O documento descreve 3 projetos em execução na Brinquedoteca Joana D'Arc: 1) Projeto de voluntariado para estudantes de graduação, 2) Projeto de tutoria para auxiliar os voluntários, e 3) Projeto de estudos sobre brinquedoteca para estimular a pesquisa entre os colaboradores.
Projeto mostra de cultura metodologia em oficinas interdisciplinares- anexofamiliaestagio
Este projeto visa promover a cultura entre alunos, professores e comunidade através de uma mostra cultural anual. O objetivo é ampliar a visão cultural dos alunos e envolvê-los como parceiros ativos no processo de ensino-aprendizagem de forma interdisciplinar. O projeto inclui planejamento, divulgação, elaboração de materiais e apresentação dos resultados finais.
Este documento descreve o projeto "Dar a Volta", que tem como objetivo promover a exploração vocacional de estudantes através de visitas a locais de trabalho e oficinas. O projeto será implementado na Escola Secundária Diogo de Gouveia e inclui visitas a empresas e instituições para fornecer informações sobre carreiras.
O documento descreve projetos realizados pela Escola Professora Marieta Santos desde sua inauguração em 1976. Os projetos incluem: 1) estimular a troca de experiências entre alunos; 2) levar aulas itinerantes para alunos da zona rural; 3) utilizar votação popular nas redes sociais para escolha de projetos a serem apresentados em feiras.
Este documento discute a metodologia de projeto no contexto da flexibilidade e autonomia curricular. Aprendizagem baseada em projetos é apresentada como uma abordagem que promove o envolvimento dos alunos no desenvolvimento de projetos para resolver problemas reais. As principais etapas de um projeto incluem formular uma questão de investigação, identificar conhecimentos e competências, planificar e avaliar o projeto.
Durante la Edad Media en Galicia y Portugal, entre los siglos XIII y XV, el sistema feudal seguía vigente, donde la nobleza y la iglesia tenían la riqueza y el poder. El pueblo debía pagar un impuesto o foro a la nobleza por cultivar sus tierras, lo que permitía que la aristocracia viviera en opulencia. En este periodo floreció la literatura galaico-portuguesa escrita en un idioma común, dividida en la Edad de Oro del siglo XIII y primera mitad del XIV y la Dec
O documento discute a mediunidade como um dom antigo dado por Deus para aliviar o sofrimento e espalhar a fé. Jesus recomendou que os médiuns exercessem seu dom gratuitamente e sem fins lucrativos. A mediunidade só deve ser praticada seguindo os princípios evangélicos de humildade, sinceridade e amor ao próximo.
A Balaiada foi uma revolta popular no Maranhão entre 1838-1841 liderada por Manoel Francisco dos Anjos Ferreira, conhecido como "Balaio", contra a miséria, fome e opressão causadas pela crise econômica. A revolta envolveu trabalhadores, camponeses e escravos e buscava melhores condições de vida e direitos políticos. Após a morte de Balaio, Cosme assumiu a liderança até a rendição ou morte dos demais líderes e participantes da revolta.
A Balaiada foi uma revolta no Maranhão entre 1838-1841 contra os senhores de terras e autoridades locais. Liderada por Manuel Francisco e Raimundo Gomes, a revolta eclodiu após violência policial contra a família de Manuel e a prisão do irmão de Raimundo. Embora inicialmente bem-sucedida, a revolta foi reprimida pelo Duque de Caxias e os líderes foram mortos ou forçados a se render.
Projeto mostra de cultura metodologia em oficinas interdisciplinares- anexofamiliaestagio
Este projeto visa promover a cultura entre alunos, professores e comunidade através de uma mostra cultural anual. O objetivo é ampliar a visão cultural dos alunos e envolvê-los como parceiros ativos no processo de ensino-aprendizagem de forma interdisciplinar. O projeto inclui planejamento, divulgação, elaboração de materiais e apresentação dos resultados finais.
Este documento descreve o projeto "Dar a Volta", que tem como objetivo promover a exploração vocacional de estudantes através de visitas a locais de trabalho e oficinas. O projeto será implementado na Escola Secundária Diogo de Gouveia e inclui visitas a empresas e instituições para fornecer informações sobre carreiras.
