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Referencial de aprendizagens associadas ao trabalho das bibliotecas escolares- RBE

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  1. 1. ;Hãlfagvaiuñzllr , Ajjnvaitilajr aim; n: ;Milhn/ 'rayz/ jfçmlihlf' _à Resultados Esperados ' 1 _ . __ . ... N; j. : . ... - v c: . fm. ; . ,._ * v; v! _ : wzg ' . - y ; J _nc- , ' : I : É: -›--: .« 'ninpylbnuuuu¡: naun¡uq-lIn-lrlnw-: :ltlvlnnuu¡ nmlixâhulrulílnn
  2. 2. com a Biblioteca Escolar Aun 'eum mas «uma a: Natura Ammcau da &uma; Enviar na Yovmaxã: e menmm nas auvsnmzqgen¡ da: uma; Uso na 'vw/ h mrny www», ~. .›_. . Dum, m mm : gun: vLñm . www ›. .mw ç, ruepaw . uu r w da m( ur . .a cn- 5 hmm d( apn-rdnag me . amu (Judo tmn-ecc 9mm a vem. ; : um mma”. ms , wmwms a». .w . um nuas» um Huuhhuhncvuãuxh Inpcdnngadrstr p' uma» mm» «am-mu mw. . . .x _Mamma dvmxdxxagnvs rm¡ d( m v _Zi ! m ~ ' "“ . A.. ... .1.. «u- ! :“; :t: ;;; ::“ u Imhmt u. . ¡, ,¡. ,m_. _¡¡ 1'” *V "linha Anabela Baptista
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  4. 4. Pressupostos - Alinhamento do referencial com os objetivos educativos e curriculares da escola - Implementação associada às atividades letivas ou projetos em desenvolvimento - Cooperação entre os docentes ou outros intervenientes - Relação com as orientações curriculares existentes a nível nacional: programas e metas curriculares - Integração das competências de literacia do referencial, associadas à leitura, ao uso das TIC e de diferentes media e ao trabalho de pesquisa e uso da informação na vida pessoal e social, na aprendizagem escolar e na obtenção de conhecimento - Inclusão da biblioteca nas estratégias formativas e de ensino/ aprendizagem, por parte da escola
  5. 5. 15 010004044 05/¡ lJi/ g . zl/ Elu' lyÍilÚlb/ &h/ lzi/ V7 a¡ _l 'a 'QC/ FME TlVgF/ 'G r 114,1¡ mai. : o, AmoEEoxov mouaeêm o. . omuaoeea. .. _. _. _. . l . a - _i_ . i . .i , i u. - . _. . . u . m _t_ _u _t_ . n. m. É m m m _. . . ._ m _. u. _. . s . _ S a . _ x H - O . l . J . _ . _ _t d . _ . _ . _ . _ n . .i. a u . .i. n . L . _ , _ . q ; _ I a m 1 I n _ r . . e - _. - 1 . flL 1 L a É o_o_o . .n 0.30 oN 0.30 o. . . ..acomodam . .Em i : :: me n; :: um 0I". l v: :
  6. 6. [r _ a _ _a _ : tacilaiinnçgílrg ; ii-a priciiaiíicnyialílvricilaicilçig. E. ;mail-anta cm hniglalniariiiziçínc» &Él; ricxurs; k _ E: (=In'n1;1lr›.1: - Laüiuni an¡ 'KL : Ilha rui dia: i-. i-àzrmir» 'niL-iüiíhs. Initial: : »rm lnt-agnlcjlai; ;um «: :»>iri¡r-. ›:4i«: ›;. lGÍÍlVlCLfJl, 'i - [railcnikan rzr-inviait-iaiçinr» : rf-ira llllíi-'H a: illliriíãl-Tj * - amdrnafiaiirniainir~ E. : giairiílrfiçiauçinm ; mi hiictkiílvns', *grita-aim »szia- l-. ñium L. ..) e *ÍÍliiIÍox-. e. : t: l-. Iiiuir-JI' ~ “ÍÃñ-. láfílo Gil: : ! mm l¡1ll@1llVÍÍ= I'íÍ? =.I oil: lluicrl Gíllgliall-'l ; líririílllllcjlrri ígiallrflf- : Ilumina: ~ *Ílcllalêiciriçfíio a* ãlglíllCl : i aiílvllãlaielal-fl : ils: :r-. llai Cla sulla. oíllítdcflclriatrilaisL ; mir-J o Çl§Iñ§IF'¡Ç1l'ÂlI'Il§lPIÍí* Cla l-murry 'hri3u= .