Práticas de Leitura e Práticas de Produção de texto
I formação de sala de leitura 2015
1.
2. Apresentação
Segundo os PCNs ,um leitor competente é alguém que, por
iniciativa própria, é capaz de selecionar, dentre os trechos
que circulam socialmente, aqueles que podem atender a uma
necessidade sua. Que consegue utilizar estratégias de leitura
adequada para abordá-los de forma a atender a essa
necessidade.
Formar um leitor competente supõe formar alguém que
compreenda o que lê; que possa aprender a ler também o
que não está escrito, identificando elementos implícitos; que
estabeleça relações entre o texto que lê e outros textos já
lidos; que saiba que vários sentidos pode ser atribuídos a um
texto.
Um leitor competente só pode constituir-se mediante uma
prática constante de leitura de textos de fato, a partir de um
trabalho que deve se organizar em torno da diversidade de
textos que circulam socialmente.
3. OBJETIVOS
Construir na escola uma política de formação
de leitores na qual todos possam contribuir com sugestões para
desenvolver uma prática constante de leitura que envolva o
conjunto da unidade escolar;
Valorizar a leitura como fonte de informação, via de acesso aos
mundos criados pela literatura;
Compreender fazer uso de informações contidas nos textos.
4. Formações continuadas
Meses previstos:
1ª Formação: 1ª quinzena de
fevereiro(procedimentos pertinentes a Sala de
Leitura);
2ª Formação: 1ª quinzena de maio
3ª Formação: 1ª quinzena de agosto
4ª Formação: 1ª quinzena de outubro
5. Assuntos para as formações
Voz, com o fonoaudiólogo Pablo
Dificuldade de aprendizagem: Sob o olhar
psicopedagógico, com a psicopedagoga Alyne
Dislexia, com a psicopedagoga Simone
6. EIXO NORTEADOR : TEMAS TRANSVERSAIS
Educação Infantil: Contos Infantis
Anos iniciais: Meio Ambiente, Pluralidade
Cultural, Ética e Saúde.
Anos finais: Meio Ambiente, Pluralidade Cultural,
Ética , Saúde e Orientação sexual.