Este documento describe un estudio sobre las percepciones y intenciones de futuros profesores en Portugal sobre el uso de las TIC en su formación inicial y futura práctica profesional. El estudio utilizará un cuestionario para recopilar datos en 3 momentos: antes, durante y después de una asignatura sobre TIC. Los resultados preliminares muestran que los futuros profesores tienen experiencia diaria con computadoras y están confiados en su uso. También perciben que las TIC pueden ser una herramienta útil en la enseñanza y tienen la intenc

1. V Congreso Mundial de Educación
Infantil y Formación de
Educadores
31 de Octubre, 1 y 2 Noviembre
Antequera 2013
Percepciones y intenciones en la
utilización de las TIC por Educadores y
Profesores en su formación inicial y en
la futura practica profesional
Rita Brito | britoarita@gmail.com |
Instituto Superior de Ciências Educativas, Portugal

2. Problemática
Para la integración de lo ordenador en ambiente educativo es
necesario que lo educador/profesor tenga buenas percepciones
sobre el mismo e que tenga la intención previa de lo utilizar.
Las opiniones influencian las intenciones e estas, por su vez,
influencian el comportamiento.
Cuales son las percepciones e intenciones en la
utilización de las TIC de Educadores e Profesores en
su formación inicial e en su futura práctica profesional?

3. Existe un conjunto de factores esenciales para la introducción de las TIC en la
práctica profesional de profesores (Choy, Wong & Gao, 2008, 2009, 2011, 2011a; Gialamas & Nikolopoulou,
2009, 2009a; Tezci, 2009, 2011):
Actitudes
perante la
utilización
de las TIC
Apoyo de la
dirección de
la escuela
en la
utilización
de las TIC
Formación
inicial
Experiencia
en la
utilización
de las TIC
Confianza
en la
utilización
de las TIC
Con base en estos factores fue
elaborado un cuestionario que
será aplicado en 3 momentos.

4. Metodología: 3 momentos de recoja de datos
Opiniones,
percepciones e
intenciones de los
futuros profesores
sobre la utilización
de las TIC en la
práctica profesional,
antes de teneren
una asignatura sobre
esta temática.
1º momento - Antes del inicio asignatura
TIC
Después de la
leccionación de la
asignatura será que las
opiniones,
percepciones e
intenciones de los
futuros profesores en
utilizar as TIC como
herramientas de apoyo
en lo proceso de
ensino/aprendizagem
cambiaran?
3º momento- Después de la entrada en la
práctica profesional
Muestra: 37 alumnos de la turma del 2º ano de licenciatura en
Educación Básica
2º momento - Final
asignatura TIC
Existen cambios
relativamente a sus
anteriores opiniones,
percepciones e
intenciones (después
del termino de la
asignatura) e sus
actuales acciones con
las TIC en la práctica
profesional?

5. Resultados (1ª
fase del estudio)
• Experiencia en la utilización
de varias
herramientas/suportes
tecnológicos;
• Confianza en la utilización de
las TIC;
Actitudes
Apoyo de
la escuela
Experiencia
• Actitudes perante la
utilización de las TIC;
• Utilización del ordenador por
lo profesor para/con niños.
Formación
Confianza

6. Resultados (1º momento de recoja de datos)
Experiencia en la utilización de varias herramientas/suportes tecnológicos
Expert – utilización de las redes sociales (22%);
Mucha experiencia en las mismas (42%).
Mucha experiencia
Programas de procesamiento de texto (58%) (ex: Word®);
Programas de presentación (56%) (ex: Powerpoint®) (56%).
Ninguna experiencia
Servicios de bookmarking (Ex: Delicious; Google Bookmarks) (56%);
Aplicaciones para criar páginas web (61%);
Aplicaciones de gestión de ficheros (69%) (Ex: Cloud, Dropbox).
Poca experiencia
Correo electrónico (56%);
Programas de publicación online de imágenes (50%) (Ex: Flickr);
Programas de publicación online de ficheros de sonido (53%) (Ex.
Podcast);
Bases de datos (Ex: Access) (44%).

7. Resultados (1º momento de recoja de datos)
Confianza en la utilización de las TIC
Consiguen resolver a mayor parte de las dificultades con que se deparan con el uso del
computador (81%);
Los programas basados en Windows® no les causan problemas (72%);
El ordenador torna-os mucho más productivos (72%);
Son mucho competentes en la utilización de la internet y aplicaciones en general (67%);
Es muy fácil trabajar con el ordenador (61%);
Aprenden a trabajar rápidamente con nuevo software (61%);
Discordan que se sienten inseguros cuanto a sus capacidades para
usar el ordenador (75%).

8. Resultados (1º momento de recoja de datos)
Actitudes perante la utilización de las TIC
Quieren integrar las TIC en su práctica diaria (64%);
La utilización del ordenador promueve la participación activa de los niños en el
proceso de aprendizaje (75%) e es útil para su mejoría (78%), motivando-as igualmente
para este proceso (67%);
El ordenador ayuda los niños a entendieren los conceptos de una forma mas efectiva
(53%) e no bloquean la imaginación y creatividad de lo niño (56%);
El ordenador es una herramienta valiosa para los profesores (61%) e estos pretenden
utiliza-lo con los niños en su futura práctica profesional (77%), pues son de la opinión
que es importante la familiarización de los niños con la tecnología (78%);
Son de la opinión de que no ay diminución del papel del
profesor (58%) y este non es afectado (67%).

9. Resultados (1º momento de recoja de datos)
Utilización de lo ordenador pelo profesor para/con los niños
NUNCA
Redes sociales (Ex: Facebook) (42%);
Jugar juegos en el ordenador (Ex: FIFA, Solitária) (42%);
Lenguajes de programación (Ex: Logo, Scratch) (56%);
Programas para publicación online de imágenes (Ex: Flickr.com) (48%).
UTILIZAÇÃO MENSAL
Hoja de cálculo (ex: Excel) (50%);
Bases de datos (Ex. Access) (50%);
Sistemas de posicionamiento global (GPS) (53%).
UTILIZAÇÃO DIÁRIA
Aplicaciones para digitalizar ficheros (42%);
CD’s educacionales (50%);
Consulta de gramáticas, diccionarios o prontuarios en suporte digital
(42%).

10. Conclusiones

11. Actitudes
Experiencia
Todos los inquiridos tienen
ordenador y utilizan-no diariamente,
considerando-se moderadamente
experientes en varias
herramientas/suportes tecnológicos.
Apoyo de
la escuela
Formación
Experiencia
Confianza
Confianza
Son confiantes en la utilización diaria que hacen del ordenador.
Percepciones
Tienen la percepción que el ordenador podrá ser una herramienta
importante en la futura práctica profesional en el ensino e aprendizaje de
los niños.
Actitudes
Quieren utilizar el ordenador de futuro, tanto con los niños como para uso
profesional y pretenden que esa utilización sea diaria.

12. Referências bibliográficas
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13. V Congreso Mundial de Educación
Infantil y Formación de
Educadores
31 de Octubre, 1 y 2 Noviembre
Antequera 2013
Percepciones y intenciones en la
utilización de las TIC por Educadores y
Profesores en su formación inicial y en
la futura practica profesional
Rita Brito | britoarita@gmail.com |
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