Céu é o Teto do Mundo - Infantil II AM - Junho de 2013

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Olhar para ele, observar as nuvens, as cores, sentir o vento e o calor do Sol, deslumbrar-se com a figura da Lua ainda presente na manhã. Curiosas, as crianças foram questionando sobre o que viam, apresentando seus interesses.

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Céu é o Teto do Mundo - Infantil II AM - Junho de 2013

  1. 1. Céu é o teto do mundo! Olhar para ele, observar as nuvens, as cores, sentir o vento e o calor do Sol, deslumbrar-se com a figura da Lua ainda presente na manhã. Curiosas, as crianças foram questionando sobre o que viam, apresentando seus interesses. “O Sol segue a gente quando estou de carro!” – Maria Eduarda “O Sol ‘tá’ na minha direção! Ele ‘tá’ me seguindo! O céu é uma metade de viajar e outra de ficar em casa, lugar onde as pessoas moram!” – Matheus “O Sol ‘tá’ escondidinho na árvore!” – Maria Eduarda
  2. 2. “Tem 2 Sóis, quando a gente olha lá, tem um Sol e quando a gente olha pra cá, tem outro!” – Leonardo “Tem 3 Sóis. Um aqui, outro ali e outro ali!” – Ana Luiza
  3. 3. “O Sol é tímido às vezes!” – Sara “Porque algumas vezes ele descansa!” – Matheus “Ué, mas ele volta rapidinho! Será que ele tá tomando banho de fogo? O Sol tem fogo, por isso que ele é claro e a Lua é escura porque ela tem água. O Sol entra num vulcão para tomar banho quando a Lua passa por ele à noite!” – Sara
  4. 4. “O Sol está aqui na escada!” – Breno “A gente está aqui, essa é a direção! O Sol fica em uma direção porque ele é bem forte e consegue iluminar uma linha inteira! A luz do Sol ‘tá’ vindo pra cá, mas ele ‘tá’ apontando pra lá, próximo da árvore!” – Mateus
  5. 5. “O Sol ‘tá’ aqui porque eu ‘tô’ vendo a ‘luzinha’. A gente descobre olhando para a luz!” – Maria Eduarda
  6. 6. Tudo começa com a ausência da luz. E agora, de que forma a luz se manifesta? O que acontece quando acendemos a luz? Qual é a associação que se faz com o Sol? Há mais que um Sol? A vivência na sala de experimentos propiciou às crianças a exploração da luz. Foram movimentos, ações e atitudes que despertaram curiosidade, mas acima de tudo, permitiram que novos conhecimentos fossem adquiridos e teorias criadas.
  7. 7. “Eu ‘tô’ refletindo a luz! A luz ‘tá’ indo ‘pra’ lá e ‘pra’ cá!” - Mateus
  8. 8. “Quando a Madu faz isso, a sombra dela aparece na parede. Ilumina ela, pessoal!” - Leonardo
  9. 9. “Quando eu fico girando a luz, fica a luz e às vezes, fica apagada!" – Maria Eduarda Velocidade de luz
  10. 10. “Vamos brincar de caverna!" – Isabella “É, a gente vai encontrando as coisas!" – Letícia “Aquiles você ‘tá’ na parede!" – Breno “Você também!" – Aquiles
  11. 11. “Quanto mais perto a luz fica na parede, mais pequena fica. Quanto mais longe, maior fica!" – Isabella
  12. 12. “São sombras! Sombra é um negócio que copia a gente!" – Sara “Eu ‘tô’ maior porque ‘tô’ perto da luz! Eu consegui fazer uma coisa. Se coloca a bola perto da luz, ela fica pequena e longe, fica grande!" – Jéssica
  13. 13. “Gente, apaga tudo para ver a luz colorida!" – Matheus “A gente consegue enxergar a luz porque o pano é transparente!” – Ana Luíza
  14. 14. Sol: fonte de luz Após a vivência da sala de experimentos com a luz, as crianças perceberam que o Sol pode ser a fonte de luz do nosso planeta, dessa forma, não precisaria ter mais que um, já que a luz se expande, alcançando pelo menos a metade da Terra. Diante dessa informação, nova dúvida se formou: como então é dia em um lugar e no outro é noite?
  15. 15. Por meio de uma roda de conversa, as crianças puderam manifestar suas ideias, criando novas teorias sobre o assunto.
  16. 16. “Quando vai ficar noite, o Sol entra lá onde o Papai do Céu vive. Vai ‘pra’ trás e a Lua vem ‘pra’ frente. E chove assim, quando ´tá’ muito pesado cai a chuva!” – Maria Eduarda
  17. 17. “Eu acho que o vento sopra o Sol ‘pra’ lá para ficar de dia e de noite!” – Júlia “O Sol ilumina uma parte do planeta, assim!” – Isabella “O Sol fica no espaço perto do planeta!” – Mateus
  18. 18. “Eu vi no Discovery Kids que o Sol fica no planeta. O planeta fica girando!” – Jéssica
  19. 19. Algo mudou: por meio de uma reportagem sobre o clima, as crianças descobriram que a Terra gira em torno do sol. Novos questionamentos: isso é a galáxia? Sistema solar ou via láctea?
  20. 20. “O mundo gira devagarzinho em volta da Lua e do Sol!” - Sara
  21. 21. Depois da descoberta, novas ideias e hipóteses sobre o assunto surgiram, demonstrando os saberes prévios das crianças, além da curiosidade em conhecer mais sobre esse tema tão fascinante! “Via láctea é a nossa galáxia!” - Mateus “A Via Láctea também se chama espaço, onde o nosso planeta fica! Ela é a casa do mundo!” - Sara “Via láctea é a nossa casa!” - Aquiles “O Sistema Solar é onde fica os planetas, as estrelas. O Sol fica fora da Terra!” - Isabella “A Lua é feita de luz! O Sol é feito de uma estrela muito forte de fogo!” – Maria Eduarda “A estrela é feita de Sol, porque quando fica a noite aparecem muitas estrelas para iluminar os planetas!” - Jéssica
  22. 22. Pesquisa: após o levantamento de ideias, as crianças sentiram a necessidade em adquirir mais informações para sanarem algumas dúvidas que surgiram. Nesse momento, o procedimento de leitura para estudar se fez presente. As crianças analisaram os livros enviados, avaliaram as informações que possivelmente lhes respondiam às dúvidas e dessa forma, ampliaram os saberes e a curiosidade.
  23. 23. Tamanho interesse levou o grupo à criação do próprio Sistema Solar, com planetas personalizados e interessantes. Planejando... Confeccionando os planetas... Nomeando os planetas... Planejando a ordem dos planetas.... Organizando as órbitas e satélites...
  24. 24. Deram vida ao Sistema Solar!
  25. 25. S I S T E M A S O L A R

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