O documento resume as principais palavras interrogativas em inglês (question words) e como formular perguntas afirmativas, negativas e interrogativas usando o verbo "to be". As question words incluem what, where, how, yes/no questions e exemplos de como usá-las.
Este documento fornece instruções sobre o funcionamento seguro e operação básica de um projetor digital. Inclui seções sobre configuração, conexões, ajuste de imagem, menus e manutenção.
O documento descreve a evolução da consciência ambiental desde a década de 1960, quando relatórios alertaram sobre os limites do crescimento devido ao consumo de recursos. Isso levou ao desenvolvimento do conceito de sustentabilidade e à criação de organizações como o PNUMA para promover o desenvolvimento sustentável globalmente. Acordos internacionais como a Agenda 21 e as convenções sobre mudança climática e biodiversidade também foram estabelecidos durante a Conferência da Terra no Rio 1992.
As vitaminas a regulação do metabolismoJoão Ferreira
O documento discute as vitaminas e seu papel na regulação do metabolismo. Em particular, ele descreve: 1) Como as vitaminas originam coenzimas e hormônios essenciais para o metabolismo; 2) Que vegetais, fungos e microrganismos podem sintetizar vitaminas, enquanto animais precisam obtê-las através da dieta; 3) Que as vitaminas se dividem em dois grupos principais: lipossolúveis e hidrossolúveis.
Paródia de Regências verbal e nominal ( Rap das Regências ) Wesla Campos
O rap ensina sobre regências verbais e nominais, explicando que cada caso requer atenção às preposições e que os verbos podem ter diferentes regências como transitivo direto, indireto ou bitransitivo.
Livro projeto telaris capitulo 17 ciencias 6º anoRenan Silva
O documento discute constelações, estrelas e galáxias no céu noturno, bem como métodos para explorar o espaço. Ele explica o que são constelações e como elas são classificadas, como as estrelas se formam e emitem luz, e o que são galáxias, incluindo a Via Láctea. Também descreve alguns meios para explorar o espaço, como telescópios espaciais, satélites artificiais, sondas e estações espaciais.
04 atendente de farmácia (classificação de medicamentos)Elizeu Ferro
O documento classifica e descreve diferentes tipos de medicamentos. Apresenta quatro grandes grupos de medicamentos: anti-infecciosos, sistema nervoso central, aparelho cardiovascular e sangue. Cada grupo contém várias subclasses de medicamentos com propriedades e usos terapêuticos semelhantes.
O documento introduz os conceitos-chave de farmacotécnica, que estuda a preparação de medicamentos a partir de matérias-primas. A farmácia galênica transforma produtos naturais ou sintéticos em formas farmacêuticas adequadas para administração. Medicamentos podem assumir diversas formas para facilitar sua administração e alcançar o objetivo de dosar com precisão.
Este documento fornece instruções sobre o funcionamento seguro e operação básica de um projetor digital. Inclui seções sobre configuração, conexões, ajuste de imagem, menus e manutenção.
O documento descreve a evolução da consciência ambiental desde a década de 1960, quando relatórios alertaram sobre os limites do crescimento devido ao consumo de recursos. Isso levou ao desenvolvimento do conceito de sustentabilidade e à criação de organizações como o PNUMA para promover o desenvolvimento sustentável globalmente. Acordos internacionais como a Agenda 21 e as convenções sobre mudança climática e biodiversidade também foram estabelecidos durante a Conferência da Terra no Rio 1992.
As vitaminas a regulação do metabolismoJoão Ferreira
O documento discute as vitaminas e seu papel na regulação do metabolismo. Em particular, ele descreve: 1) Como as vitaminas originam coenzimas e hormônios essenciais para o metabolismo; 2) Que vegetais, fungos e microrganismos podem sintetizar vitaminas, enquanto animais precisam obtê-las através da dieta; 3) Que as vitaminas se dividem em dois grupos principais: lipossolúveis e hidrossolúveis.
Paródia de Regências verbal e nominal ( Rap das Regências ) Wesla Campos
O rap ensina sobre regências verbais e nominais, explicando que cada caso requer atenção às preposições e que os verbos podem ter diferentes regências como transitivo direto, indireto ou bitransitivo.
Livro projeto telaris capitulo 17 ciencias 6º anoRenan Silva
O documento discute constelações, estrelas e galáxias no céu noturno, bem como métodos para explorar o espaço. Ele explica o que são constelações e como elas são classificadas, como as estrelas se formam e emitem luz, e o que são galáxias, incluindo a Via Láctea. Também descreve alguns meios para explorar o espaço, como telescópios espaciais, satélites artificiais, sondas e estações espaciais.
