Oportunidade de ensinar_e_aprender_no_ensino_medio

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Oportunidade de ensinar_e_aprender_no_ensino_medio

  1. 1. A AUDIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO
  2. 2. A CRISE DE AUDIENCIA NO ENSINO MÉDIO Para encontrar a solução de um problema é preciso, primeiro, conhecê-lo a fundo. Por esta razão é que o Instituto Unibanco fomenta pesquisas buscando entender porque metade dos jovens brasileiros entre 15 e 17 anos não está matriculada no Ensino Médio, etapa da formação básica que deveria frequentar. São os ricos dados recolhidos destes levantamentos que norteiam projetos, corrigem abordagens e confirmam o que se vive na prática.
  3. 3. O PORQUÊ DA PESQUISA A constatação de que metade dos jovens brasileiros entre 15 e 17 anos não está matriculada no Ensino Médio cunhou a expressão de que “há uma crise de audiência no Ensino Médio” pela ausência de boa parte dos alunos que esta etapa da formação básica deveria abrigar. Mas como se dá a audiência da outra metade, aquela que frequenta o Ensino Médio? O presente estudo visou então:  Criar e testar uma metodologia de medição de audiência escolar  Aplicar a metodologia em um universo restrito de escolas  Identificar e analisar os níveis de audiência obtidos
  4. 4. OBJETIVO GERAL BASE DA PESQUISA METODOLOGIA Mensurar o número de horas que um jovem do Ensino Médio se dedica aos estudos dentro e fora da escola Alunos de 36 turmas do Ensino Médio regular de 18 escolas de 3 grandes regiões metropolitanas que participam de projetos do Instituto Unibanco  Monitoramento das turmas utilizando preenchimento de Diário de Carga Horária  Pesquisa quantitativa com alunos  Base Metodológica
  5. 5. Conceito de Audiência no Ensino Médio Nos meios de comunicação, audiência é a relação entre a oferta de determinado conteúdo disponibilizado durante a programação e o conjunto de pessoas que o assistem / ouvem. Ao estabelecer um paralelo com a realidade da sala de aula, os pesquisadores criaram dois elementos que se relacionam para a formação do conceito de audiência na escola:  Oportunidades de Ensinar total de minutos de aulas ofertados pela escola  Oportunidades de Aprender número de alunos presentes no momento da oferta de conteúdo Desta forma, as escolas da base pesquisada foram monitoradas por avaliadores do IBOPE que registravam de que forma ocorriam os dados relacionados aos dois elementos acima citados.
  6. 6. Base da pesquisa A seleção das 18 escolas foi feita por meio de sorteio dentre as escolas participantes de programas do Instituto Unibanco de três grandes regiões metropolitanas Em cada escola selecionada foram sorteadas duas turmas que receberiam os avaliadores Tomou-se o cuidado de garantir que as turmas sorteadas mantivessem a proporcionalidade de ocorrência de séries e turnos da totalidade da base. 44% das turmas monitoradas são do 1º ano Por exemplo, porque esta é a realidade do universo das escolas participantes de programas do Instituto Unibanco
  7. 7. Monitoramento Mantendo o paralelo com a forma de medição da audiência nos meios de comunicação, os pesquisadores criaram o Diário de Carga Horária, formulário preenchido por um avaliador que ia até as escolas e acompanhava como se davam as aulas daquele dia determinado. O Diário de Carga Horária avaliava, basicamente: O que ocorreu no espaço de tempo destinado a uma determinada aula Formato da aula (expositiva, prova, trabalho em grupo, etc.) Disciplina dada Número de alunos presentes Horário de inicio e de término  Detalhamento  Parâmetros  Modelo
  8. 8. Monitoramento – Detalhamento O monitoramento teve como único objetivo registrar a ocorrência efetiva da aula e seu tempo de duração Não foi avaliado nenhum tipo de parâmetro de qualificação ou valoração da qualidade do conteúdo oferecido durante as aulas O monitoramento aconteceu entre março e dezembro de 2010 A cada mês, cada turma era monitorada por uma semana completa (em dias consecutivos de segunda a sexta) Alternou-se em que semana do mês o monitoramento era realizado, para garantir que as visitas fossem percebidas como aleatórias por professores e alunos. Por exemplo, se o monitor esteve presente na primeira semana de março, em abril a visita foi realizada na terceira semana. O acompanhamento foi feito em todas as aulas previstas para o dia Os monitores permaneceram dentro da sala de aula o tempo suficiente para a contagem de alunos presentes e conhecimento do tipo de aula (expositiva, prova, etc.)  FECHAR
