Este documento fornece um guia para um debate sobre a pirataria entre alunos. Ele inclui objetivos para a pesquisa de informações sobre o tema de forma crítica e respeitando os direitos autorais, a organização de grupos pró e contra a pirataria, e três cenários para implementar o debate em uma ou mais aulas.

1. Guiãododebate
Pirataria: certoou errado?
Noâmbitodestatemática sugerimos a realizaçãodeumdebate,
entreosalunosda turma ou entreduas turmas,sobreotema:
Pirataria:certoouerrado?
DOMÍNIO: Informação
OBJETIVOS:
• Pesquisar informação na Internet, de acordo com a temática pré-
estabelecida;
• Analisar a informação disponível de forma crítica e autónoma;
• Respeitar os direitos de autor.
OBJETIVOS TRANSVERSAIS:
• Educar para a cidadania;
• Respeitar a diversidade de opiniões;
• Incentivar a reflexão e debate sobre o tema;
• Estimular a capacidade de expressão e argumentação.
PREPARE A(S) TURMA(S):
Organize 2 grupos de 3 a 5 alunos:
Grupo A: prepara argumentos anti-pirataria;
Grupo B: prepara argumentos pró-pirataria;
Selecione/nomeie um aluno moderador.
Observações: os alunos representantes dos grupos podem ser selecionados
pelos alunos da (cada) turma.
REGRAS PARA O DEBATE:
• O moderador dá início à sessão e apresenta os grupos;
• Para iniciar o debate pode optar por uma das seguintes estratégias:
A. Utilizar a apresentação multimédia disponível para introduzir o tema;
B. Cada grupo ter uma apresentação preparada, de forma a fazer uma
breve introdução inicial da sua posição;
• O aluno moderador dá início ao debate, dando a palavra a cada grupo,
alternadamente, para que possam contra-argumentar;
• Prever algum tempo para que os restantes alunos da(s) turma(s), que
assistem ao debate, possam colocar dúvidas ou questões.
RECURSOS:
• Apresentação multimédia
• Links úteis:
“Pirataria Informática”. Público. Consultado em 5 de dezembro de 2013.
Disponível em [http://www.publico.pt/pirataria-informatica].
Combater a pirataria é um sinal de pirataria e cultura. Consultado em 5 de
dezembro de 2013. Disponível em [http://www.mapinet.org/].
Pirataria Informática: a cópia e o download ilegal. Universidade do
Minho. Consultado em 5 de dezembro de 2013. Disponível em [http://
wiki.di.uminho.pt/twiki/pub/Education/Archive/InformaticaJuridicaTC/
HelderOliveiraLuisOliveira1.pdf]
Perguntas Frequentes, Sociedade Portuguesa de Autores. Consultado
em 5 de dezembro de 2013. Disponível em [http://www.spautores.pt/
perguntas-frequentes/servico-juridicos].
A pirataria é crime! Gabriela Cabral. Consultado em 5 de dezembro de 2013.
Disponível em [http://www.mundoeducacao.com/sociologia/a-pirataria-
crime.htm]
Um Conto sobre Plágio. Consultado em 5 de dezembro de 2013. Disponível
em [http://www.youtube.com/watch?v=d0iGFwqif5c#t=125].
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2. Escolha do Problema / Tema Geral
Identificar problemas parcelares
Preparar e planificar as tarefas
Recolha de dados
Tratar os dados
Ponto da situação
Preparação da apresentação
Apresentação
Identificação
formulação do
problema
Pesquisa
produção
Apresentação
globalização
avaliação
Avaliação
CENÁRIOS DE IMPLEMENTAÇÃO
A atividade proposta pode ser implementada recorrendo a estratégias
diferenciadas.Noguiãoconstamosobjetivosprevistos,nasmetascurriculares
homologadas, referentes ao domínio da informação, que se relacionam com o
tema do debate – Pirataria: certo ou errado?
A seguir apresentamos três cenários de implementação que determinam a
duração da atividade, bem como a opção de excluir objetivos ou adicionar
outro domínio e respetivos objetivos.
CENÁRIO A
Duração: 1 aula – 90/100 minutos
Estratégia:
Iniciar a aula com a apresentação multimédia – Pirataria: certo ou errado? –
de forma a introduzir o tema e levantar alguns argumentos para o debate; de
seguida realiza-se o debate conforme as sugestões do guião.
CENÁRIO B
Duração: 2 aulas – 90/100 minutos
Estratégia:
A primeira aula será orientada para preparação do debate, formar grupos,
escolher o moderador, fazer pesquisas sobre o tema e organizar ideias para
o debate.
O processo de preparação do debate poderá ser desenvolvido recorrendo a
uma ferramenta de trabalho colaborativo (chat, fórum ou grupo), adequando
o uso da língua ao contexto, de forma a fazer uma breve síntese de ideias para
introdução inicial da posição do grupo. Sugere-se a utilização das ferramentas
disponíveis nas plataformas de apoio ao ensino e aprendizagem, para votação
dos trabalhos e dos grupos para o debate.
Na segunda aula realiza-se o debate conforme as sugestões do guião.
Optando por esta estratégia de implementação da atividade, podemos
adicionar também o domínio da comunicação e respetivos subdomínios,
objetivos e descritores na planificação da atividade.
CENÁRIO C
Duração: Elaboração de um projeto - Várias aulas (a definir conforme a
dimensão do projeto a desenvolver).
Estratégia:
Aplicação da Metodologia de Projeto decompondo o tema – Pirataria: certo
ou errado? – em vários subtemas.
Apósaformaçãodegrupos,osalunosplaneiamastarefas,realizampesquisas,
fazem a análise de informação e elaboram os trabalhos finais numa aplicação
que permita cumprir metas no domínio da produção (produção e edição de
documentos ou apresentações multimédia).
A fase de apresentação corresponde ao debate final que se poderá realizar
conforme as sugestões do guião.
Optando por esta estratégia de implementação da atividade, a planificação
deve ser alargada incluindo o domínio da informação e da produção.
Neste cenário o professor decide se utiliza ou não a apresentação multimédia
e qual o momento mais adequado para integrar o recurso.