04 atendente de farmácia (classificação de medicamentos)Elizeu Ferro
O documento classifica e descreve diferentes tipos de medicamentos. Apresenta quatro grandes grupos de medicamentos: anti-infecciosos, sistema nervoso central, aparelho cardiovascular e sangue. Cada grupo contém várias subclasses de medicamentos com propriedades e usos terapêuticos semelhantes.
O documento introduz os conceitos-chave de farmacotécnica, que estuda a preparação de medicamentos a partir de matérias-primas. A farmácia galênica transforma produtos naturais ou sintéticos em formas farmacêuticas adequadas para administração. Medicamentos podem assumir diversas formas para facilitar sua administração e alcançar o objetivo de dosar com precisão.
Este documento explica os pronomes interrogativos em inglês: who, whose, what e which. Who é usado para perguntar por pessoas, whose para perguntar por posse, what para perguntar por nomes, números e qualidades, e which é usado para escolher entre opções. Exemplos ilustram como usar cada pronome corretamente.
O documento resume um projeto de aprendizagem de inglês realizado por alunos do 9o ano na Escola Estadual Fernando Corrêa. O projeto envolveu exercícios gramaticais comparativos online e os alunos completaram com sucesso 10 exercícios.
Este documento lista 16 perguntas interrogativas comuns em inglês e fornece notas sobre a estrutura das perguntas e respostas. As perguntas variam desde solicitações de informações pessoais como nome e nacionalidade até questões sobre o tempo e localização geográfica.
This document contains exercises to practice using the verb "to be" in English. It includes filling in blanks with correct forms of "to be", choosing the right answer, completing jokes, and writing phrases in interrogative and negative forms. The exercises cover using "to be" for things like nationality, location, occupations, relationships, names, and more.
Este documento discute três questões sobre figuras de linguagem em uma prova de concurso público. A primeira questão trata de uma personificação da cidade de Brasília. A segunda questão define catacrese como uma metáfora desgastada pelo uso. E a terceira questão identifica a expressão "Varandas da alma" como uma metáfora.
Este documento apresenta um módulo de ensino de inglês para o ensino médio. Ele inclui informações sobre objetivos de aprendizagem como compreender gêneros textuais, aumentar vocabulário e aprender o verbo "to be". O módulo também contém uma reportagem sobre o aumento do número de estudantes brasileiros na Holanda graças ao programa "Ciência Sem Fronteiras".
High up: inglês para o ensino médio. PNLDFALE - UFMG
Set of slides about HIGH UP - English for High-School students in the Brazilian context.
PNLD-2015 Língua Estrangeira High Up: inglês para o Ensino Médio. Reinildes
O documento lista figuras de linguagem como metáfora, ironia, hipérbole e outras que podem ser usadas para analisar 54 publicidades, e fornece fontes e informações sobre a organização da pesquisa.
Caderno do Aluno Inglês 1 ano vol 2 2014-2017Diogo Santos
This document contains information about an English textbook for high school students in São Paulo, Brazil. It includes the table of contents, introductions from education officials, learning targets for the volume, and sample activities and texts about horoscopes, zodiac signs, and crossword puzzles. The potential readers are high school students studying English in São Paulo who are using this textbook.
O documento fornece uma visão geral das figuras de linguagem, discutindo conceitos como denotação e conotação, metáfora, metonímia, sinédoque e outras figuras. Inclui exemplos dessas figuras e exercícios para identificá-las.
This document summarizes the results of Emily's 6th grade English evaluation which consisted of 10 multiple choice questions testing various English grammar concepts. Emily scored a total of 44 points out of a possible 60. The evaluation covered topics such as completing sentences using provided words, identifying demonstrative pronouns, matching parts of speech, conjugating verbs, transforming sentences between interrogative and negative forms, interpreting a comic strip, and answering comprehension questions about a short passage describing Emily's family.
O documento resume diversas figuras de linguagem encontradas em músicas, incluindo assonância, aliteração, paranomásia, onomatopeia, eufemismo, hipérbole, ironia, anáfora, assíndeto, prosopopeia, comparação e metáfora. Exemplos de músicas são fornecidos para ilustrar cada uma dessas figuras.
Here is the summary in 3 sentences or less:
[SUMMARY] This document provides an introduction and overview of basic English grammar concepts including subject pronouns, the verb "to be", articles, the present continuous tense, and the simple present tense. It aims to give students a general understanding of English grammar structures and how they are used.
