Entre 2010 e 2012, as taxas de reprovação aumentaram consideravelmente em todas as séries do ensino fundamental em uma escola pública em Belford Roxo, devido principalmente às mudanças frequentes de governo e professores contratados. As taxas de abandono aumentaram no 1o ano em 2012, mas diminuíram nas séries seguintes. A porcentagem de alunos com competência adequada em leitura e interpretação de texto foi maior nesta escola específica do que a média da rede pública municipal.