Alfred Adler (1870-1937) foi um psicólogo austríaco que desenvolveu a psicologia individual focada na inferioridade, compensação e objetivos na vida. Suas teorias foram influenciadas por Freud, Nietzsche, holismo e objetos fictícios. Adler acreditava no poder criativo do indivíduo e no interesse social como forma de superar sentimentos de inferioridade.

2. BIOGRAFIA
• NASCEU EM VIENA NO DIA 07 DE FEVEREIRO DE 1870.
• MÉDICO NA UNIVERSIDADE DE VIENA , COMEÇOU SUA ESPECIALIDADE COMO OFTALMOLOGISTA , MAS
MUDOU RAPIDAMENTE PARA A PSIQUIATRIA .
• FOI CONVIDADO PARA PARTICIPAR DO GRUPO DE DISCUSSÕES DE FREUD.
• DESENVOLVEU SETE PRINCÍPIOS QUE DESCREVEM A CONDUTA DA OS PSICOLOGIA INDIVIDUAL.

3. TEORIAS DE
ADLER
Evolução
Nietzche
Holismo
Objetos
fictícios
Psicanálise

4. EVOLUÇÃO
• SEU CONCEITO DE PSICOLOGIA É BASEADO NA PREMISSA DE QUE A ADAPTAÇÃO
AO AMBIENTE É ASPECTO FUNDAMENTAL PARA A VIDA.
• A MAIORIA DOS TEÓRICOS DA PSICOLOGIA SE INTERESSAM PRINCIPALMENTE
PSICODINÂMICA. ADLER NÃO. FOI UM PSICÓLOGO ECOLÓGICO .
• SEGUNDO ADLER, A INFERIORIDADE ORGÂNICA ESTIMULA PARA CONQUISTAS
MAIORES, E NÃO LEVA NECESSARIAMENTE A DERROTA NA LUTA PELA VIDA.

5. PSICANÁLISE
• ADLER FOI PROFUNDAMENTE INFLUENCIADO PELA PSICANÁLISE, EM PARTICULAR PARA A IMPORTÂNCIA
QUE ESTÁ DAVA PARA AS EXPERIÊNCIAS PRIMEIRA INFÂNCIA E EM RELAÇÃO DE MÃE FILHO, A
DETERMINAÇÃO DE SINTOMAS NEURÓTICOS, E A IMPORTÂNCIA DOS SONHOS.
• FREUD E ADLER TINHAM ENFOQUES FUNDALMENTAMENTE DIFERENTES AO EXPLORAR A NATUREZA
HUMANA:
FREUD ADLER
• Se interessava pelo estudo das partes e
acentuava a divisão.
• Insistia que a “totalidade do indivíduo”,
era a chave para compreeder-lo.

6. FRIEDRICH NIETZSCHE
• ADLER RECEBEU AS INFLUÊNCIAS DAS IDEIAS DE NIETZSCHE.
• SUAS PRIMEIRAS CONCEITUAÇÕES SOBRE OS INSTINTOS AGRESSIVOS TINHAM MUITO EM COMUM COM
A VONTADE DA NIETZSCHE, A PROPOSTA POSTERIOR DE ADLER DA LUTA PELA SUPERIORIDADE É UM
CONCEITO MUITO MAIS AMPLO QUE O DA LUTA PELO PODER, JÁ QUE DESTACA O PAPEL DO CRESCIMENTO
E DO DESENVOLVIMENTO CRIATIVO.

7. OBJETIVOS FICTÍCIOS
• ADLER RECEBEU UMA GRANDE INFLUÊNCIA DE HANS VAIHINGER, FILÓSOFO QUE PROPÔS O CONCEITO DAS
FICÇÕES SOCIAIS, QUE NÃO TEM BASE NA REALIDADE MAS QUE SE TORNAM DECISIVOS IMPORTANTES NO
COMPORTAMENTO.
• SEGUNDO VAIHINGER, SOMOS MAIS AFETADOS POR NOSSAS EXPERIÊNCIAS REAIS. CHAMOU A ESTE ENFOQUE
FUNCIONALISMO OU FILOSOFIA DO “COMO SE”.
• ADLER SUGERE QUE TODO COMPORTAMENTO, PENSAMENTO OU SENTIMENTO É REALIZADO DE ACORDO COM OS
COMO SE.
• DESDE PEQUENOS TENTAMOS NOS ADAPTAR AO AMBIENTE E SUPERAR QUALQUER SENTIMENTO DE
DEBILIDADE.

8. HOLISMO
• QUINZE ANOS DEPOIS O PENSAMENTO DE ADLER SOFREU INFLUÊNCIA DA FILOSOFIA HOLÍSTICA DE SUL
AFRICANO JAN SMUTS.
• SMUTS ACREDITAVA QUE OS SISTEMAS TOTAIS TINHAM PROPRIEDADES DISTINTAS DAS PROPRIEDADES
DE SUAS PARTES OU SEJA, EM CADA INDIVÍDUO EXISTE UM IMPULSO POR AUMENTAR A ORGANIZAÇÃO,
PELA TOTALIDADE.
• DESCOBRIU NA FILOSOFIA HOLÍSTICA A CONFIRMAÇÃO DE MUITAS DE SUAS PRÓPRIAS IDEIAS, E UMA
BASE FILOSOFICA PARA A PSICOLOGIA INDIVIDUAL.