O documento descreve projetos realizados pela Escola Professora Marieta Santos desde sua inauguração em 1976. Os projetos incluem: 1) estimular a troca de experiências entre alunos; 2) levar aulas itinerantes para alunos da zona rural; 3) utilizar votação popular nas redes sociais para escolha de projetos a serem apresentados em feiras.
Este documento discute a metodologia de projeto no contexto da flexibilidade e autonomia curricular. Aprendizagem baseada em projetos é apresentada como uma abordagem que promove o envolvimento dos alunos no desenvolvimento de projetos para resolver problemas reais. As principais etapas de um projeto incluem formular uma questão de investigação, identificar conhecimentos e competências, planificar e avaliar o projeto.
Durante la Edad Media en Galicia y Portugal, entre los siglos XIII y XV, el sistema feudal seguía vigente, donde la nobleza y la iglesia tenían la riqueza y el poder. El pueblo debía pagar un impuesto o foro a la nobleza por cultivar sus tierras, lo que permitía que la aristocracia viviera en opulencia. En este periodo floreció la literatura galaico-portuguesa escrita en un idioma común, dividida en la Edad de Oro del siglo XIII y primera mitad del XIV y la Dec
O documento discute a mediunidade como um dom antigo dado por Deus para aliviar o sofrimento e espalhar a fé. Jesus recomendou que os médiuns exercessem seu dom gratuitamente e sem fins lucrativos. A mediunidade só deve ser praticada seguindo os princípios evangélicos de humildade, sinceridade e amor ao próximo.
A Balaiada foi uma revolta popular no Maranhão entre 1838-1841 liderada por Manoel Francisco dos Anjos Ferreira, conhecido como "Balaio", contra a miséria, fome e opressão causadas pela crise econômica. A revolta envolveu trabalhadores, camponeses e escravos e buscava melhores condições de vida e direitos políticos. Após a morte de Balaio, Cosme assumiu a liderança até a rendição ou morte dos demais líderes e participantes da revolta.
A Balaiada foi uma revolta no Maranhão entre 1838-1841 contra os senhores de terras e autoridades locais. Liderada por Manuel Francisco e Raimundo Gomes, a revolta eclodiu após violência policial contra a família de Manuel e a prisão do irmão de Raimundo. Embora inicialmente bem-sucedida, a revolta foi reprimida pelo Duque de Caxias e os líderes foram mortos ou forçados a se render.
O projeto visa melhorar a aprendizagem e motivação de alunos do 3o ano com déficit de aprendizagem, utilizando atividades de informática e educação física. Serão realizadas pesquisas sobre os alunos para entender seus interesses e como engajá-los no processo educativo. O objetivo é disponibilizar recursos pedagógicos para uma aprendizagem autônoma e solidária.
Este projeto visa promover a leitura recreativa entre alunos do 6o ano através do uso de novas tecnologias. Será coordenado por um professor de português e envolverá também o professor de TIC e o bibliotecário. Pretende-se desenvolver competências de leitura dos alunos e incentivá-los a descobrir o prazer de ler, através de atividades como a partilha de opiniões sobre obras lidas e a criação de materiais digitais como vídeos e e-books sobre livros e autores.
O aluno Rafael Henrique Freitas de Souza encerrou a Oficina Mídias Sociais do Projeto EducaJovem produzindo um trabalho sobre informações e a opinião nos seguintes temas:
Fundação Educandário "Cel. Quito Junqueira";
Projeto EducaJovem;
Oficina Mídias Sociais;
Comunicação;
Blog;
Postagens de seus blogs passadas para o trabalho.
O Projeto EducaJovem é uma atividade da Fundação Educandário "Cel. Quito Junqueira" de Ribeirão Preto, interior de São Paulo.
Mais informações: www.educandariorp.com.br
Este documento descreve um projeto desenvolvido por alunos do 7o ano sobre a União Europeia. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e produzir informações sobre países da UE usando ferramentas digitais. Os resultados serão apresentados durante a Semana Cultural da escola para promover aprendizagem colaborativa e o uso de novas tecnologias.
O documento propõe a implementação de um programa de educação integral no contraturno escolar para 6.720 crianças da rede municipal de educação de São Bernardo. O programa oferecerá uma variedade de oficinas extracurriculares nas áreas de corpo e movimento, imagem e palavra, e ludicidade. O processo será implementado em 5 fases e contará com a formação contínua dos envolvidos para assegurar a qualidade do programa.
