Orientação para pesquisa Conhecer e usar recursos simples poupam o tempo do internauta, proporcionando qualidade de vida n...
Por que é necessário ? <ul><li>Aumento rápido do número de informações. </li></ul><ul><li>Atualização constante. </li></ul...
Como proceder com os alunos? <ul><li>Definir o tema junto com o grupo </li></ul><ul><li>Levantar as possíveis curiosidades...
Como proceder com os alunos? <ul><li>Entrar em um site de busca com eles, por exemplo o Google ( www.google.com.br ) exper...
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Como proceder com os alunos? <ul><li>Incentivar a leitura do resumo apresentado no resultado da busca </li></ul><ul><li>Qu...
Como proceder com os alunos? <ul><li>Criar um momento para que os alunos possam compartilhar suas descobertas. </li></ul><...
Como proceder com os alunos? <ul><li>Apresentar como fazer referência bibliográfica da Internet </li></ul><ul><li>Sobrenom...
Propriedade Intelectual Com o advento da Internet, e com a habilidade de copiar rapidamente de tudo o que se vê, é fácil e...
Consultas em Websites <ul><li>Quando você criar materiais ou desenvolver projetos em multimídia poderá utilizar o material...
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Notificação de que uma obra está protegida <ul><li>Os símbolos ©  ® e TM  , ou a palavra “Copyright”, ou ainda a expressão...
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Orientacao Para Pesquisas na Internet

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Este power point tras orientacoes importantes sobre como pesquisar na Internet de forma eficiente e com ganho de tempo.
Fonte: www.alunomonitor.com.br

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Orientacao Para Pesquisas na Internet