9. CONTRIBUIÇÕES MAIS IMPORTANTES
Inferioridade
E compensação
Objetivos
na vida
Agressão e
luta pela
superioridade
Estilo de vida

10. INFERIORIDADE E COMPENSAÇÃO
• ADLER TENTA EXPLICAR PORQUE AS ENFERMIDADES ATACAM CADA PESSOA DE MANEIRA DIFERENTE,
POSTULOU QUE EM CADA INDIVÍDUO EXISTEM ALGUNS ÓRGÃOS MAIS FRACOS QUE SÃO PARTICULARMENTE
SUCETIVEIS A ENFERMIDADES.
• ADLER ESTENDEU SUA INVESTIGAÇÃO SOBRE A INFERIORIDADE ORGÂNICA PARA UM ESTUDO DO SENTIMENTO
DE INFERIORIDADE PSICOLÓGICA, CHAMANDO DE “COMPLEXO DE INFERIORIDADE”.
• AS CRIANÇAS SÃO AFETADAS POR UM SENTIMENTO DE INFERIORIDADE, CONSEQUÊNCIA DE SUA FALTA DE
PODER, AS CRIANÇAS SÃO RELATIVAMENTE PEQUENAS E INDEFESAS NO MUNDO DOS ADULTOS.

11. AGRESSÃO E LUTA PELA SUPERIORIDADE
• ADLER DESTACOU A IMPORTÂNCIA DA AGRESSÃO E A LUTA PELA SUPERIORIDADE.
• A AGRESSÃO PODE MANIFESTAR-SE NO INDIVÍDUO COMO A VONTADE DO PODER.
• EM SUAS IDEIAS POSTERIORES CONSIDEROU A AGRESSÃO E A VONTADE DE PODER COMO
MANIFESTAÇÕES DE UM MOTIVO MAIS GERAL, O OBJETIVO DA SUPERIORIDADE OU PERFEIÇÃO.

12. OBJETIVOS NA VIDA
• O OBJETIVO DA SUPERIORIDADE OU PERFEIÇÃO, É A MOTIVAÇÃO PARA SER MELHOR E ALCANÇAR NOSSAS
CAPACIDADES E POTENCIAIS.
• ADLER ACREDITAVA QUE TODOS OS INDIVÍDUOS ESTAVAM MOTIVADOS PARA LUTAR POR SUA PERFEIÇÃO,
BUSCAR A MELHORA CONTINUA.
• ADOTOU A IDEIA QUE CONSIDERAMOS UM OBJETIVO NA VIDA, ESTE OBJETIVO ESTÁ INFLUENCIADO POR
NOSSAS EXPERIÊNCIAS PESSOAIS, VALORES, PERSONALIDADE E ATITUDES.

13. ESTILO DE VIDA
• ADLER DESTACAVA A NECESSIDADE DE ANALISAR AS PESSOAS COMO UMA TOTALIDADE UNIFICADA.
• O ESTILO DE VIDA É A FORMA ÚNICA QUE ESCOLHEMOS PARA LUTAR POR NOSSO OBJETIVO DE VIDA.
• É UM MEIO INTEGRADO DE ADAPTAÇÃO E INTEGRAÇÃO COM A EXISTÊNCIA.

14. ESQUEMA DE APERCEPÇÃO
• APERCEPÇÃO E UM TERMO PSICOLÓGICO QUE SE REFERE A PERCEPÇÃO QUE INCLUI A INTERPRETAÇÃO
SUBJETIVA QUE AFETA OS SENTIDOS.
• ADLER EXPLICOU QUE RESPONDEMOS DE MANEIRA ATIVA E CRIATIVA AS INFLUÊNCIAS QUE AFETAM
NOSSA VIDA. CODIFICANDO E INTERPRETANDO SELETIVAMENTE AS EXPERIÊNCIAS.

15. O PODER CRIATIVO DA PESSOA
• PARA ADLER A DETERMINAÇÃO DE UM OBJETIVO COMO ESTILO DE VIDA É UM ATO
ESSENCIALMENTE CRIATIVO.
• O PODER CRIATIVO DA PERSONALIDADE CONTRIBUI COM A CONSCIÊNCIA E COM
O CONTROLE SOBRE SEU PRÓPRIO DESTINO.
• ADLER SEMPRE ACENTUOU AS CAPACIDADES POSITIVAS, CRIATIVAS E
SAUDÁVEIS DO INDIVÍDUO.

16. INTERESSE SOCIAL
• ADLER ACREDITAVA QUE A PRIMEIRA TAREFA QUE O SER HUMANO ENFRENTA NA VIDA É DAR-SE BEM COM
OS DEMAIS.
• PROPÔS O CONCEITO DE INTERESSE SOCIAL, DEFININDO-LHE COMO O POTENCIAL INATO DO INDIVÍDUO
PARA COOPERAR COM OUTRA PESSOA AFIM DE SATISFAZER SEUS OBJETIVOS PESSOAIS E SOCIAIS.
• POR OUTRO LADO. TODA CONDUTA É SOCIAL POIS, NOS DESENVOLVE-MOS EM UM AMBIENTE SOCIAL E
NOSSA PERSONALIDADE SE FORMA SOCIALMENTE.

17. COOPERAÇÃO
• UM ASPECTO IMPORTANTE DO INTERESSE SOCIAL É O COMPORTAMENTO COOPERATIVO.
• ADLER ACREDITAVA QUE SOMENTE COOPERANDO E CONTRIBUINDO COMO MEMBRO DE NOSSA
SOCIEDADE É QUE PODERÍAMOS SUPERAR A NOSSA INFERIORIDADE REAL OU SENTIMENTO DE
INFERIORIDADE.

18. “
”
UMA MENTIRA NÃO TERIA SENTIDO SE A
VERDADE NÃO FOSSE PERCEBIDA COMO
PERIGOSA
A. ADLER
“O MAIS DIFÍCIL PARA O SER HUMANO E SE CONHECER E MUDAR”
A. ADLER

19. OBRIGADO!