  9. 9. P1. Disciplina – 1ª aula P1. Disciplina– 2ª aula P1. Disciplina – 3ª aula 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 Português Matemática Química Física Biologia Educação artística / artes História Geografia Sociologia Filosofia Línguas (inglês, espanhol, etc) Educação Física Interdisciplinar 99 Outra: ______________________ 99 P2. Tipo de aula 1ª aula 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 Português Matemática Química Física Biologia Educação artística / artes História Geografia Sociologia Filosofia Línguas (inglês, espanhol, etc) Educação Física Interdisciplinar Outra: ______________________ 99 P2. Tipo de aula– 2ª aula 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 11 Português Matemática Química Física Biologia Educação artística / artes História Geografia Sociologia Filosofia Línguas (inglês, espanhol, etc) Educação Física Interdis ciplinar Outra: ______________________ P2. Tipo de aula 3ª aula - 13 Expositiva Prova da disciplina Prova de recuperação Prova de outra disciplina Prova da disciplina de outra e Entrega de notas/ revisão de prova Seminário Trabalho em grupo Vídeo Laboratóriode ciência Laboratóriode informática Biblioteca Atividade fora da escola. Qual? ______________________ 13 Expositiva Prova da disciplina Prova de recuperação Prova de outra disciplina Prova da disci plina e de outra Entrega de notas/ revisão de prova Seminário Trabalho em grupo Vídeo Laboratóriode ciência Laboratóriode informática Biblioteca Atividade fora da escola. Qual? ______________________ 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 11 13 Expositiva Prova da disciplina Prova de recuperação Prova de outra disciplina Prova da disciplina de outra e Entrega de notas/ revisão de prova Seminário Trabalh em grupo o Vídeo Laboratóriode ciência Laboratóriode informática Biblioteca Atividade fora da escola. Qual? ______________________ 14 15 16 17 ___________________________ Reunião de professores Reunião d pais e Falta coletiva de alunos Matéria encerrada 14 15 16 17 ___________________________ Reunião de professores Reunião d pais e Falta coletiva de alunos Matéria encerrada 14 15 16 17 _______________________ ____ Reunião de professores Reunião d pais e Falta coletiva de alunos Matéria encerrada 96 Outro:___________________ ___ 20 Outro:___________________ ___ 20 Outro:___________________ ___ 97 99 Feriado Não teve aula/dispensa/vaga 97 99 Feriado Não teve aula/dispensa/vaga 97 99 Feriado Não teve aula/dispensa/v aga
  10. 10. P3. Perfil do professor: P3. Perfil do professor: P3. Perfil do professor: 01 Prof previsto 01 Prof previsto 01 Prof previsto 02 Prof substituto/ mesma disciplina 02 Prof substituto/ mesma disciplina 02 Prof substituto/ mesma disciplina 03 Prof eventual / de outra disciplina Qual: ______________________ 03 Prof eventual / de outra disciplina Qual: ______________________ 03 Prof eventual / de outra disciplina Qual: ______________________ 98 Professor faltou 98 Professor faltou 98 Professor faltou P4. Alunos presentes: P4. Alunos presentes: P4. Alunos presentes: Início Início Início Final P5. Horário de aula: Final P5. Horário de aula: Final P5. Horário de aula: Início hs min Início hs min Início hs min Final hs min Final hs min Final hs min OBSERVAÇÕES 1ª AULA OBSERVAÇÕES 2ª AULA  FECHAR OBSERVAÇÕES 3ª AULA
  11. 11. DIÁRIOS DE CARGA HORÁRIO COLETADOS SITUAÇÕES EXCEPCIONAIS Algumas ocorrências excepcionais foram elimiandas da base de cálculo: Dias de greve (em duas das regiões metropolitanas participantes do estudo), substituídos por dias de reposição, Feriados ou Pontos Facultativos; Monitoria não realizada O estudo final se baseia, portanto, em observações feitas em 1.868 dias que corresponde ma 8.689 aulas potenciais, durante os 10 meses do estudo., com uma média de mais de 480 aulas por turma. O estudo não foi desenhado para representar turmas, escolas ou mesmo redes de ensino individualmente, permitindo apenas a análise de dados agregados  Resumo Diários  Explicação Ressalvas
  12. 12. Proporção de ocorrências classificadas como “aula” sobre o total de intervalos de aula previstos pela grade de cada escola/turma. “AULAS”: aulas expositivas com ou sem outra atividade sendo ou não da disciplina prevista; provas e outras avaliações; atividades na escola (laboratório, trabalhos em grupos, vídeos, palestras, etc.); atividades fora da escola (excursões, visitas, passeios educativos, etc.) “NÃO AULAS”: Ausência de professor (falta, dispensa, ausência de contratado); falta coletiva dos alunos; greve de professores; outras atividades do professor (conselho de classe, reuniões de pais, etc.); passeios a lazer O parâmetro “horário inicial de aula” era anotado no momento em que o professor se dirigia aos alunos após entrar na sala de aula O parâmetro “horário final de aula” era anotado no momento em que o professor deixava a sala de aula
  13. 13. Revelações trazidas pela pesquisa A análise dos dados coletados nos Diários de Carga Horária permitiu identificar que as escolas participantes se reúnem em três grupos, de acordo com seu nível de oportunidade de ensinar, ou seja, do total de minutos de aulas efetivamente ofertado pela escola: GRUPO 1 ALTA OPORTUNIDADE DE ENSINAR GRUPO 2 MÉDIA OPORTUNIDADE DE ENSINAR GRUPO 3 BAIXA OPORTUNIDADE DE ENSINAR IMPORTANTE: O estudo não permite estimar que proporção das escolas de cada uma destas redes de ensino se enquadra em cada uma destas categorias. Não é possível, portanto, extrapolar estes resultados para o universo das escolas das redes a que pertendem (e muito menos do país como um todo). Outros estudos deverão ser feitos para atender a esta finalidade.
