Palestra Unichristus - Como iniciar uma Startup

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Lucas Cavalcante

Educação

Quem sou eu?
• Graduado em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
• Pós-graduando em Animação e Jogos Eletrônicos
• Programador
• Empreendedor
• Sonhador
4ventos.com.br fashion85.com

Compre o domínio e seja feliz! #SóQueNão
https://www.youtube.com/watch?v=koKPVmOcvz0

Mas afinal, o que é Startup?
• Um grupo de pessoas à procura de um
modelo de negócios repetível e escalável,
trabalhando em condições de extrema
incerteza.

Alguns exemplos:
Comprado por 1bi
Investimento de 37mi
Comprado por 1,1bi
Investimento de 300mil

Se você não tem vergonha da primeira versão do seu produto,
você demorou demais para lançar.
Reid Hoffman, fundador do Linkedin.

Minimum Viable Product (MVP)
Drew Houston

$Tenha dignidade para assumir a sua responsabilidade por seus fracassos da mesma forma que você merece ser aplaudido pelas suas vitórias. Culpar terceiros é costume dos que raramente sairão do lugar. Flávio Augusto - Geração de Valor$

CONTATOS
lucas@4ventos.com.br
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Criar startup

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O Virtual Marketing Pro fornece soluções para Profissionais de Multinivel e Internet Marketing e ainda possui um extraordinário plano de pagamentos (100% de Comissões) para criação da sua rede de Afiliados, caso deseje. A empresa cuja abertura foi dia 1 de Maio, oferece produtos, ferramentas, formação (treinamento), etc, aos seus clientes. Quais as Ferramentas? Funis de vendas automáticos de alta conversão para cada produto na nossa plataforma, que irão fazer você ganhar dinheiro e fazer a sua própria lista. E-Book mensal de Alta Qualidade, que inclui página de vendas, página de captura, banners, gráficos e conteúdo editáveis, e com Direitos Privados de Etiqueta. Loja Virtual com todos os produtos para você revender. Sistema de Blog Viral permitindo você ter um blog sem ter que configurar nada, mas ao mesmo tempo mantendo a identidade do seu próprio negócio, ter todas as configurações PREMIUM necessárias, e tendo ao mesmo tempo a ALTA REPUTAÇÂO imprescindivel para sugar o tráfego grátis de todos os motores de busca. Ter acesso a contatos automáticos Você irá ter acesso à nossa equipa mestre de geração de contatos para você poder gerar contatos à velocidade da luz. Ainda…Por Tempo Limitado O Bónus: Curso Ignição VMP em vídeo que revela todos os detalhes do nosso modelo de negócio que revolucionou a indústria do marketing digital e marketing de rede e que continua a gerar milhões anualmente desde que o lançamos e refinámos continuamente há 10 anos. Como se Ganha Dinheiro no Virtual Marketing Pro? 1 – Matriz Forçada – 2 x 12 nível, até 12.800$ mensais sem ter de recrutar ninguém. 2 – Sistema Uninivel – até 10º Nivel (33% no 1º e 5% nos restantes).

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ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

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A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.

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ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

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QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

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3. REALIZADORES

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6. Mas afinal, o que é Startup? • Um grupo de pessoas à procura de um modelo de negócios repetível e escalável, trabalhando em condições de extrema incerteza.

7. Alguns exemplos:

8. Alguns exemplos: Comprado por 1bi Investimento de 37mi Comprado por 1,1bi Investimento de 300mil

9. Fases MACRO de uma Startup

10. IDEIA

11. PLANEJAMENTO

12. Mas sem excessos...

13. Se você não tem vergonha da primeira versão do seu produto, você demorou demais para lançar. Reid Hoffman, fundador do Linkedin.

14. Se você não tem vergonha da primeira versão do seu produto, você demorou demais para lançar. Reid Hoffman, fundador do Linkedin.

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17. Se você não tem vergonha da primeira versão do seu produto, você demorou demais para lançar. Reid Hoffman, fundador do Linkedin.

18. EXECUÇÃO

19. LANDING PAGE

20. Minimum Viable Product (MVP)

21. Minimum Viable Product (MVP) Drew Houston

22. Construir > Medir > Aprender

23. Construir > Medir > Aprender

24. PIVOTAR (PIVOT / PIVÔ)

25. PIVOTAR (PIVOT / PIVÔ)

26. PIVOTAR (PIVOT / PIVÔ)

27. Pronto? E-MAIL MARKETING

28. Pronto? Google Adwords

29. Pronto? Facebook Ads

30. Gere conteúdo através de um blog

31. INVESTIMENTO

32. PITCH

33. Tenha dignidade para assumir a sua responsabilidade por seus fracassos da mesma forma que você merece ser aplaudido pelas suas vitórias. Culpar terceiros é costume dos que raramente sairão do lugar. Flávio Augusto - Geração de Valor

34. CONTATOS lucas@4ventos.com.br facebook.com/lucascavalcante81 slideshare.net/lucascavalcante

35. OBRIGADO!

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