E.E.RAQUEL ASSIS BARREIROS SEQUÊNCIA DIDÁTICA  APLICADA NA 5ª SÉRIE/6º ANO   PROFª PRISCILA
ATIVIDADE 1: POEMA MUSICADO “A CASA”, DE VINICIUS DE MORAES.
OBJETIVOS:  1-  REFLETIR SOBRE A REPRESENTAÇÃO ESCRITA DO TEXTO JÁ CONHECIDO. 2- FAZER A “DESCRIÇÃO” DA CASA. 3-  APRECIAÇÃO DO POEMA. 4- PRODUÇÃO COLETIVA DE UMA PARÓDIA DO TEXTO.
MÓDULO 1: APRECIAÇÃO DO POEMA E INTERNALIZAÇÃO NESTE MOMENTO OS ALUNOS ESCUTAM A CANÇÃO. OS QUE JÁ A CONHECEM ACOMPANHAM CANTANDO.
 
MÓDULO 2:   COMO ERA A CASA? APÓS A INTERNALIZAÇÃO, OS ALUNOS  REFLETEM E RESPONDEM ORALMENTE COMO ERA “A CASA” DO POEMA, COM O AUXÍLIO  DE PERGUNTAS NORTEADORAS, FAZENDO ASSIM SUA  DESCRIÇÃO . NESTE MOMENTO É REGISTRADA NA LOUSA AS RESPOSTAS DOS ALUNOS.
COMO ERA A CASA?
MÓDULO 3: ESCRITA DO TEXTO   AGORA ELES JÁ CONHECEM BEM A  LETRA DO POEMA. É PROPOSTO QUE ELES COMPLETEM AS LACUNAS DO TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM. ESSAS PALAVRAS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DA CASA.
ESCRITA DO TEXTO
MÓDULO 4 INTERVENÇÃO ENQUANTO OS ALUNOS FAZIAM A ATIVIDADE, ERAM AUXILIADOS EM SUAS DÚVIDAS.  A ATIVIDADE FOI ENTREGUE PARA A PROFESSORA, CORRIGIDA E REENTREGUE AOS ALUNOS.
MÓDULO 5: PRODUÇÃO COLETIVA OS ALUNOS CRIAM COLETIVAMENTE UMA “CASA” PARÓDIA DO TEXTO DE VINICIUS DE MORAES. O NOVO TEXTO É REGISTRADO NA LOUSA E OS ALUNOS REGISTRAM TAMBÉM.
RESULTADO FINAL PRODUÇÃO COLETIVA ERA UMA CASA MUITO FELIZ TINHA MUITA CRIANÇA, TINHA MUITA BRINCADEIRA NINGUÉM PODIA FALAR PALAVRÃO PORQUE NA CASA TINHA EDUCAÇÃO NINGUÉM PODIA DORMIR NO CHÃO PORQUE NA CASA TINHA COLÇHÃO NINGUÉM PODIA FAZER MALDADE PORQUE TER AMOR É IMPORTANTE MAS ERA FEITA COM MUITO AMOR NA RUA DOUTOR SALLES MALLEIROS Nº 198.

Sequencia%20 didática[2]

  • 1.
    E.E.RAQUEL ASSIS BARREIROSSEQUÊNCIA DIDÁTICA APLICADA NA 5ª SÉRIE/6º ANO PROFª PRISCILA
  • 2.
    ATIVIDADE 1: POEMAMUSICADO “A CASA”, DE VINICIUS DE MORAES.
  • 3.
    OBJETIVOS: 1- REFLETIR SOBRE A REPRESENTAÇÃO ESCRITA DO TEXTO JÁ CONHECIDO. 2- FAZER A “DESCRIÇÃO” DA CASA. 3- APRECIAÇÃO DO POEMA. 4- PRODUÇÃO COLETIVA DE UMA PARÓDIA DO TEXTO.
  • 4.
    MÓDULO 1: APRECIAÇÃODO POEMA E INTERNALIZAÇÃO NESTE MOMENTO OS ALUNOS ESCUTAM A CANÇÃO. OS QUE JÁ A CONHECEM ACOMPANHAM CANTANDO.
  • 5.
  • 6.
    MÓDULO 2: COMO ERA A CASA? APÓS A INTERNALIZAÇÃO, OS ALUNOS REFLETEM E RESPONDEM ORALMENTE COMO ERA “A CASA” DO POEMA, COM O AUXÍLIO DE PERGUNTAS NORTEADORAS, FAZENDO ASSIM SUA DESCRIÇÃO . NESTE MOMENTO É REGISTRADA NA LOUSA AS RESPOSTAS DOS ALUNOS.
  • 7.
  • 8.
    MÓDULO 3: ESCRITADO TEXTO AGORA ELES JÁ CONHECEM BEM A LETRA DO POEMA. É PROPOSTO QUE ELES COMPLETEM AS LACUNAS DO TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM. ESSAS PALAVRAS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DA CASA.
  • 9.
  • 10.
    MÓDULO 4 INTERVENÇÃOENQUANTO OS ALUNOS FAZIAM A ATIVIDADE, ERAM AUXILIADOS EM SUAS DÚVIDAS. A ATIVIDADE FOI ENTREGUE PARA A PROFESSORA, CORRIGIDA E REENTREGUE AOS ALUNOS.
  • 11.
    MÓDULO 5: PRODUÇÃOCOLETIVA OS ALUNOS CRIAM COLETIVAMENTE UMA “CASA” PARÓDIA DO TEXTO DE VINICIUS DE MORAES. O NOVO TEXTO É REGISTRADO NA LOUSA E OS ALUNOS REGISTRAM TAMBÉM.
  • 12.
    RESULTADO FINAL PRODUÇÃOCOLETIVA ERA UMA CASA MUITO FELIZ TINHA MUITA CRIANÇA, TINHA MUITA BRINCADEIRA NINGUÉM PODIA FALAR PALAVRÃO PORQUE NA CASA TINHA EDUCAÇÃO NINGUÉM PODIA DORMIR NO CHÃO PORQUE NA CASA TINHA COLÇHÃO NINGUÉM PODIA FAZER MALDADE PORQUE TER AMOR É IMPORTANTE MAS ERA FEITA COM MUITO AMOR NA RUA DOUTOR SALLES MALLEIROS Nº 198.