›'a›: i<t: niiai: r ~Í'. ii-. .lr; ~'= '§ir« : :lar Êlliígllalt. rm : l1íIr›; .~i»; -:1Ê:1r= : : lI_l"(r. '“)í= l-". . ultram: ai-icrmai rtzll-. .iílvtaçz ~ [Thipxtntilçilltemj i-i 31th: à. . llliíílmlkqlílíñlíllílñihtã_ Cla : lglcllcwf-Íi. ;iil-1§| !Ilh3=.1 a í» laiiiumi. › ÁÍÍlVÍl'TÍlEKÕl%Ê› Cila- : ci lnaríflr¡i= ,iri'iu: r = ,›I1$1lr; ir1›; §lic~a : IÍ-iciírilaigsirm iííÍÍlílâl vila'. riliiaiiainias. nrnãicillar “ifllltãlleí ¡avlL-iitasi. . : ÍÊÍÍÊÂVÍLÍF-_liãi_ can-anna, vllcjlaicigi. full A Villãlléll. ? ic «vil-e sílallcialkaie# ; tal-dial id:1591 íallzuífl- irm-: ílcx: ?ÍTIÍII i; - : nach: A , ÂÇf1=, l:1i'lt)líIr= _iÍl'r-. l:›lghlhlilellfkflllàívifílâ'Íaiígillülêíàlâêlklriahlhialril' dia ; llríiríikfíãííi : :la ; iaiaginrlziaçz - Pci¡n¡r. i-: ;'= '.ir~rfíla' Iiillkkaiclçwaic; grain» -; ;»~1r¡ii= _ct: in'ni= i:*¡iiv» a azqgkcnriesir di» » ; iviit-. igiuitiail sit». ¡= i›1I. I¡, -ir›; ; @la E12: -Êlâñ-'flibf vila IÍÍGIP-. lfflf-. l vila lÚÍTlllIEllff-Íll" grain» âbzqgllrihl¡ g ; Igillrtaii ciliiairanliau. iílgirr. vila ! auxilia-iris a : Ííãütznflrtabx: _ ~ 'jlfgflllllêlfglflilêg 'i= .v¡ti¡1ir›; .. ll-Íiiãlzlilfkf» s' leílltlllílghllñêü›iíãllllâílfãlãl : grava: Fl$lÉ1lÇ>ilÇÉ1¡lll| IlÉÉ› rm: : - "l-; lriic ir _ _. ~*"""›. _. &atraiu; cils» ; Tlãli-Tíllliül l. ..l ; -PrezI› ,
  7. 7. intervenientes DIREÇÃO Apoio à identificação dos intervenientes, mobilização. desenvolvimento e avaliação do projeto DOCENTES - Apropriação do nzfcvcncizl < Planlhtàtào. lmplernenlãím . avaliacao dos pruczssas e iaullados d: aprendizagem ! em amculzcão como m) PROFESSOR BIBLIOTECÁRIO/ EOU IPA - Articulação com a Direção e o CIBE - Apresentação do projeto as estruturas pedagógicas Planificação. implementação e avaliação dos processos e resultados de aprendizagem - Recolha de informação a ser usada na melhoria do referencial - Divulgação sistematica do projeto e dos seus resultados ALUNOS Adesão. panicipacão e avaliacão das atividades ÓRGÃOS o; GESTÃO PEDAGDGICA ~ conhecimento e valorização do prqero e dos seus resultados - Apresentação de sugestões
  8. 8. :www: . = . s P791' "luüe DIREÇÃO Apoio à identificação dos intervenientes, mobilização, desenvolvimento e avaliação do projeto
  9. 9. i| _lV= L'1=Iill-Ã= _l*_5l il~ ? rvúvl 5.5: : :cr . Il1,| '›'= ,l~'i gxavjnlgügirz: : i -llí, i'liçl'Í= .l: _ílü 1 'lula 'iarlxaigfítvç-/ f K = .vI= .Ilr:1j_T.1” '1l~'›: ,*1'rvn~“: =›. x1~'›: :. ~ y» f lp* ç 'ram liam» ›: Cl: amv: : njibiagai A Hai: Ill n. it: ii ¡ir li' mp3( ~= . dal' l l . rmvb. n_ iail¡ m: í¡ . l. ~ -l ' 'r-_áiarau »trail Ç nvli_ll; .nx; ír~ : f›: '.(:4“~"râl'. 'i*: =.i *il* ; irúazr a ih: :xau: 'raia ! karina
  10. 10. - Apropriação do DOCENTES referencial; - Planificação, implementação e avaliação dos processos e resultados de aprendizagem (em articulação como PB)