  14. 14. ESCOLA OCORRÊNCIAS "AULA" MINUTOS "AULA" A B C D E F G H I J K L M N O P Q R Total 95% 93% 92% 92% 94% 93% 81% 83% 78% 81% 79% 64% 63% 75% 67% 65% 55% 57% 78% 89% 85% 84% 83% 81% 79% 76% 73% 70% 70% 66% 65% 64% 62% 62% 56% 55% 52% 71% Variação GRUPO 25 19 18 17 14 11 8 4 -1 -1 -7 -8 -10 -12 -12 -22 -23 -27 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3  Grade Curricular semelhantes GRUPO 1 ALTA OPORTUNIDADE DE ENSINAR GRUPO 2 MÉDIA OPORTUNIDADE DE ENSINAR GRUPO 3 BAIXA OPORTUNIDADE DE ENSINAR
  15. 15. A grade de aulas previstas é similar entre os grupos BASE GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 2922 34% 2823 32% 2944 34% 6 0% 75 3% 252 9% 2918 100% 2749 97% 2692 91% Português 401 14% 451 16% 484 18% Matemática 426 15% 415 15% 444 16% Física 266 9% 226 8% 245 9% Biologia 264 9% 213 8% 253 9% Química 252 9% 211 8% 235 9% Geografia 222 8% 205 7% 215 8% História 189 6% 192 7% 207 8% Línguas (Inglês, Espanhol) 196 7% 225 8% 139 5% Sociologia 106 4% 143 5% 110 4% Educação Física 142 5% 121 4% 84 3% Educação artística/ Artes 128 4% 111 4% 113 4% Filosofia 101 3% 126 5% 115 4% Literatura 143 5% 60 2% 0 0% 73 3% 37 1% 0 0% DAC - Apoio Curricular 0 0% 11 0% 36 1% Disciplinas combinadas/ outras 9 0 2 0 12 0 Não informou a disciplina Aulas previstas registradas Educação Religiosa  FECHAR
  16. 16. ALTA OPORTUNIDADE DE ENSINAR GRUPO 1  São escolas cuja a ocorrência de aulas no período monitorado variou entre 89% e 79% da carga horária prevista.  Este grupo é formado por escolas cujos percentuais de oportunidade de ensinar estão acima da média geral em 10% ou mais. minutos "aula" 100% 90% 80% média = 71% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% A B C D E F G H I J K L M N O P Q R
  17. 17. GRUPO 1 ALTA OPORTUNIDADE DE ENSINAR abs HOUVE AULA 2.723 Expositiva com ou sem outras atividades 2.155 Prova e outras avaliações 231 Outras atividades na escola (laboratório, trabalhos, vídeos) 337 Outras atividades fora da escola (excursão, visitas, passeios) NÃO HOUVE AULA 199 Ausência do professor (falta, dispensa, não há) 145 Falta coletiva de alunos 14 Greve professores Outras atividades (conselho, reuniões, passeios, etc) 40 Total 2.922 % 93% 74% 8% 12% 7% 5% 0% 1% 100%
  18. 18. GRUPO 1 - ALTA OPORTUNIDADE DE ENSINAR No Grupo 1, o noturno é o período com menor ocorrência de aulas efetivadas. As oportunidades de ensinar também se reduzem na sexta-feira e na quinta aula. Com relação à série cursada, o 1º ano é o com menor incidência de aulas e o mês menos frequente é outubro. Com relação às oportunidades de ensinar efetivadas, o turno matutino tem ligeira vantagem sobre os demais, terça-feira é o dia da semana com maior efetivação de aulas e a segunda aula é a que mais ocorre. Turno Série Cursada Manhã 94% 1º ano 92% Tarde 93% 2º ano 95% Noite 91% 3º ano 95% Ordem da aula Dia da Semana 2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF 1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula 94% 95% 93% 94% 91% 94% 97% 96% 92% 87% Mês Março Abril Maio Junho Agosto Setembro Outubro Novembro 83% 85% 86% 84% 83% 87% 81% 87%
  19. 19. MÉDIA OPORTUNIDADE DE ENSINAR GRUPO 2  São escolas cuja a ocorrência de aulas no período monitorado variou entre 76% e 65% da carga horária prevista. Este grupo é formado por escolas cujos percentuais de oportunidade de ensinar variam até 10% acima ou abaixo da média minutos "aula" 100% 90% 80% média = 71% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% A B C D E F G H I J K L M N O P Q R
  20. 20. GRUPO 2 MÉDIA OPORTUNIDADE DE ENSINAR abs % HOUVE AULA 2.198 78% Expositiva com ou sem outras atividades 1.621 57% Prova e outras avaliações 212 8% Outras atividades na escola (laboratório, trabalhos, vídeos) 326 12% Outras atividades fora da escola (excursão, visitas, passeios) 39 1% NÃO HOUVE AULA 625 22% Ausência do professor (falta, dispensa, não há) 344 12% Falta coletiva de alunos 102 4% Greve professores 6 0% Outras atividades (conselho, reuniões, passeios, etc) 173 6% Total 2.823 100%
