SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 13
Baixar para ler offline
II
Cópiaautorizada.
5
Sugestões de avaliação
Geografia
9o
ano – Unidade 7
1
Cópiaautorizada.
Unidade 7
Nome: 	 Data: 	
1.	 Identifique as três principais porções do relevo africano com base nas informações dadas.
a)	Região de origem vulcânica, com altitudes elevadas e depressões ou fossas tectônicas
que deram origem a extensos lagos, como o Tanganica, o Vitória (formador do rio Nilo) e o
Niassa. Um aspecto marcante nesse planalto é o Rift Valley, uma depressão alongada que
forma um vale. ( )
b)	 Nessa porção localiza-se o deserto do Saara, que ocupa um quarto do território
continental. A noroeste, está situada a cadeia do Atlas, que se estende desde o litoral
do Marrocos até a Tunísia, abrangendo a região conhecida pelo nome de Magreb.
( )
c)	 Compreende o centro-oeste e o sul do continente. A bacia do rio Congo e o deserto do
Kalahari constituem duas grandes depressões dessa região. ( )
2.	 Observe os mapas de clima e vegetação da África.
TRÓPICO DE CÂNCER
EQUADOR
TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO
0°
Equatorial
Tropical
Desértico
Semiárido
Mediterrâneo
Temperado
OCEANO
ÍNDICO
OCEANO
ATLÂNTICO
MAR MEDITERRÂNEO
Rio
Níger
RioCongo
Rio
Nilo
M
ARVERMELHO
0°
0°
TRÓPICO DE CÂNCER
EQUADOR
TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO
0°
Vegetação mediterrânea
Campos temperados
(pradarias)
Estepes
Vegetação desértica
Savanas
Floresta tropical e
equatorial
Regiões cultivadas
OCEANO
ÍNDICOOCEANO
ATLÂNTICO
MAR MEDITERRÂNEO
MARVERM
ELHO
Rio
Níger
RioCongo
Rio
Nilo
0°
0°
880 km 880 km
ÁFRICA: CLIMAS ÁFRICA: VEGETAÇÃO
Fonte mapa 1: Atlas geográfico escolar. 5. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2010. p. 58.
Fonte mapa 2: FERREIRA, Graça M. L. Atlas geográfico: espaço mundial. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2010. p. 24.
2
Cópiaautorizada.
	 Agora, escreva um parágrafo relacionando os tipos de clima às diferentes formações
vegetais do continente. Escreva também onde cada um ocorre, utilizando pontos de
referência.
3.	 Podemos afirmar que a África é um continente que possui rica biodiversidade? Justifique.
3
Cópiaautorizada.
4.	 O continente africano foi dividido em duas regiões: África do norte e África subsaariana.
Complete o quadro com alguns aspectos relativos a cada uma delas.
África do norte África subsaariana
Localização
População
5.	 Defina:
a)	Magreb.
b)	Sahel.
6.	 Cite três fatores que influenciam a distribuição da população no continente africano.
4
Cópiaautorizada.
7.	 Marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas.
a)	Os países africanos ocupam uma posição privilegiada na Divisão Internacional do Trabalho
(DIT), pois exportam matéria-prima e produzem bens manufaturados. (  )
b)	A África é rica em jazidas minerais, porém sua exploração não contribui para a melhoria
das condições de vida da população local, pois grandes companhias mineradoras
estadunidenses e europeias são as responsáveis pela extração e beneficiamento do
minério bruto fora do território africano. (  )
c)	 Entre as principais características da atividade agropecuária, podemos citar o pastoreio
nômade, a pecuária extensiva, o predomínio da agricultura de subsistência e a existência
de algumas áreas que utilizam técnicas modernas para o cultivo de algodão, amendoim,
cacau, café, cana-de-açúcar, entre outros. (  )
d)	A indústria africana é bastante desenvolvida e dinâmica. No continente, o processo de
industrialização iniciou-se no período colonial, e os principais destaques na atividade são o
Egito e a África do Sul. (  )
e)	A maioria das indústrias africanas é nacional e estatal. (  )
8.	 Reescreva as frases falsas da atividade anterior, tornando-as verdadeiras.
5
Cópiaautorizada.
9.	 Cite três fatores que representam obstáculos ao processo de industrialização na África.
10.	 Os mapas mostram o continente africano antes e após o período colonial. Observe-os e
responda ao que se pede.
0º
EQUADOR
TRÓPICO DE CÂNCER
TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO
OCEANO
ATLÂNTICO
OCEANO
ÍNDICO
MAR MEDITERRÂNEOIlhas
Canárias
MARVERMELHO
MARROCOS
ESPANHOL
TUNÍSIAMARROCOS
SAARA
ESPANHOL ARGÉLIA
IFNI
LÍBIA EGITO
ÁFRICA OCIDENTAL FRANCESA
GÂMBIA
SUDÃO
ERITREIA
COSTA
DO
OURO
GUINÉ
PORTUGUESA DJIBUTI
NIGÉRIA SOMÁLIA
BRITÂNICA
SOMÁLIA
ITALIANA
SERRA
LEOA
ABISSÍNIALIBÉRIA
UGANDA
CAMARÕES
ÁFRICA
ORIENTALCONGO
BELGA
ÁFRICAEQUATORIALFRANCESA
ÁFRICA
ORIENTAL