Curso rapido de ingles basico mauricio borgesUlysses Filho
O documento fornece uma introdução a um curso rápido de inglês. Ele explica os tipos básicos de palavras em inglês como substantivos, adjetivos e verbos. Também discute pontos gramaticais como o uso de artigos indefinidos, o verbo "to be", tempos verbais como o presente contínuo e o presente simples, e pronomes pessoais. O objetivo é fornecer uma visão geral da gramática inglesa para estudantes iniciantes.
O documento apresenta uma lição de inglês sobre:
1) Apresentações e cumprimentos em inglês como "Nice to meet you" e "How do you do";
2) O uso de artigos definidos e indefinidos como "the" e "a/an";
3) Pronomes demonstrativos como "this", "that", "these", "those".
Este documento apresenta um material didático em Braille para ensinar Inglês a um aluno cego. Contém diálogos e vocabulário sobre cumprimentos, cores, números, horas e pronomes pessoais. O objetivo é tornar o processo de aprendizagem de Inglês mais acessível ao aluno.
Este documento apresenta a primeira lição de uma série de quatro lições introdutórias sobre aprendizado de inglês. A lição inclui uma conversação para tradução, explicação de gramática sobre pronomes pessoais e expressões comuns. O documento também fornece instruções sobre meses, dias da semana, estações do ano e como dizer horas.
Este documento apresenta a primeira lição de uma série de quatro lições introdutórias sobre aprendizado de inglês. A lição inclui uma conversa para tradução, pontos de gramática sobre pronomes pessoais e expressões comuns. O documento também fornece instruções sobre meses, dias da semana, estações do ano e como dizer horas.
O documento fornece instruções sobre aprender inglês como segundo idioma. Ele lista 10 dicas para ajudar no aprendizado, incluindo manter uma atitude positiva, ser realista sobre o tempo necessário, aprender com erros, e ouvir o idioma o máximo possível. A introdução também discute responsabilizar-se pelo próprio aprendizado.
O documento fornece um resumo de gramática básica em inglês, focando no verbo "to be" e em pronomes pessoais. Ele explica:
1) Como usar "to be" no presente simples (afirmativo, negativo e interrogativo);
2) Os pronomes pessoais em inglês e como identificar o sujeito da oração;
3) Os artigos indefinidos "a" e "an";
4) As palavras "this, that, these, those".
Este documento explica os pronomes interrogativos em inglês: who, whose, what e which. Who é usado para perguntar por pessoas, whose para perguntar por posse, what para perguntar por nomes, números e qualidades, e which é usado para escolher entre opções. Exemplos ilustram como usar cada pronome corretamente.
O documento resume um projeto de aprendizagem de inglês realizado por alunos do 9o ano na Escola Estadual Fernando Corrêa. O projeto envolveu exercícios gramaticais comparativos online e os alunos completaram com sucesso 10 exercícios.
Este documento lista 16 perguntas interrogativas comuns em inglês e fornece notas sobre a estrutura das perguntas e respostas. As perguntas variam desde solicitações de informações pessoais como nome e nacionalidade até questões sobre o tempo e localização geográfica.
This document contains exercises to practice using the verb "to be" in English. It includes filling in blanks with correct forms of "to be", choosing the right answer, completing jokes, and writing phrases in interrogative and negative forms. The exercises cover using "to be" for things like nationality, location, occupations, relationships, names, and more.
Este documento discute três questões sobre figuras de linguagem em uma prova de concurso público. A primeira questão trata de uma personificação da cidade de Brasília. A segunda questão define catacrese como uma metáfora desgastada pelo uso. E a terceira questão identifica a expressão "Varandas da alma" como uma metáfora.
Este documento apresenta um módulo de ensino de inglês para o ensino médio. Ele inclui informações sobre objetivos de aprendizagem como compreender gêneros textuais, aumentar vocabulário e aprender o verbo "to be". O módulo também contém uma reportagem sobre o aumento do número de estudantes brasileiros na Holanda graças ao programa "Ciência Sem Fronteiras".
High up: inglês para o ensino médio. PNLDFALE - UFMG
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PNLD-2015 Língua Estrangeira High Up: inglês para o Ensino Médio. Reinildes
O documento lista figuras de linguagem como metáfora, ironia, hipérbole e outras que podem ser usadas para analisar 54 publicidades, e fornece fontes e informações sobre a organização da pesquisa.