Relatorio final estágio_não escolar e gestãomkbariotto
1. O relatório descreve o estágio de Thais Fernanda Uliana no Serviço Social da Indústria (SESI) em Piracicaba.
2. Durante o estágio, Thais auxiliou em oficinas de bordado, pintura em emborrachado e outras atividades no projeto "Escola da Família" aos fins de semana.
3. Ao final do estágio, Thais concluiu que teve a oportunidade de aprender e ensinar, se sentindo útil, e refletiu sobre a importância dos projetos educacionais fora do hor
Este documento apresenta o relatório de estágio realizado por quatro estudantes de pedagogia na I.A.C. - Instituto de Ação Comunitária em Ipatinga, MG. O relatório descreve a concepção pedagógica da instituição, as atividades oferecidas e a observação das aulas do "Clubinho da Leitura" pelas estagiárias.
Relato de experiencia ana paula e janaína corrigidoAna Paula Brizola
O documento descreve um projeto de extensão universitária oferecendo um curso pré-vestibular gratuito para estudantes de baixa renda da região de Guarapuava. O projeto utilizou vídeos, material didático e um blog para ensinar os conteúdos escolares e preparar os alunos para o vestibular. Apesar da evasão de alguns alunos, 40% dos que concluíram o curso foram aprovados no vestibular da UNICENTRO.
1) O documento descreve um Desafio Profissional para estudantes de Pedagogia que visa promover um Plano de Ação pedagógico para melhorar o aprendizado de alunos do 2o ano do ensino fundamental baseado nos resultados da avaliação externa Provinha Brasil.
2) Os estudantes deverão elaborar questionários e entrevistar a direção, professores e alunos para analisar o perfil socioeconômico e condições da escola.
3) Com base nessa análise e nos resultados da Provinha Brasil, os estudantes dever
Maquetes entre takes Uma Viagem Histórico GeográficaIsabelPereira2010
Este documento descreve um projeto para potenciar o uso dos meios de comunicação e do digital na comunidade educativa de uma escola. O projeto envolve alunos produzindo maquetes, vídeos, podcasts e cartazes digitais sobre monumentos, países europeus e datas comemorativas. O objetivo é integrar práticas educativas inovadoras e promover literacia digital e trabalho colaborativo.
Relatorio final estágio_não escolar - prontomkbariotto
1. O relatório descreve o estágio realizado pela aluna Thais Fernanda Uliana na Escola Estadual Professor Hélio Nehring.
2. A escola oferece cursos diversos aos fins de semana no projeto "Escola da Família", onde a aluna auxiliou em oficinas como bordado, pintura em emborrachado e esportivas.
3. A experiência de estágio permitiu que a aluna observasse a importância de projetos que disponibilizam atividades para a comunidade nos fins de semana.
Este documento descreve um projeto desenvolvido pela Escola Municipal Feliciano Custódio de Freitas em Uruaçu, Goiás para valorizar o desempenho dos alunos através de atividades lúdicas e premiações. O projeto visa resgatar o gosto pela aprendizagem, desenvolver compromisso e disciplina por meio de jogos, debates e distribuição de moedas simbólicas de acordo com os objetivos alcançados. A avaliação será contínua e analisará o desempenho acadêmico e
Este documento descreve um projeto chamado "Artes, Saberes e Sabores" para alunos com necessidades educativas especiais. O projeto tem como objetivos promover a inclusão destes alunos através de oficinas que desenvolvam suas capacidades e preferências vocacionais, bem como sua autoestima e autonomia. O projeto será coordenado por uma equipe de professores e visa avaliar e aperfeiçoar continuamente as atividades propostas.
Relatorio final estágio_não escolar e gestãomkbariotto
1. O relatório descreve o estágio da autora na Escola Estadual Professor Hélio Nehring e no Serviço Social da Indústria (SESI).
2. A autora auxiliou em oficinas de bordado, pintura em emborrachado e outras atividades no projeto "Escola da Família" aos fins de semana.
3. O estágio no SESI permitiu que a autora observasse e analisasse o ambiente escolar para desenvolver sua aprendizagem e formação profissional.
