1. 1. Explique como são as características físicas das plantas
briófitas:
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2. Antes da invenção das esponjas de aço e de outros produtos,
algumas plantas pteridófitas foram muito utilizadas como
instrumento de limpeza. Cite o exemplo de uma planta que era
utilizada em atividades de limpeza.
3. Complete:
As pteridófitas se reproduzem num ciclo que apresenta uma fase
___________________ e outra ____________________.
4. A gralha-azul é considerada a ave símbolo do Paraná e é um
dos principais animais que dispersam os pinhões na natureza.
Explique o que essa ave faz de importante para o nascimento de
novas plantas.
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“ P A Z E B E M
ESCOLA ESTADUAL SÃO FRANCISCO
Aluno:____________________________________________________
Ano:_____ Turma :_______, Turno: _______________
Professora: ________________________________________________
NOTA

2. 5. Durante o estudo dos capítulos você conheceu as partes de
algumas plantas e aprendeu quais são as suas funções. Agora
faça no desenho abaixo, a correspondência entre cada parte e
sua respectiva função Para isso, numere a segunda coluna de
acordo com a primeira.
6. Os frutos das angiospermas contêm sementes, protegem-nas e
auxiliam a sua dispersão na natureza. Muitas vezes eles são
coloridos, suculentos e atraem animais diversos, que os utilizam
como alimento. Explique como se dá o consumo desses frutos
pelos animais e porque ele é importante para a germinação e
formação de novas plantas.
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3. 7. São muitas as angiospermas importantes para os interesses
humanos. Cite a importância das angiospermas abaixo:
a) Trigo: ____________________________________________
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b)Arroz: ____________________________________________
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c) Cana-de-açúcar: ____________________________________
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d)Feijão: ____________________________________________
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e)Amendoim: ________________________________________
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8) Explique o que são frutos e o que são falsos frutos.
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4. 9) Cite dois modos de como ocorrem a dispersão das sementes.
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10) Cite 5 exemplos de plantas angiospermas que são utilizadas
como alimento para os seres humanos.
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