Caderno do Aluno Inglês 1 ano vol 2 2014-2017Diogo Santos
This document contains information about an English textbook for high school students in São Paulo, Brazil. It includes the table of contents, introductions from education officials, learning targets for the volume, and sample activities and texts about horoscopes, zodiac signs, and crossword puzzles. The potential readers are high school students studying English in São Paulo who are using this textbook.
O documento fornece uma visão geral das figuras de linguagem, discutindo conceitos como denotação e conotação, metáfora, metonímia, sinédoque e outras figuras. Inclui exemplos dessas figuras e exercícios para identificá-las.
This document summarizes the results of Emily's 6th grade English evaluation which consisted of 10 multiple choice questions testing various English grammar concepts. Emily scored a total of 44 points out of a possible 60. The evaluation covered topics such as completing sentences using provided words, identifying demonstrative pronouns, matching parts of speech, conjugating verbs, transforming sentences between interrogative and negative forms, interpreting a comic strip, and answering comprehension questions about a short passage describing Emily's family.
O documento resume diversas figuras de linguagem encontradas em músicas, incluindo assonância, aliteração, paranomásia, onomatopeia, eufemismo, hipérbole, ironia, anáfora, assíndeto, prosopopeia, comparação e metáfora. Exemplos de músicas são fornecidos para ilustrar cada uma dessas figuras.
Here is the summary in 3 sentences or less:
[SUMMARY] This document provides an introduction and overview of basic English grammar concepts including subject pronouns, the verb "to be", articles, the present continuous tense, and the simple present tense. It aims to give students a general understanding of English grammar structures and how they are used.
Curso rapido de ingles basico mauricio borgesUlysses Filho
O documento fornece uma introdução a um curso rápido de inglês. Ele explica os tipos básicos de palavras em inglês como substantivos, adjetivos e verbos. Também discute pontos gramaticais como o uso de artigos indefinidos, o verbo "to be", tempos verbais como o presente contínuo e o presente simples, e pronomes pessoais. O objetivo é fornecer uma visão geral da gramática inglesa para estudantes iniciantes.
O documento apresenta uma lição de inglês sobre:
1) Apresentações e cumprimentos em inglês como "Nice to meet you" e "How do you do";
2) O uso de artigos definidos e indefinidos como "the" e "a/an";
3) Pronomes demonstrativos como "this", "that", "these", "those".
Este documento apresenta um material didático em Braille para ensinar Inglês a um aluno cego. Contém diálogos e vocabulário sobre cumprimentos, cores, números, horas e pronomes pessoais. O objetivo é tornar o processo de aprendizagem de Inglês mais acessível ao aluno.
Este documento apresenta a primeira lição de uma série de quatro lições introdutórias sobre aprendizado de inglês. A lição inclui uma conversação para tradução, explicação de gramática sobre pronomes pessoais e expressões comuns. O documento também fornece instruções sobre meses, dias da semana, estações do ano e como dizer horas.
Este documento apresenta a primeira lição de uma série de quatro lições introdutórias sobre aprendizado de inglês. A lição inclui uma conversa para tradução, pontos de gramática sobre pronomes pessoais e expressões comuns. O documento também fornece instruções sobre meses, dias da semana, estações do ano e como dizer horas.
O documento fornece instruções sobre aprender inglês como segundo idioma. Ele lista 10 dicas para ajudar no aprendizado, incluindo manter uma atitude positiva, ser realista sobre o tempo necessário, aprender com erros, e ouvir o idioma o máximo possível. A introdução também discute responsabilizar-se pelo próprio aprendizado.
O documento fornece um resumo de gramática básica em inglês, focando no verbo "to be" e em pronomes pessoais. Ele explica:
1) Como usar "to be" no presente simples (afirmativo, negativo e interrogativo);
2) Os pronomes pessoais em inglês e como identificar o sujeito da oração;
3) Os artigos indefinidos "a" e "an";
4) As palavras "this, that, these, those".
O documento apresenta uma introdução a um curso básico de inglês. Ele começa com algumas frases comuns em inglês usadas em situações cotidianas e explica que a primeira parte do curso irá se concentrar em conversações sobre situações do dia a dia. Também apresenta um diálogo modelo de apresentações e cumprimentos em inglês.
O documento apresenta uma aula sobre conjugação do verbo "to be" no presente simples em inglês, incluindo formas afirmativa, negativa e interrogativa. Exemplos ilustram como formar frases com o verbo "to be" e exercícios são fornecidos para prática.
