O documento discute vários conceitos geométricos como retas oblíquas, retas perpendiculares, retas paralelas e coincidentes. Também define polígonos regulares como tendo lados de mesmo comprimento e ângulos de mesma amplitude, e figuras congruentes como tendo a mesma forma e dimensões.
O documento descreve como medir o número pi usando objetos circulares com diferentes diâmetros. Instrui a medir o diâmetro e perímetro de cada objeto e registrá-los em uma tabela. Ao dividir o perímetro por seu diâmetro, os resultados devem ser próximos de pi, permitindo estimar o perímetro de outros círculos com base em seu diâmetro.
Uma turma de 25 alunos do 6o ano votou nas cidades para fazer uma viagem de final de ano, com Paris recebendo 15 votos (60%), enquanto Inglaterra, Nova Iorque e Barcelona receberam cada 3 votos (12%) e Nova Zelândia recebeu 1 voto (4%).
O documento é sobre a história do número Pi. Ele começa com o estudo da relação entre círculos e seus diâmetros no século 18, quando Pi foi nomeado. Os estudantes são convidados a fazer uma pesquisa em grupo para completar a história interessante de Pi.
A aluna fez uma investigação sobre latas de comida em sua despensa, medindo o perímetro e diâmetro de cada lata. Ela completou um quadro com os dados recolhidos e concluiu que a relação entre o perímetro e diâmetro de cada lata começava sempre com o número 3.
O documento discute vários conceitos geométricos como retas oblíquas, retas perpendiculares, retas paralelas e coincidentes. Também define polígonos regulares como tendo lados de mesmo comprimento e ângulos de mesma amplitude, e figuras congruentes como tendo a mesma forma e dimensões.
O documento descreve como medir o número pi usando objetos circulares com diferentes diâmetros. Instrui a medir o diâmetro e perímetro de cada objeto e registrá-los em uma tabela. Ao dividir o perímetro por seu diâmetro, os resultados devem ser próximos de pi, permitindo estimar o perímetro de outros círculos com base em seu diâmetro.
Uma turma de 25 alunos do 6o ano votou nas cidades para fazer uma viagem de final de ano, com Paris recebendo 15 votos (60%), enquanto Inglaterra, Nova Iorque e Barcelona receberam cada 3 votos (12%) e Nova Zelândia recebeu 1 voto (4%).
O documento é sobre a história do número Pi. Ele começa com o estudo da relação entre círculos e seus diâmetros no século 18, quando Pi foi nomeado. Os estudantes são convidados a fazer uma pesquisa em grupo para completar a história interessante de Pi.
A aluna fez uma investigação sobre latas de comida em sua despensa, medindo o perímetro e diâmetro de cada lata. Ela completou um quadro com os dados recolhidos e concluiu que a relação entre o perímetro e diâmetro de cada lata começava sempre com o número 3.
Os alunos da turma 6oC estabeleceram metas para melhorar o aproveitamento escolar no 3o período em áreas como estudar mais, fazer trabalhos de aprofundamento, melhorar o comportamento e cumprir planos de recuperação, visando obter melhores notas e níveis em todas as disciplinas.
O documento explica como calcular o mínimo múltiplo comum (MMC) de dois números. Primeiro, decompõe 30 e 45 em seus fatores primos. Então, usa o maior expoente comum de cada fator primo e os fatores não comuns para calcular o MMC, que é 90.
1) A maior parte dos alunos da 5a classe vê mais de 3 séries de TV. 2) A série de TV preferida da maioria dos alunos é de comédia. 3) O canal de TV favorito da maioria dos alunos é o Disney Channel.
O documento explica que para determinar a área de uma figura é necessário escolher uma unidade de medida e contar quantas vezes essa unidade cabe na figura. A unidade fundamental de medida de área é o metro quadrado. As principais fórmulas para calcular a área de figuras como retângulo, quadrado e círculo são apresentadas.
Alunos de várias turmas da escola convidam a comunidade escolar para celebrar o Dia Europeu da Solidariedade entre Gerações em 23 de abril de 2012, com uma conferência e oficinas de 9h às 13h no bloco R.
1) O documento fornece informações sobre provas finais de ciclo e exames finais nacionais em Portugal em 2012;
2) Recomenda que alunos e encarregados de educação leiam as informações para melhorar as condições das provas;
3) Detalha procedimentos e instruções a serem seguidos por alunos durante a realização das provas.
Pedro Nunes foi um matemático português do século XVI que nasceu em 1502 e faleceu em 1578. Ele estudou medicina, artes e matemática na Universidade de Alcalá de Henares e foi nomeado cosmógrafo do reino de Portugal em 1529, onde lecionou filosofia, lógica e física. Pedro Nunes inventou o nónio e o nónimo circular, ferramentas matemáticas, e também as linhas de rumo.