ALEMÃ
ANGOLA
NIASSALÂNDIARODÉSIA
DO
NORTE
MOÇAMBIQUE
MADAGASCAR
RODÉSIA
DO
SUL
BECHUANALÂNDIA
SUDOESTE
AFRICANO
UNIÃO
SUL
AFRICANA
TOGO
ZANZIBAR
SUAZILÂNDIA
BASUTOLÂNDIA
RIO MUNI
RIO DE
OURO
Domínio alemão
Domínio belga
Domínio britânico
Domínio espanhol
Domínio francês
Domínio italiano
Domínio português
Países independentes
ARGÉLIA
LÍBIA
EGITO
MAURITÂNIA
NÍGER
SUDÃO
MALI
CHADE
NIGÉRIA
ETIÓPIA
CAMARÕES
SOMÁLIA
QUÊNIA
TANZÂNIA
ANGOLA
MOÇAMBIQUE
MADAGASCAR
NAMÍBIA
MARROCOS
ERITREIA
BURKINA
GÂMBIA
DJIBUTI
GUINÉ
BENINGUINÉ-
-BISSAU
LIBÉRIA
COSTA
DO
MARFIM
GANA
TOGO
REP.
CENTRO -AFRICANA
UGANDA
CONGO
GUINÉ
EQUATORIAL
GABÃO RUANDA
BURUNDI
ZÂMBIA
MALAUI
ZIMBÁBUE
BOTSUANA
SUAZILÂNDIA
LESOTO
REP.
DEMOCRÁTICA
DO CONGO
TUNÍSIA
(1956)
(1951)
(1962)
(1954)
(1956)
(1960)
(1960)
(1960)
(1960)
(1960)
(1965)
(1974)
(1961)
(1960)
(1958)
(1960)
(1960)
(1957)
(1960) (1960)
(1960)
(1968)
(1960)
(1960)
(1960)
(1975)
(1964)
(1964)
(1964)
(1962)
(1962)
(1962)
(1963)
(1960)
(1977)
(1975)
(1990)
(1966)
(1961)
(1966)
(1968)
(1960)(1980)
(1960)
(1993)
(1956)
SENEGAL
SERRA
LEOA
SAARA
OCIDENTAL
ÁFRICA
DO SUL
OCEANO
ATLÂNTICO
OCEANO
ÍNDICO
MAR
VERM
ELHO
MAR MEDITERRÂNEO
0
EQUADOR
TRÓPICO DE CÂNCER
TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO
0°
0°
1.050 km
1.050 km
ÁFRICA: COLONIZAÇÃO – 1900 ÁFRICA: INDEPENDÊNCIAS
Fonte: PARKER, Geoffrey. Atlas Verbo de história universal. Lisboa: Verbo, 1997. p. 44, 104.
6
Cópiaautorizada.
	 Escreva um texto apresentando as principais mudanças no continente. Comente os
seguintes assuntos:
• quais países europeus possuíam maior número de colônias;
• quais países foram criados, quais foram mantidos e quais foram modificados.
7
Cópiaautorizada.
11.	 Responda:
a)	O que foi o apartheid?
b)	O que significa a palavra apartheid?
c)	 Na África do Sul, o apartheid, praticado desde 1910, foi oficializado por lei em 1948 e
vigorou até 1994. Com o seu fim, o problema da segregação racial foi resolvido? Justifique
sua resposta.
12.	 Complete com as palavras do quadro as lacunas do texto, sobre a situação da África na
nova Divisão Internacional do Trabalho (DIT).
pouco  mão de obra  baixa  poluidoras  recursos
naturais  comunicação  desfavorável  capitalistas
industriais  barata  pouca
A participação dos países pobres de industrialização ocorre pela produção de ma-
nufaturas que empregam tecnologia, matéria-prima, energia e mão
de obra e em geral desprotegida pelo Estado. As atividades
muitas vezes são insalubres e , rejeitadas nas nações
8
Cópiaautorizada.
centrais. Nestas últimas, a participação ocorre com a
produção de bens de alto valor agregado, geral-
mente da área de informação e , e de serviços de apoio à
produção.
A posição da África na nova DIT é ainda mais se compara-
da à dos países de baixa industrialização, porque apresenta maior exploração dos
e da . As exportações de produtos industrializa-
dos no continente são expressivas e estão concentradas em nove
países: África do Sul, Marrocos, Tunísia, Togo, Namíbia, Botsuana, Zimbábue, Saara Oci-
dental e Madagascar.
13.	 Explique, com suas palavras, a seguinte afirmação:
No continente africano, a fome e as doenças são subprodutos da pobreza.
14.	 A epidemia de Aids no continente africano é uma questão social, sanitária e econômica.
Para saber mais sobre o assunto, leia o texto a seguir e responda ao que se pede.
HIV e Aids na África e seu impacto sobre mulheres e crianças
Elizabeth N. Mataka
É desalentador observar que as mulheres representam cerca de 50% de todos os adul-
tos que vivem com HIV em todos os lugares do mundo. Apenas na África ao sul do Saara,
de 23 milhões de adultos entre 15 e 49 anos de idade infectados com HIV, 13,1 milhões
– ou 57% – são mulheres. Na Zâmbia, por exemplo, mulheres e meninas são altamente
9
Cópiaautorizada.
vulneráveis ao HIV e à Aids, e as mulheres entre 15 e 24 anos têm probabilidade três ve-
zes maior de ser infectadas do que os homens no mesmo grupo etário. O custo imposto
às mulheres pelo HIV – principalmente aquelas que vivem na África – vem sendo ampla-
mente subestimado. As crianças também não têm sido poupadas dos efeitos da Aids, e
seu impacto é devastador. Estima-se que, ao final de 2006, 2,3 milhões de crianças meno-
res de 15 anos de idade viviam com HIV.
Muitas crianças continuam a perder seus pais como consequência da Aids, e essa si-
tuação levou a um aumento no número de órfãos e de crianças vulneráveis. As previsões
para 2010 calculam em cerca de 15,7 milhões o número de crianças órfãs devido à Aids