  21. 21. GRUPO 2 - MÉDIA OPORTUNIDADE DE ENSINAR No Grupo 2, o noturno é o período com menor ocorrência de aulas efetivadas. As oportunidades de ensinar também se reduzem na sexta-feira e na quinta aula. Com relação à série cursada, o 3º ano é o com menor incidência de aulas e o mês menos frequente é outubro. Com relação às oportunidades de ensinar efetivadas, o turno matutino tem ligeira vantagem sobre os demais, segunda-feira é o dia da semana com maior efetivação de aulas e as três primeiras aulas são as que mais ocorrem em igual percentual. Turno Série Cursada Manhã 84% 1º ano 81% Tarde 83% 2º ano 77% Noite 74% 3º ano 70% Ordem da aula Dia da Semana 2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF 1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula 84% 82% 79% 77% 69% 84% 84% 84% 74% 62% Mês Março Abril Maio Junho Agosto Setembro Outubro Novembro 82% 84% 71% 73% 74% 67% 63% 72%
  22. 22. GRUPO 3 BAIXA OPORTUNIDADE DE ENSINAR São escolas cuja a ocorrência de aulas no período monitorado variou entre 64% e 52% da carga horária prevista. Este grupo agrega escolas com índices igual ou abaixo dos 90 pontos minutos "aula" 100% 90% 80% média = 71% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% A B C D E F G H I J K L M N O P Q R
  23. 23. GRUPO 3 BAIXA OPORTUNIDADE DE ENSINAR abs HOUVE AULA Expositiva com ou sem outras atividades Prova e outras avaliações Outras atividades na escola (laboratório, trabalhos, vídeos) Outras atividades fora da escola (excursão, visitas, passeios) NÃO HOUVE AULA % 1.868 63% 1.413 189 48% 6% 252 9% 14 0% 1.076 37% Ausência do professor (falta, dispensa, não há) 545 Falta coletiva de alunos 264 Greve professores 29 Outras atividades (conselho, reuniões, passeios, etc) 238 Total 2.944 19% 9% 1% 8% 100%
  24. 24. GRUPO 3 - BAIXA OPORTUNIDADE DE ENSINAR No Grupo 3, o vespertino é o período com menor ocorrência de aulas efetivadas. As oportunidades de ensinar também se reduzem na sexta-feira e na quinta aula. Com relação à série cursada, o 1º ano é o com menor incidência de aulas e o mês menos frequente é março. Com relação às oportunidades de ensinar efetivadas, o turno matutino tem vantagem sobre os demais, terça-feira é o dia da semana com maior efetivação de aulas e as segunda aula é a que mais ocorre. Turno Série Cursada Manhã 70% 1º ano 55% Tarde 57% 2º ano 67% Noite 58% 3º ano 66% Ordem da aula Dia da Semana 2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF 1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula 64% 69% 68% 62% 59% 73% 74% 68% 61% 47% Mês Março Abril Maio Junho Agosto Setembro Outubro Novembro 51% 74% 75% 60% 66% 69% 63% 65%
  25. 25. A duração média das ocorrências “aula” é semelhante nos 3 grupos: GRUPO 1 83% do tempo potencial oportunidade de ensinar, correspondentes a 3,2 horas/dia por turma. Pode-se inferir que no período Março-Dezembro, deixaram de ser dadas em média, para cada turma deste grupo, cerca de 33 horas de aulas, equivalentes a 17% das “oportunidades de ensinar” previstas no calendário escolar. GRUPO 2 71% do tempo potencial oportunidades de ensinar, representando 2,4 horas/dia por turma. Cada turma deixou de ter 27% das potenciais “oportunidades de ensinar” previstas. GRUPO 3 58% do potencial total oportunidades de aprender, equivalentes a 2,1 horas diárias por turma Em média deixaram de ser ofertadas 42% das oportunidades de aprender previstas
  26. 26. 89% no Grupo 1 72% no Grupo 2 61% no Grupo 3
