1. 11
DiscalculiaDiscalculia
Profª Esp.: Gláucia Correa PeresProfª Esp.: Gláucia Correa Peres
Instituto Saber – Brasília /Instituto Saber – Brasília /
20102010

2. 2
Causas da DiscalculiaCausas da Discalculia
► Não existe causa única para asNão existe causa única para as
dificuldades que alguns indivíduosdificuldades que alguns indivíduos
enfrentam na realização de cálculosenfrentam na realização de cálculos
aritméticos.aritméticos.

3. 3
ConseqüênciasConseqüências
►Comprometimento doComprometimento do
desenvolvimento escolar dedesenvolvimento escolar de
forma ampla.forma ampla.
►Insegurança, apatia ouInsegurança, apatia ou
agressividade, desinteresse.agressividade, desinteresse.
►Baixa auto-estima devido aBaixa auto-estima devido a
críticas, punições, etc.críticas, punições, etc.
►Dificuldade na compreensão deDificuldade na compreensão de
conceitos matemáticos.conceitos matemáticos.

4. 4
Conceito de NúmeroConceito de Número
► Envolve reconhecer que alguma coisaEnvolve reconhecer que alguma coisa
mudou em um pequena coleçãomudou em um pequena coleção
quando sem o seu consentimentoquando sem o seu consentimento
direto uma certa quantidade de objetosdireto uma certa quantidade de objetos
foi retirada ou adicionada a coleção.foi retirada ou adicionada a coleção.
► Envolve o conceito de correspondênciaEnvolve o conceito de correspondência
1 a 11 a 1
► Ser capaz de atribuir uma seqüência aSer capaz de atribuir uma seqüência a
cada objeto que desfila diante dela.cada objeto que desfila diante dela.
► Ser capaz de intervir para introduzir naSer capaz de intervir para introduzir na
unidade que passa a lembrança deunidade que passa a lembrança de
todas que a precederam.todas que a precederam.
► Reconhecer que o número deReconhecer que o número de
elementos de um conjunto não variaelementos de um conjunto não varia
quaisquer que sejam as maneiras comoquaisquer que sejam as maneiras como
se agrupam esses elementos.se agrupam esses elementos.

5. 55
As OperaçõesAs Operações
AritméticasAritméticas
Adição, subtração, multiplicação eAdição, subtração, multiplicação e
divisãodivisão

6. 6
Significados da AdiçãoSignificados da Adição
► JuntarJuntar
► AcrescentarAcrescentar
Significados da SubtraçãoSignificados da Subtração
► RetirarRetirar
► CompararComparar
► CompletarCompletar

7. 7
Significados da MultiplicaçãoSignificados da Multiplicação
► Adição de parcelas repetitivasAdição de parcelas repetitivas
► CombinatóriaCombinatória
Significados da DivisãoSignificados da Divisão
► RepartirRepartir
► MedirMedir
► Relacionar parte/parte ou parte/todoRelacionar parte/parte ou parte/todo

8. 8
AçõesAções
► É importante uma análise do professorÉ importante uma análise do professor
no sentido de identificar que fatoresno sentido de identificar que fatores
estão interferindo na produção dosestão interferindo na produção dos
alunos.alunos.
► Propor atividades diversificadas.Propor atividades diversificadas.
► Trabalhar com situaçõesTrabalhar com situações
contextualizadas significativas para oscontextualizadas significativas para os
alunosalunos
► Permitir que os alunos escolhamPermitir que os alunos escolham
estratégias de solução para realizaremestratégias de solução para realizarem
cálculoscálculos
► Trabalhar com resolução de problemasTrabalhar com resolução de problemas
► Utilizar materiais concretos.Utilizar materiais concretos.