apenas na África ao sul do Saara. As crianças sofrem por um longo período antes da
morte de seus pais, principalmente as meninas, que precisam sair da escola para cuidar
dos pais doentes, principalmente de suas mães. As crianças perdem a oportunidade de
educação e de desenvolvimento máximo de seu potencial devido à falta de apoio. Quan-
do seus pais morrem, as crianças por vezes precisam mudar para outro local – perdem
seus amigos, assim como a vizinhança familiar e o ambiente em que se sentiam seguras.
O trauma real sofrido por essas crianças permanece desconhecido, uma vez que não há
serviços de orientação infantil na África. (...)
Fonte: Unicef.org. Disponível em: <www.unicef.org/brazil/sowc2008final/
cap2-dest8.htm>. Acesso em: 17 abr. 2011.
a)	De acordo com o artigo, qual parcela da população africana é mais afetada pelos
problemas decorrentes da Aids?
b)	Para as crianças, qual é a principal consequência do aumento do número de adultos
infectados pelo HIV?
c)	 Quais são os principais problemas enfrentados por uma criança africana cujos pais são
portadores de HIV?
10
Cópiaautorizada.
15.	 O continente africano é assolado por conflitos e guerras desde o fim dos anos 1950.
No início dos anos 2000, os conflitos em Serra Leoa, Nigéria e Sudão chamaram
a atenção do mundo. A partir de dezembro de 2010, iniciou-se uma nova onda
revolucionária no norte da África. Leia, a seguir, trechos de um artigo que trata do
assunto e responda ao que se pede.
Perfume de Jasmim
Gianni Carta
Refugiado na Arábia Saudita desde 14 de janeiro, o ex-líder tunisiano Zine El-Abidine
Ben Ali, deposto após 23 anos de ditadura, certamente assiste, estarrecido, às recorrentes
imagens televisivas de sua villa saqueada e vandalizada, e da piscina na qual por alguns
dias em águas turvas navegou entre escombros um colchão. Outras imagens da Revo-
lução do Jasmim, estas infinitamente mais importantes para o futuro da Tunísia – e com
consequências para o mundo árabe muçulmano dominado por tiranos – mostravam na
quinta-feira 20, o centro da capital ainda repleto de jovens. Isso a despeito de Ben Ali ter
sido deposto.
Os motivos pelos quais esses tunisianos continuam a ocupar as ruas são os mesmos que
podem levar jovens em países como Argélia e Jordânia a tomar iniciativas para depor seus
líderes: alto nível de desemprego, sobretudo para os jovens, pobreza e a corrupção dos
dirigentes. E confiantes com a deposição de Ben Ali, os tunisianos continuam a servir de
exemplo: reivindicam mais medidas democráticas do governo interino de unidade nacional.
Em reportagem realizada pela rede de tevê Al-Jazira ficou claro o seguinte: os even-
tos em Túnis transcendem a região do Magreb. “Se os regimes árabes muçulmanos não
conferirem direitos aos seus povos, terão o mesmo fim do regime tunisiano”, disse uma
entrevistada pela rede com base no Catar. Jovens inspirados pela Revolução do Jasmim,
da chamada “geração Facebook”, manifestaram-se diante das embaixadas da Tunísia no
Cairo e em Amã. Um editorialista argelino escreveu sobre “a lição tunisiana”.
Certamente assustado, o governo da Jordânia nesta semana investiu 150 milhões de
euros para baixar os preços e criar empregos. Menos generoso, o eterno líder egípcio,
Hosni Mubarak, de 82 anos, pediu aos seus ministros para pararem de se manifestar
sobre a crise na Tunísia. Truculento, Muammar Kaddafi, desde 1969 no leme da Líbia, de-
clarou antes da fuga de Ben Ali: “Eu não espero que ele fique somente até 2014, mas até
o fim de sua vida”. Ben Ali havia dito, no começo da revolta, que não se candidataria ao
sexto mandato presidencial. (...)
11
Cópiaautorizada.
Simbolismos não escasseiam nessa revolução. De saída, o nome: Revolução do Jas-
mim em tese pressupõe um levante com intenções pacíficas. Embora não tenha sido, por
ora, um banho de sangue, cem pessoas perderam a vida pela causa. O jovem que se in-
cendiou na Tunísia inspirou outros em países como Argélia, Egito e Mauritânia. Políticos
a simbolizar continuísmo devem renunciar. (...)
Fonte: Carta Capital. Disponível em: <www.cartacapital.com.br/internacional/
perfume-de-jasmim>. Acesso em: 17 abr. 2011.
a)	 Em qual país teve início a Revolução do Jasmim?
b)	 Quais motivos levaram os jovens tunisianos a iniciar a revolução?
c)	De acordo com o texto, a revolução ficará restrita à Tunísia? Justifique.
d)	 Em sua opinião, por que a Revolução do Jasmim é atribuída à “geração Facebook”?