O documento apresenta os personagens e ambientes da história, incluindo a Agência de Viagens Sunshine, a Casa dos Carter e a Oficina de Washington. Também apresenta Diana preenchendo um cupom promocional para Ian com perguntas sobre seu nome, endereço e idade.
O documento apresenta os personagens e ambientes da história, incluindo a Agência de Viagens Sunshine, a Casa dos Carter e a Oficina de Washington. Também apresenta Diana preenchendo um cupom promocional para Ian com perguntas sobre seu nome, endereço e idade.
O documento apresenta os personagens e ambientes da história. São introduzidos os personagens que trabalham na agência de viagens Sunshine Travel Agency e moram nas casas dos Carter e Washington.
Um gesto vale mais do que mil palavras. Provavelmente você já ouviu esta frase, mas talvez não tenha se dado conta do quanto ela é verdadeira. Em Desvendando os segredos da linguagem corporal Allan e Barbara Pease esclarecem que 93% da comunicação humana é feita através de expressões faciais e movimentos do corpo.
Quando aprendemos a prestar atenção em nossa linguagem corporal e a interpretar corretamente a dos outros, passamos a ter maior controle sobre as situações, pois podemos identificar sinais de abertura, de tédio, de atração ou de rivalidade e agir de forma adequada aos nossos objetivos.
Com bom-humor e uma sólida base científica, os autores de Por que os homens fazem sexo e as mulheres fazem amor? explicam o significado real de gestos que usamos no dia a dia, como cruzar os braços, coçar o nariz e balançar a cabeça, evitando os habituais mal-entendidos causados pela contradição entre o que dizem nossas palavras e nosso corpo. Este guia fundamental ensina como melhorar os relacionamentos, aumentando nossa capacidade de comunicação e de entendimento com as pessoas.
O documento discute a diferença entre linguagem formal e informal no espanhol. Apresenta as formas de tratamento "usted" e "ustedes" para situações formais versus "tu" e "vosotros" para situações informais, e como isso afeta a conjugação dos verbos e escolha dos pronomes. Também fornece exemplos para ilustrar a diferença entre as linguagens.
O documento discute a importância da literacia familiar e fornece vocabulário em inglês com suas traduções para português. Ele incentiva as pessoas a apoiarem o Centro Nacional para Literatura Familiar dos EUA, que oferece programas de alfabetização para famílias em mais de 1.000 comunidades.
O documento discute a importância da linguagem corporal na comunicação humana. Explica que 93% da comunicação é não verbal e ensina a identificar sinais como abertura, tédio, atração ou rivalidade através da postura, gestos, expressões faciais e espaço pessoal. Também mostra como melhorar relacionamentos lendo esses sinais e controlando a própria linguagem corporal.
O documento fornece instruções sobre conjugação de verbos no inglês no tempo presente simples. Ele explica as formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo "to be" e fornece exemplos. Além disso, apresenta exercícios para que o leitor pratique a conjugação de verbos como "to like", "to play" e "to study" no presente.
O documento apresenta uma lista de conteúdos de língua inglesa para estudantes de EJA, incluindo números, horas, verbos ser e estar, perguntas com palavras interrogativas, pronomes pessoais e demonstrativos, adjetivos, família e mais.
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Revisão para 1ª avaliação
1. 1
ASLAN – Teacher: Jonas Silva
1st LEVEL TEST REVIEW
QUESTION WORDS:
São pronomes interrogativos que vão aparecer em muitas situações no inglês. Veja abaixo:
WHAT (O quê, Que, Qual, Quais):
Eg1.: WHAT is your name? Ex1.: QUAL é o seu nome?
My name is FERDINANDO. Meu nome é FERDINANDO.
Eg2.: WHAT is your favorite color? Ex2.: QUAL sua cor favorita?
My favorite color is PURPLE. Minha cor favorita é ROXO.
WHERE (Onde, Em que lugar):
Eg1.: WHERE are you? Ex1.: ONDE você está?
I am in the LIVING ROOM. Eu estou na SALA DE ESTAR.
Eg1.: WHERE is Alex? Ex2.: EM QUE LUGAR está Alex?
He is in the BACKYARD. Alex está no QUINTAL.
HOW (Como/*Quantos):
O pronome How é muito usado para perguntar sobre o modo como as coisas acontecem ou
são feitas, ou sobre o estado em que as pessoas estão.
Eg1.: HOW are you? Ex1.: COMO você está?