  27. 27. GRUPO 1 GRUPO 2 Especificidade em relação às séries oferecidas Mais escolas com ensino exclusivo para EM - Mais escolas que oferecem o EJA % de alunos do ensino médio 76% dos matriculados 64% dos matriculados 54% dos matriculados Turno(s) com maior concentração de alunos Concentração no matutino Concentração no noturno Matutino e Noturno Série (s) com maior concentração de alunos Concentração no 1º ano Concentração no 1º ano 2º e 3º ano Avaliação Diagnóstica Português * 230,7 216,6 226,6 % alunos meta TPE** - Diagnóstica Português 18% 11% 13% Avaliação Somatória 2010 Português* 306,1 270,6 255,6 % alunos meta TPE** - Somatória Português 75% 44% 32% Avaliação Diagnóstica Matemática 246,0 230,4 226,3 7% 3% 3% Avaliação Somatória 2010 Matemática* 315,1 271,5 256,7 % alunos meta TPE** - Somatória Matemática 52% 44% 12% Taxa de reprovação no EM (total) 27% 22% 19% 8% 10% 11% % alunos meta TPE** - Diagnóstica Matemática Taxa média abandono no EM * Dados do IETS (Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade ** TPE – Todos pela Educação GRUPO 3
  28. 28. O COMPORTAMENTO DO “ESPECTADOR” Mantendo o paralelo com a audiência nos meios de comunicação: para haver audiência, é preciso ter alguém “assistindo” a programação ofertada. Assim, os pesquisadores cunharam e analisaram o parâmetro Oportunidade de Aprender, ou seja, qual era o “público” presente durante as oportunidades de ensinar efetivadas. GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 Média alunos matriculados por turma 38,6 40,5 40,9 Média alunos presentes por turma 25,7 24,8 22,5 Oportunidades de aprender 66% 61% 55%
  29. 29. GRUPO 1 No Grupo 1, o noturno é o período com menor presença de alunos proporcional aos matriculados. As oportunidades de aprender também se reduzem na sexta-feira e na primeira aula. Com relação à série cursada, o 1º ano é o com menor frequencia de estudantes e o mês menos frequentado é novembro. Com relação às maiores oportunidades de aprender elas ocorrem no turno vespertino, às terças-feiras e no segundo ano. O mês com maior frequencia de alunos é junho. Turno Série Cursada Manhã 67% 1º ano 62% Tarde 81% 2º ano 87% Noite 50% 3º ano 65% Ordem da aula Dia da Semana 2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF 1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula 67% 69% 68% 66% 63% 63% 68% 69% 67% 67% Mês Março Abril Maio Junho Agosto Setembro Outubro Novembro 71% 65% 65% 72% 60% 58% 58% 55%
  30. 30. GRUPO 2 No Grupo 2, o noturno é o período com menor presença de alunos proporcional aos matriculados. As oportunidades de aprender também se reduzem na sexta-feira e na primeira aula. Com relação à série cursada, o 3º ano é o com menor frequencia de estudantes e o mês menos frequentado é novembro. Com relação às maiores oportunidades de aprender elas ocorrem de maneira semelhante nos turnos matutino e vespertino e com mais frequencia às terças-feiras e no segundo ano. O mês com maior frequencia de alunos é abril. Turno Série Cursada Manhã 76% 1º ano 61% Tarde 76% 2º ano 64% Noite 50% 3º ano 56% Ordem da aula Dia da Semana 2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF 1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula 62% 66% 64% 63% 51% 57% 62% 63% 61% 62% Mês Março Abril Maio Junho Agosto Setembro Outubro Novembro 63% 67% 60% 55% 55% 55% 55% 51%
  31. 31. GRUPO 3 No Grupo 3, o noturno é o período com menor presença de alunos proporcional aos matriculados. As oportunidades de aprender também se reduzem na sexta-feira e na primeira aula. Com relação à série cursada, o 3º ano é o com menor frequencia de estudantes e o mês menos frequentado é março. Com relação às maiores oportunidades de aprender elas ocorrem no turno matutino e no segundo ano. Os três primeiros dias da semana são os mais frequentes, de forma equivalente. E o mês com maior presença de alunos é maio. Turno Série Cursada Manhã 63% 1º ano 43% Tarde 50% 2º ano 61% Noite 48% 3º ano 58% Ordem da aula Dia da Semana 2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF 1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula 58% 58% 58% 54% 47% 51% 56% 57% 57% 57% Mês Março Abril Maio Junho 51% 74% 75% 60% Agosto Setembro 66% 69% Outubro Novembro 63% 65%