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

áFrica do norte, subsaariana e conflitos étnicos 8º ano
áFrica do norte, subsaariana e conflitos étnicos   8º anoáFrica do norte, subsaariana e conflitos étnicos   8º ano
áFrica do norte, subsaariana e conflitos étnicos 8º anoColégio Santo Antônio
 
Geografia ppt-africa-i
Geografia ppt-africa-iGeografia ppt-africa-i
Geografia ppt-africa-iHay Arruda
 
Continente africano contexto político e histórico
Continente africano contexto político e históricoContinente africano contexto político e histórico
Continente africano contexto político e históricoColégio Nova Geração COC
 
Moçambique e portugal duas realidades diferentes
Moçambique e portugal   duas realidades diferentesMoçambique e portugal   duas realidades diferentes
Moçambique e portugal duas realidades diferentesturmac12
 
Características econômicas da África
Características econômicas da ÁfricaCaracterísticas econômicas da África
Características econômicas da Áfricaagathaluana
 
áFrica população, regionalização e economia
áFrica população, regionalização e economiaáFrica população, regionalização e economia
áFrica população, regionalização e economiaflaviocosac
 
Africa subsaariana
Africa subsaarianaAfrica subsaariana
Africa subsaarianaDeaaSouza
 
áFrica Aspectos Sociais
áFrica Aspectos SociaisáFrica Aspectos Sociais
áFrica Aspectos Sociaisceama
 

Mais procurados (19)

áFrica do norte, subsaariana e conflitos étnicos 8º ano
áFrica do norte, subsaariana e conflitos étnicos   8º anoáFrica do norte, subsaariana e conflitos étnicos   8º ano
áFrica do norte, subsaariana e conflitos étnicos 8º ano
 
A ÁFRICA
A ÁFRICAA ÁFRICA
A ÁFRICA
 
ApresentaçãO Africa
ApresentaçãO AfricaApresentaçãO Africa
ApresentaçãO Africa
 
Geografia ppt-africa-i
Geografia ppt-africa-iGeografia ppt-africa-i
Geografia ppt-africa-i
 
Trabalho geo
Trabalho geoTrabalho geo
Trabalho geo
 
Continente africano contexto político e histórico
Continente africano contexto político e históricoContinente africano contexto político e histórico
Continente africano contexto político e histórico
 
Modulo 04 - A economìa africana
Modulo 04 - A economìa africanaModulo 04 - A economìa africana
Modulo 04 - A economìa africana
 
áFrica socioeconômico
áFrica socioeconômicoáFrica socioeconômico
áFrica socioeconômico
 
Moçambique e portugal duas realidades diferentes
Moçambique e portugal   duas realidades diferentesMoçambique e portugal   duas realidades diferentes
Moçambique e portugal duas realidades diferentes
 
Características econômicas da África
Características econômicas da ÁfricaCaracterísticas econômicas da África
Características econômicas da África
 
Africa.revisão
Africa.revisãoAfrica.revisão
Africa.revisão
 
África
ÁfricaÁfrica
África
 
áFrica 2
áFrica 2áFrica 2
áFrica 2
 
áFrica população, regionalização e economia
áFrica população, regionalização e economiaáFrica população, regionalização e economia
áFrica população, regionalização e economia
 
Africa quadro humano
Africa   quadro humanoAfrica   quadro humano
Africa quadro humano
 
O continente africano
O continente africanoO continente africano
O continente africano
 
Africa subsaariana
Africa subsaarianaAfrica subsaariana
Africa subsaariana
 
áFrica Aspectos Sociais
áFrica Aspectos SociaisáFrica Aspectos Sociais
áFrica Aspectos Sociais
 
