1) O documento propõe um projeto interdisciplinar sobre Sherlock Holmes para desenvolver habilidades investigativas e de leitura nos alunos. 2) Serão abordadas disciplinas como português, matemática e química através da resolução de casos inspirados nos contos de Sherlock Holmes. 3) As aulas combinarão leituras, atividades lúdicas e desafios como quebra-cabeças para estimular o raciocínio dos estudantes.

1. ELEMENTAR,
meucaroaluno(a)
ECI JAIRO AIRES CALUÊTE
INVESTIGAÇÃO E
CONTOS ENIGMA
2022
Prof. Anna Paula Aires

2. DISCIPLINAS/ÁREAS
ENVOLVIDAS

3. Português,
Espanhol
(Literatura)
Linguagens
Anna Paula Aires

4. Matemática e
Química
Ciências Exatas e
Biológicas
Ítalo e Leide

5. JUSTIFICATIVA
Os sonhos dos
alunos
Senso
Investigativo
Literatura e
Incentivo à leitura
19% de nossos estudantes sonham com
a carreira policial; 18%, 14% e 4,1%,
respectivamente, com a carreira
voltada para os cuidados com a
saúde, a qualidade de vida e as
ciências biológicas – caminhos
profissionais que conversam entre si;
8% com arte e 7% com tecnologia
Sherlock Holmes e a
Literatura de cunho
policial
Através dos casos
policiais abordados na
obra bem como dos
enigmas e conteúdos
propostos.

6. Trabalhar com a leitura e o senso
investigativo de nossos alunos, através
do desvendar enigmas, mobilizados
pelos contos de Sherlock Holmes
(protagonista) e pelas disciplinas das
áreas de Linguagens de Ciências
Exatas e da Natureza.
NOSSO OBJETIVO

7. HABILIDADES ENVOLVIDAS
Português:
H01- Identificar o tema de um
texto.
H03- Localizar informações
explícitas em um texto.
H06- Identificar o conflito
gerador do enredo e os elementos
que constroem a narrativa.
H01- Inferir uma informação
implícita em um texto.
H08- Estabelecer relação causa/
consequência entre partes e
elementos do texto
Matemática
H03 - Resolver e elaborar problemas
com números naturais, utilizando as
quatro operações fundamentais, por
meio de estratégias variadas.
H02 - Resolver e elaborar problemas
que envolvam cálculos (mentais ou
escritos, exatos ou aproximados) com
números naturais, por meio de
estratégias variadas, com
compreensão dos processos neles
envolvidos com e sem uso de
calculadora.

8. CONTEÚDO
PROGRAMÁTICO

9. AULA 1: Do detetive que existe em todo leitor: aula enigma introdutória
AULA 2: Desvendando o quebra-cabeça: Quem é Sherlock Homes?
AULA 3: Sherlock Holmes e a ciência contra os crimes I: A química e a
solução de crimes no filme Sherlock Holmes.
AULA 4: Sherlock Holmes e a ciência contra os crimes II: Dedução e
raciocínio lógico.
AULA 5: Sherlock Holmes e a ciência contra os crimes II: Criminalística
AULA 6: O que é e o que não é um caso policial.
AULA 7: Holmes e Poirot: na pista dos casos
AULA 8: O detetive certo para o caso
AULA 9: Enigmas ilustrados
AULA10: Caso 1: O enigma dos quadrinhos
AULAS

10. AULA11: Caso 2: Cada parte em seu lugar
AULA 12: Caso 3: Detetive passado
AULA13: Caso 4: O sumiço da galinha
AULA14: Caso 5: Roubo no mundo das artes
AULA 15: Caso 6: Quem disse o quê?
AULA 16: Caso 7: Presos por desrespeitar a ortografia
AULA 17: Newsgame: desvendando um caso
AULA 18: Toontastic: Conhecendo o aplicativo
AULA 19: Toontastic: Produção de vídeo
AULA 20: Toontastic: Produção de vídeo
AULAS

11. METODOLOGIA
Todas as aulas serão interativas buscando tanto o trabalho coma leitura quanto o
desenvolvimento do senso investigativo dos alunos, através do desvendar de casos
policias literários. Para tanto, as leituras exigidas, especialmente as de Sherlock Holmes
serão organizadas a partir da ferramenta Escape Room, produzida no Google Forms, já
a estratégia e dinâmica da aula será o lúdico, uma vez que a maioria das aulas será
pautada em enigmas, as demais serão conteúdos necessários à compreensão da
disciplina e dos temas nela tratados.

12. RECURSOS E DURAÇÃO
Google Meet, Google Forms, Jamboard, Livros em PDF de
Sherlock Holmes, Whatsapp, Toontastic, Newsgame, etc.
2 Bimestres

13. CULMINÂNCIA
Para a culminância propomos a construção de um perfil de
famosos detetives literários através do aplicativo Toontastic
bem como a construção de um jogo enigma, pautado em uma
das narrativas de Sherlock Holmes.

14. Participação, frequência, realização das atividades propostas
e acúmulo de pontos no quadro de casos solucionados.
AVALIAÇÃO

15. AMORIM, Gustavo Silva de; SILVA, João Roberto Ratis Tenório da. Sherlock Holmes e a Química: análise e utilização de filmes
de ficção no ensino de química. Revista eletrônica Ludus Scientiae - (RELuS) | V. 1, N. 1, Jan./Jul. 2017.
CORREIA, Thiago. 79 Jogos e Enigmas Lógicos com respostas: Jogos de lógica e inteligência para treinar o pensamento
lógico, matemático e o pensamento lateral. Edição 1.0, 2017.
DOYLE, Arthur Conan. Sherlock Holmes: Obra completa. Vol. 1. Rio de Janeiro: HarperCollins Brasil, 2016
DOYLE, Arthur Conan. Sherlock Holmes: Obra completa. Vol. 2. Rio de Janeiro: HarperCollins Brasil, 2016
DOYLE, Arthur Conan. Sherlock Holmes: Obra completa. Vol. 3. Rio de Janeiro: HarperCollins Brasil, 2016
DOYLE, Arthur Conan. Sherlock Holmes: Obra completa. Vol. 4. Rio de Janeiro: HarperCollins Brasil, 2016
OLIVEIRA, Rodrigo Oliveira de; ACADROLI, Aline Bernardi. Newgames: um estudo na internet sobre notícias e jogos. Estudos
em Jornalismo e Mídia, v.13, n. 1. Jan. a jul. 2016.
SÃO PAULO. Atividades de Língua Portuguesa: Série enigmas para resolver. Governo de Estado de São Paulo: São Paulo,
2016. Disponível em: http://files.lp-votorantim.webnode.com/200000044-
990729a018/LP_Serie_Enigmas_PROFESSOR_Escola_Digital.pdf. Acesso em: 25 fev. 2022.
REFERÊNCIAS

16. VAMOS DESVENDAR
ESSES MISTÉRIOS
JUNTOS?