  1. 1. Orientação para pesquisa Conhecer e usar recursos simples poupam o tempo do internauta, proporcionando qualidade de vida na rede.
  2. 2. Por que é necessário ? <ul><li>Aumento rápido do número de informações. </li></ul><ul><li>Atualização constante. </li></ul>Primeiros passos <ul><li>Ter em mente exatamente o que se quer encontrar. </li></ul><ul><li>Quanto mais específica a solicitação, melhor a busca. </li></ul>
  3. 3. Como proceder com os alunos? <ul><li>Definir o tema junto com o grupo </li></ul><ul><li>Levantar as possíveis curiosidades em relação ao tema </li></ul><ul><li>Elaborar uma ficha, junto com o grupo, que orientará a pesquisa </li></ul><ul><li>Montar uma lista com possíveis palavras-chave </li></ul>
  4. 4. Como proceder com os alunos? <ul><li>Entrar em um site de busca com eles, por exemplo o Google ( www.google.com.br ) experimentando a busca pelas palavras-chave levantadas </li></ul><ul><li>Para refinar a busca, pode-se usar o sistema de “pesquisa avançada”, como indicado pela seta vermelha </li></ul>Busca Avançada
  5. 5. Definição das palavras-chave <ul><li>Em “pesquisa avançada”, existem várias possibilidades de filtros como podemos ver abaixo. </li></ul><ul><li>Incentive que os alunos façam diferentes buscas e vejam os resultados. </li></ul>
  6. 6. Como proceder com os alunos? <ul><li>Incentivar a leitura do resumo apresentado no resultado da busca </li></ul><ul><li>Quando um site interessante é encontrado, estimular que eles compartilhem o endereço com o grupo </li></ul><ul><li>Anotar as informações mais interessantes em um arquivo.Por exemplo: síntese de um texto, frases ditas pelos autores. Neste caso, registrar entre aspas, referenciando o autor. </li></ul><ul><li>Salvar as imagens em uma pasta criada somente para arquivar todo material coletado. </li></ul>
  7. 7. Como proceder com os alunos? <ul><li>Criar um momento para que os alunos possam compartilhar suas descobertas. </li></ul><ul><li>Incentivar que eles façam uma leitura crítica das informações encontradas, registrando as principais idéias. </li></ul><ul><li>Fornecer um roteiro para apresentação do trabalho com as principais idéias e opinião própria. </li></ul>
  8. 8. Como proceder com os alunos? <ul><li>Apresentar como fazer referência bibliográfica da Internet </li></ul><ul><li>Sobrenome, Nome. Título . Capturado em [data]. Online. Disponível na Internet http://www... </li></ul><ul><li>EXEMPLO: ALVES, Castro.  Navio negreiro .  Capturado em 22 jul. 1998.  Online.   Disponível na Internet http://www.bibvirt.futuro.usp.br/acervo </li></ul><ul><li>Ao final, estimular que façam uma auto-avaliação, registrando como eles se sentiram no processo. </li></ul>
  9. 9. Propriedade Intelectual Com o advento da Internet, e com a habilidade de copiar rapidamente de tudo o que se vê, é fácil esquecer que grande parte do material da Internet é propriedade de alguém. As Leis de direitos autorais e a sua cláusula de uso regular fornece permissão para que materiais registrados sejam usados por outros em certas circunstâncias.
  10. 10. Consultas em Websites <ul><li>Quando você criar materiais ou desenvolver projetos em multimídia poderá utilizar o material pesquisado a vontade, tais como: </li></ul><ul><li>Compilações lógica e completas, tais como: Lista telefônica, </li></ul><ul><li>Materiais ou reproduções de materiais de domínio. </li></ul><ul><li>Freeware – software sem quaisquer restrições </li></ul>
  11. 11. A Lei Brasileira sobre Propriedade Intelectual <ul><li>Lei No. 9610 de 19 de fevereiro de 1998 </li></ul><ul><li>(efetivo 19 de junho de 1998) </li></ul><ul><li>http://www.mct.gov.br/legis/leis/9610_98.htm </li></ul>A Lei Brasileira ... <ul><li>Pena prevista para quem piratear: detenção de 3 meses a 1 ano ou reclusão de 1 a 4 anos, além de multa [Código Penal de 1994, Artigo 184] </li></ul>
  12. 12. Notificação de que uma obra está protegida <ul><li>Os símbolos © ® e TM , ou a palavra “Copyright”, ou ainda a expressão “All Rights Reserved”, seguidos do ano da primeira publicação e nome do detentor dos direitos da obra eram comuns no passado </li></ul><ul><li>Mas não são exigidos desde 1989 </li></ul><ul><li>Quando presentes, reforçam a proteção e eliminam a defesa de “infração inocente” </li></ul>O que não pode ser protegido Fatos (Cabral descobriu o Brasil em 1500); Bases de dados fatuais.
  13. 13. Material protegido que pode ser usado sem permissão <ul><li>Quando a obra está no domínio público: </li></ul><ul><ul><li>tem mais de 150 anos </li></ul></ul><ul><ul><li>a reserva dos direitos expirou </li></ul></ul><ul><ul><li>foi produzida por órgão público </li></ul></ul><ul><ul><li>trata-se de informação fatual ou apenas uma idéia </li></ul></ul><ul><ul><li>seu uso está enquadrado no conceito de “fair use”... </li></ul></ul><ul><ul><li>Detentor tornou a proteção sem efeito </li></ul></ul><ul><ul><li>(não pode ser abandono parcial, por exemplo, “apenas para fins não-comerciais”. Tem que ser abandono total, dizendo “Eu dôo isto ao domínio público”). </li></ul></ul>
  14. 14. Salvando endereços na pasta favoritos <ul><li>Quando você usar a Microsoft Internet Explorer e encontra um Website que possa vir a ser útil, salve-o em sua pasta favoritos. </li></ul><ul><li>Quando estiver na página que quiser salvar, no Menu Favoritos, clique em Adicionar a Favoritos. </li></ul><ul><li>Na caixa de nomes, digite um nome que lembre o site que está sendo colocado a Favoritos. Clique em OK </li></ul>

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