Africa I
Africa IAfrica I
Africa I
 

Semelhante a Prova 9 ano 7 und 1

Semelhante a Prova 9 ano 7 und 1 (20)

Cultura africana -_etapa_2
Cultura africana -_etapa_2Cultura africana -_etapa_2
Cultura africana -_etapa_2
 
África - países e áreas de industrialização periférica ou tardia
África - países e áreas de industrialização periférica ou tardiaÁfrica - países e áreas de industrialização periférica ou tardia
África - países e áreas de industrialização periférica ou tardia
 
ÁFRICA - Regionalização.pdf
ÁFRICA - Regionalização.pdfÁFRICA - Regionalização.pdf
ÁFRICA - Regionalização.pdf
 
África
ÁfricaÁfrica
África
 
Jornal África 8 Série 01 M
Jornal África 8 Série 01 MJornal África 8 Série 01 M
Jornal África 8 Série 01 M
 
Exercicio de revisao corrigido 8ºano
Exercicio de revisao corrigido 8ºanoExercicio de revisao corrigido 8ºano
Exercicio de revisao corrigido 8ºano
 
ÁFRICA
ÁFRICAÁFRICA
ÁFRICA
 
Palestra sobre áfrica
Palestra sobre áfricaPalestra sobre áfrica
Palestra sobre áfrica
 
Africa do Sul
Africa do SulAfrica do Sul
Africa do Sul
 
Aula 21 áfrica - quadro natural e humano
Aula 21   áfrica - quadro natural e humanoAula 21   áfrica - quadro natural e humano
Aula 21 áfrica - quadro natural e humano
 
Exercícios integrado aula 4
Exercícios integrado   aula 4Exercícios integrado   aula 4
Exercícios integrado aula 4
 
Prova de geografia 9 ano 2
Prova de geografia 9 ano 2Prova de geografia 9 ano 2
Prova de geografia 9 ano 2
 
África
África África
África
 
Uni. 5 ÁFRICA I - Cap. 2 ASPECTOS HUMANOS I.pptx
Uni. 5 ÁFRICA I - Cap. 2 ASPECTOS HUMANOS I.pptxUni. 5 ÁFRICA I - Cap. 2 ASPECTOS HUMANOS I.pptx
Uni. 5 ÁFRICA I - Cap. 2 ASPECTOS HUMANOS I.pptx
 
Copa 2010 e áfrica do sul
Copa 2010 e áfrica do sulCopa 2010 e áfrica do sul
Copa 2010 e áfrica do sul
 
GEOGRAFIA–ÁFRICA_BANCO DE QUESTÕES_01
GEOGRAFIA–ÁFRICA_BANCO DE QUESTÕES_01GEOGRAFIA–ÁFRICA_BANCO DE QUESTÕES_01
GEOGRAFIA–ÁFRICA_BANCO DE QUESTÕES_01
 
Africa
AfricaAfrica
Africa
 
GEOGRAFIA DA ÁFRICA
GEOGRAFIA DA ÁFRICAGEOGRAFIA DA ÁFRICA
GEOGRAFIA DA ÁFRICA
 
África
ÁfricaÁfrica
África
 
Geo49
Geo49Geo49
Geo49
 

Último

RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfAlissonMiranda22
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdflucassilva721057
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptxAULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptxLaurindo6
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila RibeiroMarcele Ravasio
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptxthaisamaral9365923
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
SEMINÁRIO QUIMICA AMBIENTAL - PPGEEA - FINAL.pptx
SEMINÁRIO QUIMICA AMBIENTAL -  PPGEEA - FINAL.pptxSEMINÁRIO QUIMICA AMBIENTAL -  PPGEEA - FINAL.pptx
SEMINÁRIO QUIMICA AMBIENTAL - PPGEEA - FINAL.pptxCompartilhadoFACSUFA
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfPortfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfjanainadfsilva
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxD9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxRonys4
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.Vitor Mineiro
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficasprofcamilamanz
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 

Último (20)

RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptxAULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
SEMINÁRIO QUIMICA AMBIENTAL - PPGEEA - FINAL.pptx
SEMINÁRIO QUIMICA AMBIENTAL -  PPGEEA - FINAL.pptxSEMINÁRIO QUIMICA AMBIENTAL -  PPGEEA - FINAL.pptx
SEMINÁRIO QUIMICA AMBIENTAL - PPGEEA - FINAL.pptx
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfPortfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxD9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 

