Este documento resume uma oficina realizada para professores sobre o uso pedagógico da lousa digital interativa. A oficina teve como objetivo ensinar os professores a utilizar a lousa digital para ampliar os conteúdos ensinados. Durante a oficina, os professores discutiram textos sobre tecnologia e educação, exploraram as funções da lousa digital e planejaram uma aula usando o recurso. Ao final, os professores demonstraram interesse, mas ainda necessitam de mais formação tecnológica.

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE
POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

2. A mediação pedagógica no uso do recurso
tecnológico Lousa Digital Interativa

3. Nome da Oficina: A mediação pedagógica no uso
do recurso tecnológico Lousa Digital Interativa
Período: 21/09/2013
Turno: Vespertino
Carga Horária: 20 horas
Ministrante: Paula Graciele da Cruz Santos
Conteúdos Trabalhados:
Recurso Tecnológico: Lousa Digital
Texto trabalhado: PRENSKY, Marc. Nativos
Digitais, Imigrantes Digitais, 2001.
Recurso da WEB 2.0: Internet/ Lousa Digital

4. Objetivos
Geral
- Proporcionar aos professores o uso e o conhecimento de
um novo recurso pedagógico, a fim de que a ferramenta
lousa digital sirva de suporte na ampliação dos conteúdos
e conhecimentos a serem trabalhados.
Específico
-Dialogar teoricamente sobre o uso da web 2.0
-Conhecer o recurso lousa digital;
-Manusear o recurso de forma que explore suas funções;

5. A oficina ocorreu no dia 21 de Setembro
devido ao calendário escolar, pois a data já
estava disponível para a reunião pedagógica
e na ocasião chegou na escola o recurso
lousa digital, então resolvemos utilizar como
proposta de oficina a utilização desse
recurso. A sala de informática da escola se
encontra numa situação precária, com
computadores antigos e internet via rádio
dificultando muito o acesso com eficiência
da WEB 2.0. Devido a essas dificuldades e a
oportunidade de exploração do recurso
lousa digital, optamos por organizar uma
oficina prática para exploração e utilização
do recurso juntamente com os professores.

6. Como proposto no cronograma, a oficina contou com a parte teórica
onde discutimos o texto Imigrantes digitais, Nativos digitais, seguida da
exploração das ferramentas e das possibilidades disponíveis no recurso.
Em seguida tivemos uma parte prática, onde os professores faziam o
manuseio da lousa. Em um último momento solicitamos como proposta
de atividade um planejamento de uma aula em que o professor utiliza-se
o recurso lousa digital. Os professores presentes tiveram uma ótima
participação na oficina bem como também deram a devolutiva nas
avaliações e tarefa proposta.

7. Data
Cronograma
21/09/13
-Abertura com um texto reflexivo: Viagem para fora
21/09/13
- leitura e discussão do texto: PRENSKY, Marc. Nativos Digitais, Imigrantes
Digitais, 2001.
21/09/13
-O que é lousa digital; (CSPTEC)
21/09/13
-Exibição do vídeo: lousa digital (Reportagem Jornal Hoje sobre a lousa digital)
21/09/13
- Como utiliza-la; Explorando os recursos (CSPTEC)
21/09/13
- Aula prática: interagindo com a lousa digital (professores)
Tarefa
- Plano de aula utilizando o recurso lousa digital (professores)

10. A proposta da oficina foi um grande desafio para mim, pois trabalhar de
forma a formar nossos colegas de trabalho não é uma tarefa tão simples
assim. Acredito que para todos nós a oficina teve resultados bem
sucedidos pois debatemos vários textos durante o curso Ava que nos
embasaram na hora de organizar a proposta e ministrá-la aos
professores.
A oficina sobre a lousa digital teve a participação dos professores equipe
técnica, onde todos participaram, opinando, debatendo e perguntando a
respeito do recurso. Foi possível confirmar a leitura do texto proposto,
onde realmente somos imigrantes digitais dando aula para nativos
digitais que estão a todo momento conectados com a informação e com
o mundo digital. Os professores se dispuseram com interesse na oficina
e na realização da tarefa, porém ainda percebemos que é preciso de
mais formação na área tecnológica para que assim os recursos possam
ser melhores utilizados e as aulas se tornem cada vez mais proveitosas
e dinâmicas.

11. DEMO, Pedro. Educação Hoje, 2010.
PRENSKY, Marc. Nativos Digitais,
Imigrantes Digitais, 2001.