  32. 32. AUDIÊNCIA = OPORTUNIDADES DE ENSINAR x OPORTUNIDADES DE APRENDER A audiência na escola se dá então em um cálculo que leva em conta as oportunidades de ensinar e as oportunidades de aprender. Ou seja, o tempo de “programação” efetivamente disponível e o número de pessoas que tiveram contato com ela. GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 Oportunidades de ensinar 83% 71% 58% Oportunidades de aprender 66% 61% 55% AUDIÊNCIA 55% 43% 32% Audiência em horas/dia 2hs 13´ 1h 44´ 1h 17´
  33. 33. GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 Manhã 55% 57% 38% Tarde 68% 55% 26% Noite 43% 34% 28% Mar 1º ano 51% 44% 22% 2º ano 75% 45% 38% 3º ano 55% 36% 34% GRUPO GRUPO 3 59% 55% 32% Abr 55% 57% 50% Mai 56% 51% 45% Jun 53% 44% 33% Ago 60% 45% 36% Set 59% 39% 38% Out 55% 36% 35% Nov 60% 40% 33% 1 1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula 54% 61% 58% 55% 51% GRUPO 2 42% 50% 49% 41% 32% GRUPO 3 32% 40% 36% 31% 25% GRUPO 1 GRUPO 2 2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF 56% 58% 57% 56% 51% GRUPO 2 48% 49% 46% 43% 32% GRUPO 3 34% 36% 36% 31% 26% GRUPO 1
  34. 34. Entrevistas com alunos Para avaliar a dedicação aos estudos fora do ambiente escolar, os avaliadores fizeram 1.760 entrevistas pessoais com os alunos das turmas monitoradas. As questões aplicadas se referiam às atividades realizadas na véspera da entrevista e no final de semana que a antecedeu. O objetivo era identificar se o aluno: Fez tarefa Fez trabalho escolar Leu livro para escola Leu livro por iniciativa própria Fez pesquisa escolar na internet Envolveu-se com outra atividade considerada como estudo  Detalhamento  Distribuição da Amostra  Perfil dos alunos
  35. 35. Entrevistas com alunos Foram entrevistados 1.760 alunos das turmas monitoradas para os diários de carga horária As entrevistas foram pessoais e foram aplicadas por entrevistador do IBOPE no ambiente escolar Aconteceram entre junho e dezembro/2010 (havia cota por mês) As questões aplicadas se referiam às atividades realizadas na véspera da entrevista e no final de semana que a antecedeu. Alguns alunos foram entrevistados mais de uma vez ao longo desses 7 meses, mas houve controle para identificação dos alunos para controlar a repetição de alunos em períodos curtos de tempo As entrevistas foram distribuídas igualmente entre as turmas pesquisadas. A participação do aluno era voluntária, portanto ocorreram recusas espontâneas e ao longo do ano tivemos algum sucesso na tentativa revertêlas  FECHAR
  36. 36. GRUPO 1 GRUPO 3 625 Base GRUPO 2 592 543 • Masculino 44% 44% 51% • Feminino 56% 56% 49% GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 1 Base 625 592 543 • 14 anos 3% 3% 2% • 15 anos 24% 21% 10% • 16 anos 19% 32% 27% • 17 anos 26% 25% 34% • 18 anos 16% 12% 19% • 19 anos ou + 11% 7% 8%
  37. 37. GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 625 592 543 TRABALHA 25% 42% 41% Remunerado 24% 39% 39% Sem remuneração 0% 2% 2% NÃO TRABALHA 75% 58% 59% Base  FECHAR
  38. 38. …no dia anterior e no final de semana anterior a entrevista GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 625 592 543 • Teve aula fora da escola 17% 22% 25% • Fez tarefa 53% 45% 39% • Fez trabalho 48% 44% 37% 8% 6% 6% • Leu livro por iniciativa própria 23% 31% 34% • Fez pesquisa escolar na internet • Outra atividade considerada como estudo 50% 35% 31% 30% 26% 24% Base • Leu livro para escola Informática, Línguas, Música, Esporte, Curso Profissionalizante, Cursinho, Música , Artes
  39. 39. GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 625 592 543 • Não fez nenhuma atividade 13% 18% 22% • 1 atividade 20% 21% 25% • 2 atividades 23% 23% 19% • 3 atividades 24% 18% 15% • 4 atividades 13% 13% 13% • 5 atividades 4% 5% 4% • 6 atividades 2% 1% 2% • Realizou todas as atividades 0% 0% 0% Base
  40. 40. TOTAL DA AMOSTRA ENTRE OS QUE SE DEDICAM GRUPO 1 GRUPO 1 74,9 minutos 86,2 minutos GRUPO 2 GRUPO 2 63,3 minutos 77,6 minutos GRUPO 3 GRUPO 3 70,6 minutos 90,0 minutos