Prova 9 ano 7 und 1

  • 3. 1 Cópiaautorizada. Unidade 7 Nome: Data: 1. Identifique as três principais porções do relevo africano com base nas informações dadas. a) Região de origem vulcânica, com altitudes elevadas e depressões ou fossas tectônicas que deram origem a extensos lagos, como o Tanganica, o Vitória (formador do rio Nilo) e o Niassa. Um aspecto marcante nesse planalto é o Rift Valley, uma depressão alongada que forma um vale. ( ) b) Nessa porção localiza-se o deserto do Saara, que ocupa um quarto do território continental. A noroeste, está situada a cadeia do Atlas, que se estende desde o litoral do Marrocos até a Tunísia, abrangendo a região conhecida pelo nome de Magreb. ( ) c) Compreende o centro-oeste e o sul do continente. A bacia do rio Congo e o deserto do Kalahari constituem duas grandes depressões dessa região. ( ) 2. Observe os mapas de clima e vegetação da África. TRÓPICO DE CÂNCER EQUADOR TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO 0° Equatorial Tropical Desértico Semiárido Mediterrâneo Temperado OCEANO ÍNDICO OCEANO ATLÂNTICO MAR MEDITERRÂNEO Rio Níger RioCongo Rio Nilo M ARVERMELHO 0° 0° TRÓPICO DE CÂNCER EQUADOR TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO 0° Vegetação mediterrânea Campos temperados (pradarias) Estepes Vegetação desértica Savanas Floresta tropical e equatorial Regiões cultivadas OCEANO ÍNDICOOCEANO ATLÂNTICO MAR MEDITERRÂNEO MARVERM ELHO Rio Níger RioCongo Rio Nilo 0° 0° 880 km 880 km ÁFRICA: CLIMAS ÁFRICA: VEGETAÇÃO Fonte mapa 1: Atlas geográfico escolar. 5. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2010. p. 58. Fonte mapa 2: FERREIRA, Graça M. L. Atlas geográfico: espaço mundial. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2010. p. 24.
  • 4. 2 Cópiaautorizada. Agora, escreva um parágrafo relacionando os tipos de clima às diferentes formações vegetais do continente. Escreva também onde cada um ocorre, utilizando pontos de referência. 3. Podemos afirmar que a África é um continente que possui rica biodiversidade? Justifique.
  • 5. 3 Cópiaautorizada. 4. O continente africano foi dividido em duas regiões: África do norte e África subsaariana. Complete o quadro com alguns aspectos relativos a cada uma delas. África do norte África subsaariana Localização População 5. Defina: a) Magreb. b) Sahel. 6. Cite três fatores que influenciam a distribuição da população no continente africano.
  • 6. 4 Cópiaautorizada. 7. Marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas. a) Os países africanos ocupam uma posição privilegiada na Divisão Internacional do Trabalho (DIT), pois exportam matéria-prima e produzem bens manufaturados. (  ) b) A África é rica em jazidas minerais, porém sua exploração não contribui para a melhoria das condições de vida da população local, pois grandes companhias mineradoras estadunidenses e europeias são as responsáveis pela extração e beneficiamento do minério bruto fora do território africano. (  ) c) Entre as principais características da atividade agropecuária, podemos citar o pastoreio nômade, a pecuária extensiva, o predomínio da agricultura de subsistência e a existência de algumas áreas que utilizam técnicas modernas para o cultivo de algodão, amendoim, cacau, café, cana-de-açúcar, entre outros. (  ) d) A indústria africana é bastante desenvolvida e dinâmica. No continente, o processo de industrialização iniciou-se no período colonial, e os principais destaques na atividade são o Egito e a África do Sul. (  ) e) A maioria das indústrias africanas é nacional e estatal. (  ) 8. Reescreva as frases falsas da atividade anterior, tornando-as verdadeiras.
  • 7. 5 Cópiaautorizada. 9. Cite três fatores que representam obstáculos ao processo de industrialização na África. 10. Os mapas mostram o continente africano antes e após o período colonial. Observe-os e responda ao que se pede. 0º EQUADOR TRÓPICO DE CÂNCER TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO OCEANO ATLÂNTICO OCEANO ÍNDICO MAR MEDITERRÂNEOIlhas Canárias MARVERMELHO MARROCOS ESPANHOL TUNÍSIAMARROCOS SAARA ESPANHOL ARGÉLIA IFNI LÍBIA EGITO ÁFRICA OCIDENTAL FRANCESA GÂMBIA SUDÃO ERITREIA COSTA DO OURO GUINÉ PORTUGUESA DJIBUTI NIGÉRIA SOMÁLIA BRITÂNICA SOMÁLIA ITALIANA SERRA LEOA ABISSÍNIALIBÉRIA UGANDA CAMARÕES ÁFRICA ORIENTALCONGO BELGA ÁFRICAEQUATORIALFRANCESA ÁFRICA ORIENTAL ALEMÃ ANGOLA NIASSALÂNDIARODÉSIA DO NORTE MOÇAMBIQUE MADAGASCAR RODÉSIA DO SUL BECHUANALÂNDIA