I’m SO SO. Estou mais ou menos.
Mas há situações em que não dá para interpretá-lo ao pé-da-letra e ele deverá ser entendido
como QUANTO/QUANTOS, ou de outras formas. Confira:
Eg2.: HOW OLD are you? She is FORTY-NINE years old.
I’m TWENTY-ONE years old. Ex2.: QUANTOS ANOS você tem?
Eg3.: HOW OLD is she? Eu tenho VINTE E UM anos.
“The best way to predict your future is to create it!” (Unknown author)
“A melhor forma de prever o futuro é criando ele!” (Autor desconhecido)
2. 2
ASLAN – Teacher: Jonas Silva
Ex3.: QUANTOS ANOS ela tem? Ela tem QUARENTA E NOVE anos.
Eg4.: HOW OLD is your dog? Ex4.: QUANTOS ANOS tem o seu
It is FOURTEEN years old. cachorro?
Eg5.: HOW OLD are your twins? Ele tem catorze anos.
They’re SEVEN years old. Ex5.: QUANTOS ANOS os seus gêmeos
têm?
Eles têm SETE anos.
TODAS AS QUESTION WORDS PEDEM UM OBJETO DE RESPOSTA. Não um SIM ou NÃO, mas
elas exigem que se defina o que está sendo PEDIDO. Volte aos exemplos e veja o que está em
MAIÚSCULO!!!
YES/NO QUESTIONS:
São perguntas que já vêm com o OBJETO, e só querem que confirme a informação (dizendo
YES) ou desconfirme (dizendo NÃO):
Eg1.: Is your T-shirt brown? Ex1.: A tua camisa é marrom?
NO, it isn’t. It’s orange. NÃO, ela NÃO é. Ela é laranja.
- Observe que neste tipo de pergunta, não há QUESTION WORDS, e sim APENAS o verbo TO BE
nas suas formas AM, IS e ARE no começo:
Eg2.: IS this your umbrella? Ex2.: Essa sombrinha é sua?
NO, it isn’t. This umbrella is blue and pink, NÃO, não é. Esta sombrinha é azul e rosa, e
and my umbrella is red. a minha é vermelha.
Eg3.: ARE these your shoes? Ex3.: Esses sapatos são seus.
YES, they are. SIM, eles são.
Eg4.: ARE you a student? Ex4.: Você é um estudante?
YES, I am. SIM, eu sou.
Eg5.: IS the dog in the bedroom? Ex5.: O seu cachorro está no quarto?
NO, it isn’t. It’s in the bathroom! NÃO, não está. Ele está no banheiro!
“The best way to predict your future is to create it!” (Unknown author)
“A melhor forma de prever o futuro é criando ele!” (Autor desconhecido)
3. 3
ASLAN – Teacher: Jonas Silva
ATENÇÃO: Muito cuidado com os pronomes I e YOU em perguntas e
respostas e nos seus possessivos MY (meu/minhas, meus/minhas) e YOUR
(seu/sua, seus/suas)!!! Eles sempre vão ficar trocando. Basta você dar
uma olhada nos exemplos com este símbolo !!!
VERB TO BE
O verbo TO BE (ser/estar) se apresenta em 3 formas: AFFIRMATIVE, NEGATIVE e
INTERROGATIVE (será que eu preciso traduzir? Rsrs).
Vamos só lembrar como ele aparece para cada pronome e situação abaixo:
AFFIRMATIVE NEGATIVE INTERROGATIVE
I am I am NOT Am I beautiful? Yes, you are.
You are You are NOT/You AREN’T Are you happy? No, I’m not. I’m
He is He is NOT/He ISN’T sad.
She is She is NOT/She ISN’T Is he cool? Maybe, he is.
It is It is NOT/It ISN’T Is she Alessandra? Yes, she is.
We are We are NOT/We AREN’T Is it black? No, it isn’t. It’s white.
They are They are NOT/They AREN’T Are we friends? Yes, we are
Are they dating? No, they aren’t.
LEMBRETES:
- Como diz “Prazer em conhecê-lo” em inglês?
Você pode usar estas 3 formas. Elas têm o mesmo significado:
NICE TO MEET YOU! = PLEASED TO MEET YOU! = GLAD TO MEET YOU!
- VOCABULÁRIO:
Backyard: quintal (no fundo da casa);
Blond: loiro/loira
“The best way to predict your future is to create it!” (Unknown author)
“A melhor forma de prever o futuro é criando ele!” (Autor desconhecido)