  41. 41. GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 77% 63% 66% 67% 71% 74% 53% 53% 55% Passa boa parte do meu tempo ajudando a cuidar da casa / de meus irmãos 51% 47% 51% Frequenta regularmente a igreja / locais de culto religioso 37% 54% 59% Passa bastante tempo jogando no computador 37% 30% 26% Participa do Programa do Instituto Unibanco 16% 16% 18% 6% 6% 12% Usa a internet quase todos os dias para "encontrar" amigos Costuma ler livros ou revistas que nada têm a ver com a escola Pratica esportes / treino / faço exercícios físicos com frequência Participa de um programa fora da escola, organizado por ONG/associação
  42. 42. GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 Em casa tem espaço para estudar com tranquilidade, sem barulho ou interrupções 89% 85% 86% Em casa tem alguém que pode ajudar quando não entende o que foi passado na aula 68% 71% 69% Os pais estão sempre informados sobre o que acontece na escola 74% 74% 74%
  43. 43. GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 Quer continuar os estudos e ir para faculdade 84% 85% 89% Frequentou a pré-escola 73% 75% 85% Já repetiu de ano 45% 39% 40% Frequentou a creche 39% 48% 45% Estuda na mesma escola desde o 1º ano do EF 20% 12% 10% 8% 13% 15% Parou de estudar, mas voltou
  44. 44. GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 Fazer ensino superior 63% 74% 77% Fazer um curso técnico/profissionalizante 34% 60% 39% Trabalhar 24% 58% 61% Prestar serviço militar 2% 1% - Ter filho 1% 19% 19% Cuidar da casa/ virar dona(o) de casa 1% 5% 9% Prestar concurso público 1% 1% 1% Cursinho pré-vestibular - - 1% Casar 1% - - Nada - 1% - 6% 3% 3% Não sabe
  45. 45. OBSERVAÇÕES POSSÍVEIS Os dados coletados permitem concluir que:  As oportunidades de ensinar não ocorrem de forma igual entre escolas  É possível ter escolas com alta oportunidade de ensinar. Cabe a estudos futuros analisar que fatores apoiam a efetivação das aulas previstas.  As oportunidade de aprender também não ocorrem de forma igual entre as escolas.  É possível ter escolas com bom índice deste quesito. Cabe a estudos futuros analisar que conjuntos de fatores favorecem esta realidade.  A mensuração da Audiência permite identificar comportamentos relevantes e nortear a apuração dos motivos que levam a estes comportamentos
  46. 46. OBSERVAÇÕES POSSÍVEIS O estudo também abre espaço para alguns questionamentos:  Será que o período noturno, que claramente é o que mais apresenta menor audiência, é realmente uma opção efetiva para estudantes do Ensino Médio, especialmente para os jovens que não trabalham e poderiam dedicar-se aos estudos pela manhã ou tarde?  Se já há perda de oportunidades de ensinar no meio período, como será que se daria a audiência em escolas que adotam o Período integral?
  47. 47. SISTEMA DE AUTO-MONITORAMENTO
  48. 48. Mapa da audiência 2012 O sistema funcionará a partir do cadastramento de usuário e senha Duis nunc lectus suscipit vel pretium Usuário Sodales quis mi. Nam facilisis, est non pulvinar iaculis, arcu enim molestie erat, non viverra dolor eros non nisi. Ut varius tortor a est ultricies id elementum metus cursus. O que é? Guia de uso Senha Entrar Esqueci minha senha Contato Termos de privacidade
  49. 49. Mapa da audiência 2012 Gerenciamento: Usuários Turmas Relatórios: Professores Escola Turma Aluno Página Inicial > Gerenciamento de Turmas Cada escola poderá cadastrar uma ou mais turmas a serem monitoradas Duis nunc lectus suscipit Sodales quis mi. Nam facilisis, est non pulvinar iaculis, arcu enim molestie erat, non viverra dolor eros non nisi. Período: Turmas: Manhã Tarde Noite 1º A 2º B 2ºC O que é? Guia de uso 3º A 3º B Contato 3ºC Termos de privacidade
