
                                 0
                                     Menos de   Com 200   Dos 300 aos   Com 500   Não sabe
                                       100                    400
A frequência dos alunos da
        turma no msn

         Podemos verificar
que nesta turma, a maioria vai
todos os dias ao seu
                                      Com que frequência costumam lá ir?
Messenger.
                                 12

                                 10

                                 8

                                 6

                                 4

                                 2

                                 0
                                      Todos os dias   De dois em dois   Uma vez por   Raramente
                                                           dias          semana

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Compta08 no restriction
Compta08 no restrictionCompta08 no restriction
Compta08 no restrictionhassan1488
 
تاثیر شناخت تیپ های شخصیتی بر مبنای تست دیسک در فروش
تاثیر شناخت تیپ های شخصیتی بر مبنای تست دیسک در فروشتاثیر شناخت تیپ های شخصیتی بر مبنای تست دیسک در فروش
تاثیر شناخت تیپ های شخصیتی بر مبنای تست دیسک در فروشsina hablolvarid
 
Presentación de agustin agilar
Presentación de agustin agilarPresentación de agustin agilar
Presentación de agustin agilarnitsugaelrey
 
Rabbenu Yechezkel P2
Rabbenu Yechezkel P2Rabbenu Yechezkel P2
Rabbenu Yechezkel P2mpaneth
 
Copywriter secrets from Articulate Training
Copywriter secrets from Articulate Training Copywriter secrets from Articulate Training
Copywriter secrets from Articulate Training Articulate Marketing
 
Compta04 no restriction
Compta04 no restrictionCompta04 no restriction
Compta04 no restrictionhassan1488
 
Compta02 no restriction
Compta02 no restrictionCompta02 no restriction
Compta02 no restrictionhassan1488
 
Suite exercice
Suite exerciceSuite exercice
Suite exercicehassan1488
 

Destaque (17)

FL-IvanMitev
FL-IvanMitevFL-IvanMitev
FL-IvanMitev
 
Compta08 no restriction
Compta08 no restrictionCompta08 no restriction
Compta08 no restriction
 
تاثیر شناخت تیپ های شخصیتی بر مبنای تست دیسک در فروش
تاثیر شناخت تیپ های شخصیتی بر مبنای تست دیسک در فروشتاثیر شناخت تیپ های شخصیتی بر مبنای تست دیسک در فروش
تاثیر شناخت تیپ های شخصیتی بر مبنای تست دیسک در فروش
 
Jennifer
JenniferJennifer
Jennifer
 
Untitled
UntitledUntitled
Untitled
 
Web quest
Web questWeb quest
Web quest
 
Presentación de agustin agilar
Presentación de agustin agilarPresentación de agustin agilar
Presentación de agustin agilar
 
Rapide-3D-Catalog-2015
Rapide-3D-Catalog-2015Rapide-3D-Catalog-2015
Rapide-3D-Catalog-2015
 
Slide 10 As Smart Object 1
Slide 10 As Smart Object 1Slide 10 As Smart Object 1
Slide 10 As Smart Object 1
 
Jenny Troxler CV
Jenny Troxler CVJenny Troxler CV
Jenny Troxler CV
 
Rabbenu Yechezkel P2
Rabbenu Yechezkel P2Rabbenu Yechezkel P2
Rabbenu Yechezkel P2
 
Sistema de información
Sistema de informaciónSistema de información
Sistema de información
 
Copywriter secrets from Articulate Training
Copywriter secrets from Articulate Training Copywriter secrets from Articulate Training
Copywriter secrets from Articulate Training
 
Compta04 no restriction
Compta04 no restrictionCompta04 no restriction
Compta04 no restriction
 
Compta02 no restriction
Compta02 no restrictionCompta02 no restriction
Compta02 no restriction
 
Suite exercice
Suite exerciceSuite exercice
Suite exercice
 
Product Knowledge
Product KnowledgeProduct Knowledge
Product Knowledge
 

Último

11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdfÁcidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdfJonathasAureliano1
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdflucassilva721057
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassAugusto Costa
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila RibeiroMarcele Ravasio
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
Transformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx GeometriaTransformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx Geometriajucelio7
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 

Último (20)

11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdfÁcidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e Característicass
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
Transformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx GeometriaTransformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx Geometria
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 

Uso do MSN na turma 9oE

  • 1. Escola EB 2.3 D.Martim Fernandes Ano Lectivo 2010/2011 Aluna: Tânia Cunha nº22 9ºE Professor: Cláudio Pedras Disciplina: T.I.C
  • 2. Índice • Para que serve o messenger (msn)? • Quem inventou o msn e quando? • Quantas pessoas, de uma turma, possuem msn? (gráficos) • Quantos contactos têm, cada aluno dessa turma? (gráfico) • A frequência dos alunos da turma no msn (gráfico)
  • 3. Para que serve o Messenger(msn)? O Messenger é um dos softwares de mensagens instantâneas mais utilizados no mundo, o programa facilita a comunicação entre as pessoas. Podes conversar com amigos de qualquer parte do mundo, pois com o MSN não se paga nada e isso fica muito mais fácil manter a comunicação todos.
  • 4. Quem Inventou o msn e quando? O Messenger (MSN) foi inventado em 1994 para os usuários do Windows 95, pela Rede Microsoft de Serviços (Microsoft Service Network) e daí vem as siglas MSN. é uma rede de serviços oferecidos pela Microsoft, suas estratégias envolvem tecnologias de Internet. O logótipo representa uma borboleta, que "captura a imaginação e a liberdade" de conversar no MSN
  • 5. Quantas pessoas, de uma turma, possuem msn? (graficos) Neste gráfico podemos concluir que o Messenger é muito social e que a maioria tem esta rede. Quantos têm Messenger? 14 12 10 8 6 4 2 0 Sim Não
  • 6. Quantos contactos têm, cada aluno dessa turma? (gráfico) Estes alunos, têm, na maioria dos 300 aos 400 contactos adicionados no seu e-mail. Quantos contactos têm? 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 Menos de Com 200 Dos 300 aos Com 500 Não sabe 100 400
  • 7. A frequência dos alunos da turma no msn Podemos verificar que nesta turma, a maioria vai todos os dias ao seu Com que frequência costumam lá ir? Messenger. 12 10 8 6 4 2 0 Todos os dias De dois em dois Uma vez por Raramente dias semana