Aula 1 O que é uma eletiva pdf colégio estadualAyrton68
O documento apresenta o componente curricular de Eletivas da escola CEPI Serafim de Carvalho no 1o semestre. As Eletivas visam aprofundar e ampliar os conhecimentos dos alunos através de disciplinas eletivas semestrais relacionadas aos seus interesses e Projetos de Vida. No final do semestre, os alunos devem apresentar um produto final de suas Eletivas na Culminância. O documento lista 12 opções de Eletivas para o semestre.
Aula 1 O que é uma eletiva pdf colégio estadualAyrton68
O documento apresenta o componente curricular de Eletivas da escola CEPI Serafim de Carvalho no 1o semestre. As Eletivas visam aprofundar e ampliar os conhecimentos dos alunos através de disciplinas eletivas semestrais relacionadas aos seus interesses e Projetos de Vida. No final do semestre, os alunos devem apresentar um produto final de suas Eletivas na Culminância. O documento lista 12 opções de Eletivas para o semestre.
Este boletim descreve as atividades dos Serviços Técnico Pedagógicos do Agrupamento de Escolas de Sines nos últimos meses, incluindo oficinas de pais, projetos para ajudar alunos a adaptarem-se a novas escolas, formação para funcionários, atividades relacionadas a bullying, teatro e educação especial.
O documento apresenta informações sobre o Programa de Educação Tutorial (PET) de Zootecnia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. O PET tem como objetivo contribuir para a formação acadêmica dos alunos de graduação em Zootecnia, desenvolvendo ações de ensino, pesquisa e extensão. São descritas diversas atividades propostas pelo grupo, como monitorias, seminários e projetos de extensão. Também são apresentados entrevistas com membros do PET e informações sobre encontros e eventos do programa.
O projeto de inclusão digital foi realizado em uma escola municipal com o objetivo de ensinar alunos sobre tecnologia e computadores. Foram realizadas palestras, aulas práticas e dinâmicas em grupo com 26 alunos do 6o ano na escola. O projeto teve resultados positivos e sensibilizou tanto os alunos quanto os professores sobre a importância da inclusão digital.
3° encontro coordenadores intermediários de Educação IntegralJeovany Anjos
O documento propõe um programa de monitoria estudantil para escolas públicas de ensino integral no Distrito Federal. O programa selecionará e capacitará 1.500 estudantes de ensino médio para atuar como monitores em atividades extracurriculares nas escolas.
O projeto visa melhorar a aprendizagem e motivação de alunos do 3o ano com déficit de aprendizagem, utilizando atividades de informática e educação física. Serão realizadas pesquisas sobre os alunos para entender seus interesses e como engajá-los no processo educativo. O objetivo é disponibilizar recursos pedagógicos para uma aprendizagem autônoma e solidária.
Este projeto visa promover a leitura recreativa entre alunos do 6o ano através do uso de novas tecnologias. Será coordenado por um professor de português e envolverá também o professor de TIC e o bibliotecário. Pretende-se desenvolver competências de leitura dos alunos e incentivá-los a descobrir o prazer de ler, através de atividades como a partilha de opiniões sobre obras lidas e a criação de materiais digitais como vídeos e e-books sobre livros e autores.
O aluno Rafael Henrique Freitas de Souza encerrou a Oficina Mídias Sociais do Projeto EducaJovem produzindo um trabalho sobre informações e a opinião nos seguintes temas:
Fundação Educandário "Cel. Quito Junqueira";
Projeto EducaJovem;
Oficina Mídias Sociais;
Comunicação;
Blog;
Postagens de seus blogs passadas para o trabalho.
O Projeto EducaJovem é uma atividade da Fundação Educandário "Cel. Quito Junqueira" de Ribeirão Preto, interior de São Paulo.
Mais informações: www.educandariorp.com.br
Este documento descreve um projeto desenvolvido por alunos do 7o ano sobre a União Europeia. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e produzir informações sobre países da UE usando ferramentas digitais. Os resultados serão apresentados durante a Semana Cultural da escola para promover aprendizagem colaborativa e o uso de novas tecnologias.