  11. 11. ' 1 A 4 A ll , :E r" _ › t: .r «Ê-Ii › l! V4. '^ “ - › Vl ' wylml . « i. i_
  12. 12. l r; *l lfl. . : V , Il A 1 A É [M ¡. ._ _¡ 1 1¡ l A 'l' A¡ V** A . I Ii Ie' . Ii I e* . fl Ç' - ›. 1 . .;. val li l. .': ¡ f¡ I» I u:
  13. 13. utados Esperaos AI| ¡¡¡¡¡'¡'(' FIIGIIÍP-ÍIÍÍEI ÍIÉP 914!1l'1'= l'Í-Í"°'I= "I'm": ~ I¡ nllsiafànv : m: Ill l'- znmiazcimn. : 916m : n: _ ¡rlwíhçta ph ¡b-rhqlknnn; !Int : llllnu: (atum augnanurraigaan. llât-'LQELXÊÍÍGFF bnmãrjilcksãiln : xqgxananirflax-. .dls -inf-nrlnu» : .¡b=1¡¡. ¡r= ,uiv¡. IÍIIEF¡ Í¡ '55' Raminliiuñlnnaanlif' IÍI: :IIIÍIIÍÉV-E- 3571.5¡ Ílupitliñlliflã» dial-fik; 1:» i» mnranfx a , o1r«¡1=¡x~. ~=› em: ¡nallirlíh im: ,OI-JÍGIII* fklllôhlzila: dl: Inlkqghtf-p ~ a Im . hi 1:1¡ mmnír » am : ñiunngfiepr pt; :Ipllalnl-ílkhkgailn a : mninuigjí¡ oil» I iaíaiainríkll m» mdliiclik= th: :npuanr-“Ikmg-Imn : inrqnr-; Ivnrgarr . I ›: allll' r L' 1» uma¡ : :flnlauiivr m_ à¡ _rwag ¡Ruan-iii! :um: O L íumlnnlullht = mm. ) ülqanml ” E ' E rgllnllloíhuila _o. ~"l"r. ›, mllllillllgrl. " ÔIEP-ElÍÍ'RO'I'= .KÓIá-'»= J . . ; E É: Pfgzi ¡iamannuuiluar q¡ ¡ . ¡¡*_ I
  14. 14. Aumento dos índices de leitura
  15. 15. . . . _ , ~ . _ ›_ _ _ _ ›_ _ . .. . . , l, __ r_ L *l . . _ I . , . -_ _ ›, , . ,-* n ¡ I , . , r_ . . l* ~ A
  16. 16. Maior coerência e qualidade das atividades a desenvolver
  17. 17. Uso de novas ferramentas e tecnologias
  18. 18. ~ › »N n [I p? r* ¡« "w v -, __, . _ L V *VII , e-_I J] I L É j. > Í' v 'h' i ¡ v- ¡ b › › _› l : I F. " vywyg¡ ^- . '7- I ¡ -- “¡ l I I A . |Ê; _l~ . . ' I . _, 'Ar I Ef' . |_' V_ A . .. ~ I _ r .
  19. 19. II' _ . _r I II 'I I ' . .' I r -~ . I l , ,. _ L n. Í ' I I JI' . . r . .- 'A ¡ A ~ . A' _ "v I ' A I . u v 'I ' A, .¡' I› l , _.. l I _ I . I n ^' u - _- 'r t. . h ^ I I lv 'I n y' , , r
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  21. 21. Reconhecimento da importância deste projeto e das potencialidades do referencial na melhoria das aprendizagens
  22. 22. ;ÀijÍIÕLfIÇIçÇ-ÚêIÍLI 1117171¡ , n ~ Hiram lclllclrlíikarfzi a: !Im girciíaLs-ftrir* Ícillciflciítañríuficr; I lham ; Íüllrrlai ; f íaLjçiaiñvlclü) 'çlítsiiakfs-fttlilâkíli I 5*. : gllfflhlfâlf* Cl: !iram 51km çmçxarfíñuícan. :jim i 'raiar-atuam ~ . itaim-ra vila: : «: :!I¡ílc: ul= .L. Picúaiílc› EícíluCt-_iilvlríl_ íllalrví): :: lar aiílvlicilzxcílaiçç. . * ; Iãllêllfglít «tic/ sx 'Iricílicraxcílciíasi CIO Keiífaíçlrvfkll §l<íÂl§lCI! l=. lCItíb'1 37s; aiilvtlçllaxçilassl' gli( 11a' ~ FIlEIFIÍÍÍIÍB : ixo filas: aiílttlcilêlrílasy# ; EIÍCÃJÍÉÍÉEI blfíldlllzlçílnfi CÍIEI, ;Iii arm¡ a1_ uliruara», FÍILTÍÍIUÍIFEB/ AÇIIFÍÍSLSÍVIIÍÇ ~ ¡ÍÍSRIIÊLÀEIQÊIIÍI ríki: : aiílvnrilaxrilas¡ giirx'iaiirr_›. rr; ~ PÁÍCIFIÍKFIÍILÀEIÇÃICI a: ¡Vhlllãlfíliíi vilas: alçlíalrslroíltütgalrl: : I lri›1i¡! Ir'¡¡aI'riÍ(<íklLila avlalllatçíu: › «till-rg n: ir II? , 11 lkmcí lc: Lil.
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