SUDOESTE AFRICANO UNIÃO SUL AFRICANA TOGO ZANZIBAR SUAZILÂNDIA BASUTOLÂNDIA RIO MUNI RIO DE OURO Domínio alemão Domínio belga Domínio britânico Domínio espanhol Domínio francês Domínio italiano Domínio português Países independentes ARGÉLIA LÍBIA EGITO MAURITÂNIA NÍGER SUDÃO MALI CHADE NIGÉRIA ETIÓPIA CAMARÕES SOMÁLIA QUÊNIA TANZÂNIA ANGOLA MOÇAMBIQUE MADAGASCAR NAMÍBIA MARROCOS ERITREIA BURKINA GÂMBIA DJIBUTI GUINÉ BENINGUINÉ- -BISSAU LIBÉRIA COSTA DO MARFIM GANA TOGO REP. CENTRO -AFRICANA UGANDA CONGO GUINÉ EQUATORIAL GABÃO RUANDA BURUNDI ZÂMBIA MALAUI ZIMBÁBUE BOTSUANA SUAZILÂNDIA LESOTO REP. DEMOCRÁTICA DO CONGO TUNÍSIA (1956) (1951) (1962) (1954) (1956) (1960) (1960) (1960) (1960) (1960) (1965) (1974) (1961) (1960) (1958) (1960) (1960) (1957) (1960) (1960) (1960) (1968) (1960) (1960) (1960) (1975) (1964) (1964) (1964) (1962) (1962) (1962) (1963) (1960) (1977) (1975) (1990) (1966) (1961) (1966) (1968) (1960)(1980) (1960) (1993) (1956) SENEGAL SERRA LEOA SAARA OCIDENTAL ÁFRICA DO SUL OCEANO ATLÂNTICO OCEANO ÍNDICO MAR VERM ELHO MAR MEDITERRÂNEO 0 EQUADOR TRÓPICO DE CÂNCER TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO 0° 0° 1.050 km 1.050 km ÁFRICA: COLONIZAÇÃO – 1900 ÁFRICA: INDEPENDÊNCIAS Fonte: PARKER, Geoffrey. Atlas Verbo de história universal. Lisboa: Verbo, 1997. p. 44, 104.
  • 8. 6 Cópiaautorizada. Escreva um texto apresentando as principais mudanças no continente. Comente os seguintes assuntos: • quais países europeus possuíam maior número de colônias; • quais países foram criados, quais foram mantidos e quais foram modificados.
  • 9. 7 Cópiaautorizada. 11. Responda: a) O que foi o apartheid? b) O que significa a palavra apartheid? c) Na África do Sul, o apartheid, praticado desde 1910, foi oficializado por lei em 1948 e vigorou até 1994. Com o seu fim, o problema da segregação racial foi resolvido? Justifique sua resposta. 12. Complete com as palavras do quadro as lacunas do texto, sobre a situação da África na nova Divisão Internacional do Trabalho (DIT). pouco  mão de obra  baixa  poluidoras  recursos naturais  comunicação  desfavorável  capitalistas industriais  barata  pouca A participação dos países pobres de industrialização ocorre pela produção de ma- nufaturas que empregam tecnologia, matéria-prima, energia e mão de obra e em geral desprotegida pelo Estado. As atividades muitas vezes são insalubres e , rejeitadas nas nações
  • 10. 8 Cópiaautorizada. centrais. Nestas últimas, a participação ocorre com a produção de bens de alto valor agregado, geral- mente da área de informação e , e de serviços de apoio à produção. A posição da África na nova DIT é ainda mais se compara- da à dos países de baixa industrialização, porque apresenta maior exploração dos e da . As exportações de produtos industrializa- dos no continente são expressivas e estão concentradas em nove países: África do Sul, Marrocos, Tunísia, Togo, Namíbia, Botsuana, Zimbábue, Saara Oci- dental e Madagascar. 13. Explique, com suas palavras, a seguinte afirmação: No continente africano, a fome e as doenças são subprodutos da pobreza. 14. A epidemia de Aids no continente africano é uma questão social, sanitária e econômica. Para saber mais sobre o assunto, leia o texto a seguir e responda ao que se pede. HIV e Aids na África e seu impacto sobre mulheres e crianças Elizabeth N. Mataka É desalentador observar que as mulheres representam cerca de 50% de todos os adul- tos que vivem com HIV em todos os lugares do mundo. Apenas na África ao sul do Saara, de 23 milhões de adultos entre 15 e 49 anos de idade infectados com HIV, 13,1 milhões – ou 57% – são mulheres. Na Zâmbia, por exemplo, mulheres e meninas são altamente
  • 11. 9 Cópiaautorizada. vulneráveis ao HIV e à Aids, e as mulheres entre 15 e 24 anos têm probabilidade três ve- zes maior de ser infectadas do que os homens no mesmo grupo etário. O custo imposto às mulheres pelo HIV – principalmente aquelas que vivem na África – vem sendo ampla- mente subestimado. As crianças também não têm sido poupadas dos efeitos da Aids, e seu impacto é devastador. Estima-se que, ao final de 2006, 2,3 milhões de crianças meno- res de 15 anos de idade viviam com HIV. Muitas crianças continuam a perder seus pais como consequência da Aids, e essa si- tuação levou a um aumento no número de órfãos e de crianças vulneráveis. As previsões para 2010 calculam em cerca de 15,7 milhões o número de crianças órfãs devido à Aids