APRENDIZADO <br />EM<br />PENSAMENTO SISTÊMICO<br />
R3<br />OBJETIVO: <br />TRAÇAR PADRÕES DE COMPORTAMENTOS:<br />PRIMEIRO NÍVEL INVISÍVEL DA REALIDADE<br />
R3<br />OBJETIVO: <br />TRAÇAR PADRÕES DE COMPORTAMENTOS:<br />PRIMEIRO NÍVEL INVISÍVEL DA REALIDADE<br />COMO:MAPA SISTÊM...
O Queé o mapasistêmico<br />1. Local ondese mapeiam as variáveis e as relações de causa e efeito entre elas.<br />2. Cria-...
O Queé o mapasistêmico<br />1. Local ondese mapeiam as variáveis e as relações de causa e efeito entre elas.<br />2. CRIA-...
A variável central<br />ESTÁ NO CERNE DA DISCUSSÃO E NO CENTRO DO MAPA SISTÊMICO.<br />SE FOR UMA SITUAÇÃO PROBLEMÁTICA SE...
Que nos leve a pensar mais no todono que nas partes<br />Que enfatize mais os relacionamentosque os objetos<br />Que promo...
Variáveis e influências<br />Educação p/<br />sustentabilidade<br />Compromisso c/<br />sustentabilidade<br />
Natureza dorelacionamento<br />
Enlaces<br />São as relações circulares de causa-e-efeito (onde A influencia B ao mesmo tempo que B influencia A)<br />Tam...
Sistema de Aplicação a Juro Composto<br />Capital<br />R<br />+<br />+<br />Juros<br />
Enlace reforçador<br />Também chamado feedback positivo<br />Responsáveis pelo crescimento ou colapso exponencial<br />
Sucesso ao bem-sucedido<br />Sucesso<br />+<br />R<br />+<br />Recursos<br />
Pai Pobre<br />Beleza! Posso gastar mais!<br />renda<br />+<br />_<br />contração de<br />despesas<br />trabalho<br />_<br...
Pai Classe Média<br />Beleza! Posso adquirir bens!<br />renda<br />passivos<br />+<br />+<br />+<br />_<br />despesas<br /...
Pai Rico<br />Investir um dinheirinha no que chama mais dinheirinha!<br />R<br />renda<br />ativos<br />X<br />B<br />trab...
Problemas se acumulando(síndrome do apagar incêndio)<br />_<br />Problemas<br />_<br />Tempo dedicado<br />individualm. a ...
Enlace reforçador<br />Como identificar se um enlace é reforçador?<br />Regra 1: basta contar o número de sinais negativos...
Enlace balanceador<br />Também chamado enlace de balanceamento oufeedback negativo<br />Responsáveis pela limitaçãodo cres...
Atendimento hospitalar<br />Demanda<br />-<br />Tempo disp.<br />B<br />por atend.<br />Qualidade<br />
Enlace balanceador<br />Como identificar se um enlace é balanceador?<br />Regra 1: contar o número de sinais negativos ao ...
Atrasos ou delays<br />
Dor-de-cabeça<br />Estado desejado:<br />alívio da<br />dor-de-cabeça<br />Estado atual:<br />_<br />dor-de-cabeça<br />Di...
Notação da linguagem sistêmica<br />
Ou um fator influencia o outro direta ou indiretamente<br />Ou ambos fatores são influenciados por fatores em comum<br />O...
Passo-a-passo<br />Escolha uma variável (importante, central)<br />Ache uma correlação significativa<br />Obtenha os dois ...
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Mapa Sistemico

  1. 1. APRENDIZADO <br />EM<br />PENSAMENTO SISTÊMICO<br />
  2. 2. R3<br />OBJETIVO: <br />TRAÇAR PADRÕES DE COMPORTAMENTOS:<br />PRIMEIRO NÍVEL INVISÍVEL DA REALIDADE<br />
  3. 3. R3<br />OBJETIVO: <br />TRAÇAR PADRÕES DE COMPORTAMENTOS:<br />PRIMEIRO NÍVEL INVISÍVEL DA REALIDADE<br />COMO:MAPA SISTÊMICOCOMO COMEÇAMOS:<br />RELAÇÕES CAUSAIS ENTRE OS FATORES, A PARTIR DA COMPARAÇÃO ENTRE AS CURVAS, HIPÓTESES PRELIMINARES, INTUIÇÕES E CONHECIMENTO ESPECIALIZADO A RESPEITO DAS INFLUÊNCIAS RECÍPROCAS.<br />
  4. 4. O Queé o mapasistêmico<br />1. Local ondese mapeiam as variáveis e as relações de causa e efeito entre elas.<br />2. Cria-se um mapaligadoaoassunto de interesse.<br />3. Quaisosprincipaisatores do sistema do GAIA? ( CTI, bolsistas, governo, etc…)<br />
  5. 5. O Queé o mapasistêmico<br />1. Local ondese mapeiam as variáveis e as relações de causa e efeito entre elas.<br />2. CRIA-SE UM MAPA LIGADO AO ASSUNTO DE INTERESSE.<br />”Como fortalecer o GAIA para realizar o propósito estratégico”<br />Qual o propósito estratégico?O que este grupo sabe?<br />3. Quaisosprincipaisatores do sistema do GAIA? ( CTI, bolsistas, governo, etc…)<br />
  6. 6. A variável central<br />ESTÁ NO CERNE DA DISCUSSÃO E NO CENTRO DO MAPA SISTÊMICO.<br />SE FOR UMA SITUAÇÃO PROBLEMÁTICA SERÁ UMA VARIÁVEL EM QUE SE OBSERVA O PROBLEMA E ONDE SE BUSCAM AS MELHORIAS. SE FOR UMA QUESTÃO DE INTERESSE PRÁTICO, A VARIÁVEL CENTRAL É O NÍVEL EM QUE A SITUAÇÃO SE ENCONTRA. <br />IMPORTÂNCIA DA VARIÁVEL CENTRAL: <br />1. Promove troca de conhecimento<br />2. Centraliza o mapa sistêmico<br />3. Contribui para o foco dos participantes, para que nnao se distanciem do tema central.<br />A VARIÁVEL CENTRAL FARÁ PARTE DA LISTA DE VARIÁVEIS E CLARAMENTE IDENTIFICA A SITUAÇÃO DE INTERESSE<br />