O documento propõe a implementação de um programa de educação integral no contraturno escolar para 6.720 crianças da rede municipal de educação de São Bernardo. O programa oferecerá uma variedade de oficinas extracurriculares nas áreas de corpo e movimento, imagem e palavra, e ludicidade. O processo será implementado em 5 fases e contará com a formação contínua dos envolvidos para assegurar a qualidade do programa.
Relatorio final estágio_não escolar e gestãomkbariotto
1. O relatório descreve o estágio de Thais Fernanda Uliana no Serviço Social da Indústria (SESI) em Piracicaba.
2. Durante o estágio, Thais auxiliou em oficinas de bordado, pintura em emborrachado e outras atividades no projeto "Escola da Família" aos fins de semana.
3. Ao final do estágio, Thais concluiu que teve a oportunidade de aprender e ensinar, se sentindo útil, e refletiu sobre a importância dos projetos educacionais fora do hor
Este documento apresenta o relatório de estágio realizado por quatro estudantes de pedagogia na I.A.C. - Instituto de Ação Comunitária em Ipatinga, MG. O relatório descreve a concepção pedagógica da instituição, as atividades oferecidas e a observação das aulas do "Clubinho da Leitura" pelas estagiárias.
Relato de experiencia ana paula e janaína corrigidoAna Paula Brizola
O documento descreve um projeto de extensão universitária oferecendo um curso pré-vestibular gratuito para estudantes de baixa renda da região de Guarapuava. O projeto utilizou vídeos, material didático e um blog para ensinar os conteúdos escolares e preparar os alunos para o vestibular. Apesar da evasão de alguns alunos, 40% dos que concluíram o curso foram aprovados no vestibular da UNICENTRO.
1) O documento descreve um Desafio Profissional para estudantes de Pedagogia que visa promover um Plano de Ação pedagógico para melhorar o aprendizado de alunos do 2o ano do ensino fundamental baseado nos resultados da avaliação externa Provinha Brasil.
2) Os estudantes deverão elaborar questionários e entrevistar a direção, professores e alunos para analisar o perfil socioeconômico e condições da escola.
3) Com base nessa análise e nos resultados da Provinha Brasil, os estudantes dever
Maquetes entre takes Uma Viagem Histórico GeográficaIsabelPereira2010
Este documento descreve um projeto para potenciar o uso dos meios de comunicação e do digital na comunidade educativa de uma escola. O projeto envolve alunos produzindo maquetes, vídeos, podcasts e cartazes digitais sobre monumentos, países europeus e datas comemorativas. O objetivo é integrar práticas educativas inovadoras e promover literacia digital e trabalho colaborativo.
Relatorio final estágio_não escolar - prontomkbariotto
1. O relatório descreve o estágio realizado pela aluna Thais Fernanda Uliana na Escola Estadual Professor Hélio Nehring.
2. A escola oferece cursos diversos aos fins de semana no projeto "Escola da Família", onde a aluna auxiliou em oficinas como bordado, pintura em emborrachado e esportivas.
3. A experiência de estágio permitiu que a aluna observasse a importância de projetos que disponibilizam atividades para a comunidade nos fins de semana.
Este documento descreve um projeto desenvolvido pela Escola Municipal Feliciano Custódio de Freitas em Uruaçu, Goiás para valorizar o desempenho dos alunos através de atividades lúdicas e premiações. O projeto visa resgatar o gosto pela aprendizagem, desenvolver compromisso e disciplina por meio de jogos, debates e distribuição de moedas simbólicas de acordo com os objetivos alcançados. A avaliação será contínua e analisará o desempenho acadêmico e
Este documento descreve um projeto chamado "Artes, Saberes e Sabores" para alunos com necessidades educativas especiais. O projeto tem como objetivos promover a inclusão destes alunos através de oficinas que desenvolvam suas capacidades e preferências vocacionais, bem como sua autoestima e autonomia. O projeto será coordenado por uma equipe de professores e visa avaliar e aperfeiçoar continuamente as atividades propostas.
Relatorio final estágio_não escolar e gestãomkbariotto
1. O relatório descreve o estágio da autora na Escola Estadual Professor Hélio Nehring e no Serviço Social da Indústria (SESI).
2. A autora auxiliou em oficinas de bordado, pintura em emborrachado e outras atividades no projeto "Escola da Família" aos fins de semana.
3. O estágio no SESI permitiu que a autora observasse e analisasse o ambiente escolar para desenvolver sua aprendizagem e formação profissional.