O documento descreve os diferentes tipos de triângulos classificados pelos seus lados e ângulos, incluindo triângulos escaleno, isósceles e equilátero com base na igualdade dos seus lados, e triângulos agudângulo, retângulo e obtusângulo com base nos tipos de ângulos. Lembra também que a soma dos ângulos internos de qualquer triângulo é sempre 180 graus.
O documento resume os resultados de uma pesquisa com alunos da 5a classe sobre suas preferências em matemática. 96% dos alunos gostam de matemática e só um aluno não gosta. A maioria (62%) gosta de problemas, seguido por potências (29%) e expressões (7%).
Este documento fornece os critérios de classificação para a Prova Final de Matemática do 2o Ciclo do Ensino Básico. Ele lista 20 itens da prova com pontuações individuais que totalizam 100 pontos. Além disso, fornece diretrizes gerais para a classificação de respostas, como tratamento de erros e pontuação para itens de seleção, construção e resolução de problemas.
O documento descreve uma conferência entre avós e netos na escola, incluindo apresentações musicais e discursos de avós e netos, além de oficinas como dança, artesanato, jogos e yoga conduzidas por professores.
A tabela mostra as cores preferidas de 27 alunos da 5a série. A cor vermelha teve a maior frequência absoluta de 9 votos, correspondendo a 33,3% dos votos. Foram identificadas 8 cores diferentes votadas pelos alunos. O gráfico de barras confirma que a moda é a cor vermelha.
A Borboleta azul é o emocionante relato da vida de uma borboleta cujo nome é o título da obra.
Corajosa, ela deixa o lugar onde nasceu para conhecer o mundo que fica além do vale e das montanhas azuladas. Na cidade dos homens, passa a admirá-los e sonha um dia transformar-se numa linda mulher.
O documento explica os conceitos básicos do sistema de numeração decimal, incluindo algarismos, numerais, ordens e classes. Ele também mostra como ler e representar números como 12.306.007.826 e 6.563 neste sistema, além de definir estimativas como previsões aproximadas de resultados e explicar arredondamentos.
O documento fornece instruções sobre como ler e representar números em português, incluindo números inteiros, decimais e grandes números. Explica a leitura de números por classes e ordens de grandeza, desde unidades até milhões, e como ler e escrever números decimais.
1) O documento apresenta os critérios de classificação para a prova final do 2o ciclo do ensino básico de língua portuguesa. 2) Estabelece pontuações para diferentes grupos de itens que avaliam compreensão, produção e gramática. 3) Detalha regras como descontar pontos por respostas em maiúsculas ou fora dos limites de extensão exigidos.
O documento descreve o nascimento de João Miguel no Hospital de Santa Maria em 07-11-2000 às 10:10 da manhã, pesando 3.660g e medindo 51cm após um parto demorado usando fórceps. Ele fornece detalhes como a idade gestacional de 41 semanas e marcos subsequentes de desenvolvimento nos primeiros 17 meses de vida.
Os pais queriam ter um filho após 5 anos de casamento sem filhos. Quando a mãe descobriu a gravidez, ficou muito feliz. Apesar do pai achar que era um menino, a mãe pensava que era uma menina, mas uma ecografia aos 5 meses mostrou que era um menino. O menino nasceu num dia de sol em março de 2000, sendo o dia mais feliz da vida da mãe. Após o nascimento, a mãe cuidou da alimentação, higiene e visitas médicas do bebé
Os alunos da turma 6oC estabeleceram metas para melhorar o aproveitamento escolar no 3o período em áreas como estudar mais, fazer trabalhos de aprofundamento, melhorar o comportamento e cumprir planos de recuperação, visando obter melhores notas e níveis em todas as disciplinas.
O documento explica como calcular o mínimo múltiplo comum (MMC) de dois números. Primeiro, decompõe 30 e 45 em seus fatores primos. Então, usa o maior expoente comum de cada fator primo e os fatores não comuns para calcular o MMC, que é 90.
1) A maior parte dos alunos da 5a classe vê mais de 3 séries de TV. 2) A série de TV preferida da maioria dos alunos é de comédia. 3) O canal de TV favorito da maioria dos alunos é o Disney Channel.
O documento explica que para determinar a área de uma figura é necessário escolher uma unidade de medida e contar quantas vezes essa unidade cabe na figura. A unidade fundamental de medida de área é o metro quadrado. As principais fórmulas para calcular a área de figuras como retângulo, quadrado e círculo são apresentadas.
Alunos de várias turmas da escola convidam a comunidade escolar para celebrar o Dia Europeu da Solidariedade entre Gerações em 23 de abril de 2012, com uma conferência e oficinas de 9h às 13h no bloco R.