  7. 7. Que nos leve a pensar mais no todono que nas partes<br />Que enfatize mais os relacionamentosque os objetos<br />Que promova o entendimento da realidade mais como redesdo que como hierarquias<br />Que nos permita ver círculosmaiores de causalidade, ao invés de cadeias lineares de causa e efeito<br />Que focalize a dinâmica, os processossubjacentes, ao invés da estrutura estática<br />Que nos faça deixar de pensar e conceber o mundo como uma máquina, e nos permita ver o mundo como se fosse um organismo vivo.<br />Linguagem do PS:<br />
  8. 8. Variáveis e influências<br />Educação p/<br />sustentabilidade<br />Compromisso c/<br />sustentabilidade<br />
  9. 9. Natureza dorelacionamento<br />
  10. 10. Enlaces<br />São as relações circulares de causa-e-efeito (onde A influencia B ao mesmo tempo que B influencia A)<br />Também conhecidos como feedback<br />
  11. 11. Sistema de Aplicação a Juro Composto<br />Capital<br />R<br />+<br />+<br />Juros<br />
  12. 12. Enlace reforçador<br />Também chamado feedback positivo<br />Responsáveis pelo crescimento ou colapso exponencial<br />
  13. 13. Sucesso ao bem-sucedido<br />Sucesso<br />+<br />R<br />+<br />Recursos<br />
  14. 14. Pai Pobre<br />Beleza! Posso gastar mais!<br />renda<br />+<br />_<br />contração de<br />despesas<br />trabalho<br />_<br />R<br />sobra<br />necessidade<br />de trabalhar<br />mais<br />tempo<br />disponível<br />_<br />Tô ganhando pouco... Preciso trabalhar mais!<br />
  15. 15. Pai Classe Média<br />Beleza! Posso adquirir bens!<br />renda<br />passivos<br />+<br />+<br />+<br />_<br />despesas<br />trabalho<br />R<br />_<br />sobra<br />tempo<br />disponível<br />necessidade<br />de trabalhar<br />mais<br />_<br />
  16. 16. Pai Rico<br />Investir um dinheirinha no que chama mais dinheirinha!<br />R<br />renda<br />ativos<br />X<br />B<br />trabalho<br />_<br />
  17. 17. Problemas se acumulando(síndrome do apagar incêndio)<br />_<br />Problemas<br />_<br />Tempo dedicado<br />individualm. a cada<br />R<br />problema<br />Qualidade<br />das soluções<br />+<br />
  18. 18. Enlace reforçador<br />Como identificar se um enlace é reforçador?<br />Regra 1: basta contar o número de sinais negativos ao longo do enlaceSe par ou 0 = enlace reforçador<br />Regra 2: defina a variação de um elemento qualquer e siga identificando as variações ao longo do enlace. Se o enlace tem como resposta uma variação no elemento de origem no mesmo sentido da variação inicial = enlace reforçador<br />
  19. 19. Enlace balanceador<br />Também chamado enlace de balanceamento oufeedback negativo<br />Responsáveis pela limitaçãodo crescimento ou pelo equilíbrio<br />
  20. 20. Atendimento hospitalar<br />Demanda<br />-<br />Tempo disp.<br />B<br />por atend.<br />Qualidade<br />
  21. 21. Enlace balanceador<br />Como identificar se um enlace é balanceador?<br />Regra 1: contar o número de sinais negativos ao longo do enlaceSe ímpar = enlace balanceador<br />Regra 2: defina a variação de um elemento qualquer e siga identificando as variações ao longo do enlace. Se o enlace tem como resposta uma variação no elemento de origem no sentido inverso da variação inicial = enlace balanceador<br />
  22. 22. Atrasos ou delays<br />
  23. 23. Dor-de-cabeça<br />Estado desejado:<br />alívio da<br />dor-de-cabeça<br />Estado atual:<br />_<br />dor-de-cabeça<br />Discrepância<br />B<br />entre<br />_<br />desejado<br />e atual<br />Ação: tomar<br />remédio<br />
  24. 24. Notação da linguagem sistêmica<br />
  25. 25. Ou um fator influencia o outro direta ou indiretamente<br />Ou ambos fatores são influenciados por fatores em comum<br />Ou é uma coincidência<br />Análise de Correlação<br />
  26. 26. Passo-a-passo<br />Escolha uma variável (importante, central)<br />Ache uma correlação significativa<br />Obtenha os dois gráficos<br />Teste se há relação de causa-e-efeito<br />Uma variável influencia a outra (direta ou indiretamente)?<br />Ambas são influenciadas por uma variável em comum?<br />É apenas uma coincidência?<br />Desenhe as relações no mapa sistêmico<br />Volte ao passo 2 até última correlação significativa<br />Volte ao passo 1 até última variável importante<br />

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