Aula 1 O que é uma eletiva pdf colégio estadualAyrton68
O documento apresenta o componente curricular de Eletivas da escola CEPI Serafim de Carvalho no 1o semestre. As Eletivas visam aprofundar e ampliar os conhecimentos dos alunos através de disciplinas eletivas semestrais relacionadas aos seus interesses e Projetos de Vida. No final do semestre, os alunos devem apresentar um produto final de suas Eletivas na Culminância. O documento lista 12 opções de Eletivas para o semestre.
Aula 1 O que é uma eletiva pdf colégio estadualAyrton68
O documento apresenta o componente curricular de Eletivas da escola CEPI Serafim de Carvalho no 1o semestre. As Eletivas visam aprofundar e ampliar os conhecimentos dos alunos através de disciplinas eletivas semestrais relacionadas aos seus interesses e Projetos de Vida. No final do semestre, os alunos devem apresentar um produto final de suas Eletivas na Culminância. O documento lista 12 opções de Eletivas para o semestre.
Este boletim descreve as atividades dos Serviços Técnico Pedagógicos do Agrupamento de Escolas de Sines nos últimos meses, incluindo oficinas de pais, projetos para ajudar alunos a adaptarem-se a novas escolas, formação para funcionários, atividades relacionadas a bullying, teatro e educação especial.
O documento apresenta informações sobre o Programa de Educação Tutorial (PET) de Zootecnia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. O PET tem como objetivo contribuir para a formação acadêmica dos alunos de graduação em Zootecnia, desenvolvendo ações de ensino, pesquisa e extensão. São descritas diversas atividades propostas pelo grupo, como monitorias, seminários e projetos de extensão. Também são apresentados entrevistas com membros do PET e informações sobre encontros e eventos do programa.
O projeto de inclusão digital foi realizado em uma escola municipal com o objetivo de ensinar alunos sobre tecnologia e computadores. Foram realizadas palestras, aulas práticas e dinâmicas em grupo com 26 alunos do 6o ano na escola. O projeto teve resultados positivos e sensibilizou tanto os alunos quanto os professores sobre a importância da inclusão digital.
3° encontro coordenadores intermediários de Educação IntegralJeovany Anjos
O documento propõe um programa de monitoria estudantil para escolas públicas de ensino integral no Distrito Federal. O programa selecionará e capacitará 1.500 estudantes de ensino médio para atuar como monitores em atividades extracurriculares nas escolas.
3° encontro coordenadores intermediários de Educação Integral
Projetos Em Execução
1. PROJETOS EM EXECUÇÃO
1.1 Projeto I: Voluntariado na Brinquedoteca Joana D`Arc
Clientela alvo:
Alunos a partir do 4º semestre de curso de graduação em área afim a educação e
lazer, que já vivenciaram alguma atividade acadêmica voltada ao lazer e ao lúdico (jogos,
brinquedos e brincadeiras).
Objetivos:
• Proporcionar aos acadêmicos de graduações de áreas afins a educação e
ao lazer oportunidade de atuação prática em espaço de educação não
escolar;
Justificativa
Este projeto veio de uma necessidade de integrar pessoas para atenderem no
espaço, assim como serem atendidas no diálogo sobre lazer, lúdico, brinquedo,
brincadeira na Brinquedoteca, tendo como objetivo oportunizar aos acadêmicos de
graduações atuações no espaço, estimulando o envolvimento de todos os usuários, tais
como, profissionais da educação, graduandos e comunidade no desenvolvimento de
ações participativas – complementares das práxis existentes na formação para o ensino
extracurricular e de cidadania, em benefício do social. Tem como proposta a implantação
do voluntariado em parceria com os cursos de formação da UEPA e do grupo de pesquisa
NEPAEL, para estudo e formação na área do lazer.
O voluntário tem o tempo de quatro meses, para atuar 02 dias durante a semana em
03 horas diárias; totalizando uma carga horária de 100 horas no Laboratório
Brinquedoteca Joana D’Arc. Nesse período, deve atuar nas salas de jogo, artes plásticas,
artes cênicas e expressão do corpo, a partir da observação, participação e execução em
oficinas para atendimento e percepção da função do Brinquedista.