apenas na África ao sul do Saara. As crianças sofrem por um longo período antes da morte de seus pais, principalmente as meninas, que precisam sair da escola para cuidar dos pais doentes, principalmente de suas mães. As crianças perdem a oportunidade de educação e de desenvolvimento máximo de seu potencial devido à falta de apoio. Quan- do seus pais morrem, as crianças por vezes precisam mudar para outro local – perdem seus amigos, assim como a vizinhança familiar e o ambiente em que se sentiam seguras. O trauma real sofrido por essas crianças permanece desconhecido, uma vez que não há serviços de orientação infantil na África. (...) Fonte: Unicef.org. Disponível em: <www.unicef.org/brazil/sowc2008final/ cap2-dest8.htm>. Acesso em: 17 abr. 2011. a) De acordo com o artigo, qual parcela da população africana é mais afetada pelos problemas decorrentes da Aids? b) Para as crianças, qual é a principal consequência do aumento do número de adultos infectados pelo HIV? c) Quais são os principais problemas enfrentados por uma criança africana cujos pais são portadores de HIV?
  • 12. 10 Cópiaautorizada. 15. O continente africano é assolado por conflitos e guerras desde o fim dos anos 1950. No início dos anos 2000, os conflitos em Serra Leoa, Nigéria e Sudão chamaram a atenção do mundo. A partir de dezembro de 2010, iniciou-se uma nova onda revolucionária no norte da África. Leia, a seguir, trechos de um artigo que trata do assunto e responda ao que se pede. Perfume de Jasmim Gianni Carta Refugiado na Arábia Saudita desde 14 de janeiro, o ex-líder tunisiano Zine El-Abidine Ben Ali, deposto após 23 anos de ditadura, certamente assiste, estarrecido, às recorrentes imagens televisivas de sua villa saqueada e vandalizada, e da piscina na qual por alguns dias em águas turvas navegou entre escombros um colchão. Outras imagens da Revo- lução do Jasmim, estas infinitamente mais importantes para o futuro da Tunísia – e com consequências para o mundo árabe muçulmano dominado por tiranos – mostravam na quinta-feira 20, o centro da capital ainda repleto de jovens. Isso a despeito de Ben Ali ter sido deposto. Os motivos pelos quais esses tunisianos continuam a ocupar as ruas são os mesmos que podem levar jovens em países como Argélia e Jordânia a tomar iniciativas para depor seus líderes: alto nível de desemprego, sobretudo para os jovens, pobreza e a corrupção dos dirigentes. E confiantes com a deposição de Ben Ali, os tunisianos continuam a servir de exemplo: reivindicam mais medidas democráticas do governo interino de unidade nacional. Em reportagem realizada pela rede de tevê Al-Jazira ficou claro o seguinte: os even- tos em Túnis transcendem a região do Magreb. “Se os regimes árabes muçulmanos não conferirem direitos aos seus povos, terão o mesmo fim do regime tunisiano”, disse uma entrevistada pela rede com base no Catar. Jovens inspirados pela Revolução do Jasmim, da chamada “geração Facebook”, manifestaram-se diante das embaixadas da Tunísia no Cairo e em Amã. Um editorialista argelino escreveu sobre “a lição tunisiana”. Certamente assustado, o governo da Jordânia nesta semana investiu 150 milhões de euros para baixar os preços e criar empregos. Menos generoso, o eterno líder egípcio, Hosni Mubarak, de 82 anos, pediu aos seus ministros para pararem de se manifestar sobre a crise na Tunísia. Truculento, Muammar Kaddafi, desde 1969 no leme da Líbia, de- clarou antes da fuga de Ben Ali: “Eu não espero que ele fique somente até 2014, mas até o fim de sua vida”. Ben Ali havia dito, no começo da revolta, que não se candidataria ao sexto mandato presidencial. (...)
  • 13. 11 Cópiaautorizada. Simbolismos não escasseiam nessa revolução. De saída, o nome: Revolução do Jas- mim em tese pressupõe um levante com intenções pacíficas. Embora não tenha sido, por ora, um banho de sangue, cem pessoas perderam a vida pela causa. O jovem que se in- cendiou na Tunísia inspirou outros em países como Argélia, Egito e Mauritânia. Políticos a simbolizar continuísmo devem renunciar. (...) Fonte: Carta Capital. Disponível em: <www.cartacapital.com.br/internacional/ perfume-de-jasmim>. Acesso em: 17 abr. 2011. a) Em qual país teve início a Revolução do Jasmim? b) Quais motivos levaram os jovens tunisianos a iniciar a revolução? c) De acordo com o texto, a revolução ficará restrita à Tunísia? Justifique. d) Em sua opinião, por que a Revolução do Jasmim é atribuída à “geração Facebook”?