  50. 50. Mapa da audiência 2012 Gerenciamento: Usuários Turmas Professores Relatórios: Escola Turma Página Inicial > Gerenciamento de Turmas Aluno Para cada turmasuscipit cadastrada a grade de aulas previstas para cada dia da Duis nunc lectus será Sodales semana noquis mi. Nam facilisis, est non pulvinar iaculis, arcu enim molestie erat, non viverra dolor eros non nisi. período de monitoramento Período: Manhã Tarde Noite Turmas: 1º A 2º B 2ºC 3º A 3º B 3ºC 3º série A - Manhã Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Português G C Inglês G C Física G C Biologia G C Português G C Português G C História G C Física G C Biologia G C Português G C Matemática G C História G C Química G C Filosofia G C Geografia G C Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo Matemática G C Geografia G C Química G C Filosofia G C História G C História G C Geografia G C Ed. Física G C Sociologia G C Matemática G C História G C Artes G C Ed. Física G C Artes G C Matemática G C G Gerenciamento O que é? C Chamada Guia de uso Contato Termos de privacidade
  51. 51. Mapa da audiência 2012 Gerenciamento: Usuários Turmas Professores Relatórios: Escola Turma Aluno Página Inicial > Gerenciamento de Turmas Gerenciamento da 3º série A - Manhã Sodales quis mi. Nam facilisis, est non pulvinar iaculis, arcu enim molestie erat, non viverra dolor eros non Para cada nisi. das aulas monitoradas poderá ser feito o registro de ocorrências uma Disciplina ministrada:Português Atividade: Aula Professor: Nome do professor Horários Início: 07:0 0 Fim: 10:0 0 Local: Sala de aula Lorem ipsum dolor sit amet. Consectetur adipiscing elit. Observações: Enviar O que é? Guia de uso Contato Termos de privacidade
  52. 52. Mapa da audiência 2012 Gerenciamento: Usuários Turmas Professores Relatórios: Escola Turma Aluno Página Inicial > Relatório por Aluno Duis nunc lectus suscipit O sistema emitirá Nam facilisis, est non pulvinar iaculis,earcu enim molestie erat, non viverra dolor eros non para o conjunto das turmas Sodales quis mi. relatórios por turma nisi. monitoradas, podendo trazer sínteses por série, turno, etc. Os relatórios poderão ser analisados em tela e serão gerados arquios para impressão Período: Manhã Tarde Noite Turmas: 1º A 2º B 2ºC O que é? Guia de uso 3º A 3º B Contato 3ºC Termos de privacidade
  53. 53. Mapa da audiência 2012 Usuários Gerenciamento: Turmas Professores Relatórios: Escola Turma Aluno O registro dos alunos poderá ser feito por média ou individualmente Página Inicial > Relatório por Aluno Duis nunc lectus suscipit Sodales quis mi. Nam facilisis, est non pulvinar iaculis, arcu enim molestie erat, non viverra dolor eros non nisi. Período: Manhã Tarde Noite Turmas: 1º A 2º B 2ºC 3º A 3º B 3ºC 3º série A - Manhã Turma: Identificação da turma Data: Semana de referência Audiência Média: 75% Detalhe da presença por disciplina: Disciplinas Presença O que é? Português Matemátic a História Química Biologia Física Inglês Ed. Física 90% 75% 60% 55% 80% 60% 70% 90% Guia de uso Contato Termos de privacidade
  54. 54. Mapa da audiência 2012 Gerenciamento: Usuários Turmas Professores Relatórios: Escola Turma Aluno O registro dos alunos poderá ser feito por média ou individualmente Página Inicial > Relatório por Aluno Duis nunc lectus suscipit Sodales Período: nisi. Turmas: quis mi. Nam facilisis, est non pulvinar iaculis, arcu enim molestie erat, non viverra dolor eros non Manhã Tarde Noite 1º A 2º B 2ºC 3º A Escola XXXXXXXXXXXX - 3º B 3ºC Período: 8 a 12 de maio de 2012 1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula 1º C - manhá 54% 61% 58% 55% 51% 3º A - tarde 42% 50% 49% 41% 32% 2º F - noite 32% 40% 36% 31% 25% 2ªF 3ªF 4ªF 5ªF 6ªF 1º C - manhá 56% 58% 57% 56% 51% 3º A - tarde 48% 49% 46% 43% 32% 2º F - noite 34% 36% 36% 31% 26% O que é? Guia de uso Contato Termos de privacidade
  55. 55. Mapa da audiência 2012 Gerenciamento: Usuários Turmas Professores Relatórios: Escola Turma Aluno Página Inicial > Relatório por Aluno Período: Manhã Tarde Noite Turmas: 1º A 2º B 2ºC 3º A 3º B 3ºC O sistema estará disponível a partir de Março de 2012 www.institutounibanco.org.br O que é? Guia de uso Contato Termos de privacidade
  56. 56. Pesquisa realizada por: Ibope Inteligência Pesquisadores Responsáveis: Ana Lucia Lima e Helio Gastaldi Equipe de apoio: Patricia Pavanelli e Lucia Souza Contatos: ana.lima@ibope.com.br patricia.pavanelli@ibope.com.br www.ipm.org.br

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