No término de seu voluntariado o discente que obtiver os critérios de desempenho:
assiduidade e pontualidade; participação e atitude crítica perante a atuação e produção
do conhecimento; entrega pontual das atividades requeridas nas ações da Brinquedoteca;
avaliação realizada pelo seu tutor responsável; e freqüência igual ou superior a 80% da
carga horária total estipulada para sua participação e atuação no laboratório podendo
assim receber o CERTIFICADO DE VOLUNTÁRIO na Brinquedoteca Joana D’Arc do
2. Curso de Educação Física da UEPA totalizando 120h.
1.2 Projeto II: Tutoria
Clientela alvo
Acadêmicos cursando a partir do 4º semestre de cursos de graduação de áreas
afins em educação e lazer que tenham se inscrito como voluntários na Brinquedoteca
Joana D’Arc, bolsistas do Programa de Assistência estudantil da Uepa ou matriculados
em disciplina de estágio curricular.
Objetivos
• Acompanhar o trabalho pedagógico dos bolsistas e voluntários que atuam
no espaço;
Justificativa
Este projeto veio como resposta a uma necessidade imposta pelo projeto de
voluntariado e de estudo, tendo o objetivo de acompanhar os bolsistas, voluntários e
estagiários curriculares em suas atividades diárias de atendimento e produção científica.
A Brinquedoteca Joana D’Arc recebe a cada dois, três meses acadêmicos vindos
de diversos cursos de graduação por intermédio do projeto de voluntariado. Tais
acadêmicos, em sua maioria, chegam inexperientes em vários aspectos: embasamento
teórico, prática de atendimento ao público, conhecimento sobre brinquedoteca, postura
profissional, exercício da pesquisa científica etc.
Desta forma, para o melhor atendimento aos usuários da Brinquedoteca, bem
como a qualificação de nossa equipe cabe aos educadores lotados neste espaço
orientação e acompanhamento das atividades realizadas pelos acadêmicos.
2. Projeto III: Estudo sobre BRINQUEDOTECA: a criança, o adulto e o lúdico.
Clientela alvo
Acadêmicos cursando a partir do 4º semestre de curso de graduação de área afim
a educação e ao lazer que tenham se inscrito como voluntários na Brinquedoteca Joana
D’Arc, bolsistas do Programa de Assistência estudantil da Uepa ou matriculados em
disciplina de estágio curricular.
3. Objetivos:
• Estimular a leitura científica entre os nossos brinquedistas para que estes
desenvolvam ações refletidas em teorias;
Justificativa:
A Brinquedoteca Joana D’Arc como uma brinquedoteca universitária tem procurado
em suas ações dialogar com o ensino, a pesquisa e a extensão. Sendo a extensão o seu
carro chefe, com atendimento diário às crianças e jovens. Quanto ao ensino tem buscado
aproximar-se dos cursos de graduação da Uepa e de outras instituições recebendo
voluntários durante o período de dois a três meses e bolsistas do Programa de
Assistência Estudantil da Uepa, promovendo a estes uma preparação teórica para
atuarem no espaço da brinquedoteca por meio de estudos quinzenais. Em relação à
pesquisa, constantemente, somos escolhidos como objeto de pesquisa para trabalhos
acadêmicos de conclusão de curso, além de motivarmos nossa equipe – educadores,
voluntários e bolsistas – a pensarem a brinquedoteca como campo de observação e
pesquisa.
Tendo em vista o atendimento especializado para o brincar em que aos seus
profissionais é exigido um conhecimento diferenciado ao do senso comum, a
Brinquedoteca Joana D`Arc dispôs da carga horária de atendimento aos usuários de seus
colaboradores (voluntários e bolsistas) um tempo específico para estudo e fomentação à
pesquisa.
Por compreendermos a necessidade de em nosso espaço a teoria caminhar e
orientar a prática realizamos estudos quinzenais para tratar de temas como: o que é a
brinquedoteca, perfil do brinquedista, diferenças entre brinquedotecas, conceitos sobre
brinquedo e brincadeira, estudo sobre os sujeitos que constituem uma brinquedoteca etc.
Ademais, tratamos no estudo de assuntos pertinentes à própria dinâmica de atendimento
da Brinquedoteca Joana D`Arc em um processo contínuo de ação-reflexão-ação.