1. APRENDIZADO EM PENSAMENTO SISTÊMICO

2. R3 OBJETIVO: TRAÇAR PADRÕES DE COMPORTAMENTOS: PRIMEIRO NÍVEL INVISÍVEL DA REALIDADE

3. R3 OBJETIVO: TRAÇAR PADRÕES DE COMPORTAMENTOS: PRIMEIRO NÍVEL INVISÍVEL DA REALIDADE COMO:MAPA SISTÊMICOCOMO COMEÇAMOS: RELAÇÕES CAUSAIS ENTRE OS FATORES, A PARTIR DA COMPARAÇÃO ENTRE AS CURVAS, HIPÓTESES PRELIMINARES, INTUIÇÕES E CONHECIMENTO ESPECIALIZADO A RESPEITO DAS INFLUÊNCIAS RECÍPROCAS.

4. O Queé o mapasistêmico 1. Local ondese mapeiam as variáveis e as relações de causa e efeito entre elas. 2. Cria-se um mapaligadoaoassunto de interesse. 3. Quaisosprincipaisatores do sistema do GAIA? ( CTI, bolsistas, governo, etc…)

5. O Queé o mapasistêmico 1. Local ondese mapeiam as variáveis e as relações de causa e efeito entre elas. 2. CRIA-SE UM MAPA LIGADO AO ASSUNTO DE INTERESSE. ”Como fortalecer o GAIA para realizar o propósito estratégico” Qual o propósito estratégico?O que este grupo sabe? 3. Quaisosprincipaisatores do sistema do GAIA? ( CTI, bolsistas, governo, etc…)

6. A variável central ESTÁ NO CERNE DA DISCUSSÃO E NO CENTRO DO MAPA SISTÊMICO. SE FOR UMA SITUAÇÃO PROBLEMÁTICA SERÁ UMA VARIÁVEL EM QUE SE OBSERVA O PROBLEMA E ONDE SE BUSCAM AS MELHORIAS. SE FOR UMA QUESTÃO DE INTERESSE PRÁTICO, A VARIÁVEL CENTRAL É O NÍVEL EM QUE A SITUAÇÃO SE ENCONTRA. IMPORTÂNCIA DA VARIÁVEL CENTRAL: 1. Promove troca de conhecimento 2. Centraliza o mapa sistêmico 3. Contribui para o foco dos participantes, para que nnao se distanciem do tema central. A VARIÁVEL CENTRAL FARÁ PARTE DA LISTA DE VARIÁVEIS E CLARAMENTE IDENTIFICA A SITUAÇÃO DE INTERESSE

7. Que nos leve a pensar mais no todono que nas partes Que enfatize mais os relacionamentosque os objetos Que promova o entendimento da realidade mais como redesdo que como hierarquias Que nos permita ver círculosmaiores de causalidade, ao invés de cadeias lineares de causa e efeito Que focalize a dinâmica, os processossubjacentes, ao invés da estrutura estática Que nos faça deixar de pensar e conceber o mundo como uma máquina, e nos permita ver o mundo como se fosse um organismo vivo. Linguagem do PS:

8. Variáveis e influências Educação p/ sustentabilidade Compromisso c/ sustentabilidade

9. Natureza dorelacionamento

10. Enlaces São as relações circulares de causa-e-efeito (onde A influencia B ao mesmo tempo que B influencia A) Também conhecidos como feedback

11. Sistema de Aplicação a Juro Composto Capital R + + Juros

12. Enlace reforçador Também chamado feedback positivo Responsáveis pelo crescimento ou colapso exponencial

13. Sucesso ao bem-sucedido Sucesso + R + Recursos

14. Pai Pobre Beleza! Posso gastar mais! renda + _ contração de despesas trabalho _ R sobra necessidade de trabalhar mais tempo disponível _ Tô ganhando pouco... Preciso trabalhar mais!

15. Pai Classe Média Beleza! Posso adquirir bens! renda passivos + + + _ despesas trabalho R _ sobra tempo disponível necessidade de trabalhar mais _

16. Pai Rico Investir um dinheirinha no que chama mais dinheirinha! R renda ativos X B trabalho _

17. Problemas se acumulando(síndrome do apagar incêndio) _ Problemas _ Tempo dedicado individualm. a cada R problema Qualidade das soluções +

18. Enlace reforçador Como identificar se um enlace é reforçador? Regra 1: basta contar o número de sinais negativos ao longo do enlaceSe par ou 0 = enlace reforçador Regra 2: defina a variação de um elemento qualquer e siga identificando as variações ao longo do enlace. Se o enlace tem como resposta uma variação no elemento de origem no mesmo sentido da variação inicial = enlace reforçador

19. Enlace balanceador Também chamado enlace de balanceamento oufeedback negativo Responsáveis pela limitaçãodo crescimento ou pelo equilíbrio

20. Atendimento hospitalar Demanda - Tempo disp. B por atend. Qualidade

21. Enlace balanceador Como identificar se um enlace é balanceador? Regra 1: contar o número de sinais negativos ao longo do enlaceSe ímpar = enlace balanceador Regra 2: defina a variação de um elemento qualquer e siga identificando as variações ao longo do enlace. Se o enlace tem como resposta uma variação no elemento de origem no sentido inverso da variação inicial = enlace balanceador

22. Atrasos ou delays

23. Dor-de-cabeça Estado desejado: alívio da dor-de-cabeça Estado atual: _ dor-de-cabeça Discrepância B entre _ desejado e atual Ação: tomar remédio

24. Notação da linguagem sistêmica

25. Ou um fator influencia o outro direta ou indiretamente Ou ambos fatores são influenciados por fatores em comum Ou é uma coincidência Análise de Correlação

26. Passo-a-passo Escolha uma variável (importante, central) Ache uma correlação significativa Obtenha os dois gráficos Teste se há relação de causa-e-efeito Uma variável influencia a outra (direta ou indiretamente)? Ambas são influenciadas por uma variável em comum? É apenas uma coincidência? Desenhe as relações no mapa sistêmico Volte ao passo 2 até última correlação significativa Volte ao passo 1 até última variável importante