1) O documento fornece informações sobre provas finais de ciclo e exames finais nacionais em Portugal em 2012;
2) Recomenda que alunos e encarregados de educação leiam as informações para melhorar as condições das provas;
3) Detalha procedimentos e instruções a serem seguidos por alunos durante a realização das provas.
Pedro Nunes foi um matemático português do século XVI que nasceu em 1502 e faleceu em 1578. Ele estudou medicina, artes e matemática na Universidade de Alcalá de Henares e foi nomeado cosmógrafo do reino de Portugal em 1529, onde lecionou filosofia, lógica e física. Pedro Nunes inventou o nónio e o nónimo circular, ferramentas matemáticas, e também as linhas de rumo.
O documento descreve os diferentes tipos de triângulos classificados pelos seus lados e ângulos, incluindo triângulos escaleno, isósceles e equilátero com base na igualdade dos seus lados, e triângulos agudângulo, retângulo e obtusângulo com base nos tipos de ângulos. Lembra também que a soma dos ângulos internos de qualquer triângulo é sempre 180 graus.
O documento resume os resultados de uma pesquisa com alunos da 5a classe sobre suas preferências em matemática. 96% dos alunos gostam de matemática e só um aluno não gosta. A maioria (62%) gosta de problemas, seguido por potências (29%) e expressões (7%).
Este documento fornece os critérios de classificação para a Prova Final de Matemática do 2o Ciclo do Ensino Básico. Ele lista 20 itens da prova com pontuações individuais que totalizam 100 pontos. Além disso, fornece diretrizes gerais para a classificação de respostas, como tratamento de erros e pontuação para itens de seleção, construção e resolução de problemas.
O documento descreve uma conferência entre avós e netos na escola, incluindo apresentações musicais e discursos de avós e netos, além de oficinas como dança, artesanato, jogos e yoga conduzidas por professores.
A tabela mostra as cores preferidas de 27 alunos da 5a série. A cor vermelha teve a maior frequência absoluta de 9 votos, correspondendo a 33,3% dos votos. Foram identificadas 8 cores diferentes votadas pelos alunos. O gráfico de barras confirma que a moda é a cor vermelha.
A Borboleta azul é o emocionante relato da vida de uma borboleta cujo nome é o título da obra.
Corajosa, ela deixa o lugar onde nasceu para conhecer o mundo que fica além do vale e das montanhas azuladas. Na cidade dos homens, passa a admirá-los e sonha um dia transformar-se numa linda mulher.
O documento explica os conceitos básicos do sistema de numeração decimal, incluindo algarismos, numerais, ordens e classes. Ele também mostra como ler e representar números como 12.306.007.826 e 6.563 neste sistema, além de definir estimativas como previsões aproximadas de resultados e explicar arredondamentos.
O documento fornece instruções sobre como ler e representar números em português, incluindo números inteiros, decimais e grandes números. Explica a leitura de números por classes e ordens de grandeza, desde unidades até milhões, e como ler e escrever números decimais.
1) O documento apresenta os critérios de classificação para a prova final do 2o ciclo do ensino básico de língua portuguesa. 2) Estabelece pontuações para diferentes grupos de itens que avaliam compreensão, produção e gramática. 3) Detalha regras como descontar pontos por respostas em maiúsculas ou fora dos limites de extensão exigidos.
O documento descreve o nascimento de João Miguel no Hospital de Santa Maria em 07-11-2000 às 10:10 da manhã, pesando 3.660g e medindo 51cm após um parto demorado usando fórceps. Ele fornece detalhes como a idade gestacional de 41 semanas e marcos subsequentes de desenvolvimento nos primeiros 17 meses de vida.
Os pais queriam ter um filho após 5 anos de casamento sem filhos. Quando a mãe descobriu a gravidez, ficou muito feliz. Apesar do pai achar que era um menino, a mãe pensava que era uma menina, mas uma ecografia aos 5 meses mostrou que era um menino. O menino nasceu num dia de sol em março de 2000, sendo o dia mais feliz da vida da mãe. Após o nascimento, a mãe cuidou da alimentação, higiene e visitas médicas do bebé
O documento contém informações pessoais sobre uma criança, incluindo seu peso e altura ao nascer, detalhes sobre seus pais e o nascimento, brincadeiras favoritas, e um incidente com sua prima.
Este documento contém:
1. Informações sobre a prova final de Língua Portuguesa do 2o ciclo do ensino básico, incluindo instruções para preenchimento de dados pessoais e realização da prova.
2. Avisos sobre o preenchimento da prova, utilização de caneta, proibição de corretor e dicionário, e critérios de classificação.
3. Informações sobre a estrutura da prova, incluindo itens de resposta curta e itens de escolha múltipla.
Este documento apresenta um resumo sobre a história do número pi. Ele explica que pi é um número infinito que representa a relação entre o perímetro e o diâmetro de uma circunferência, e que sua história remonta a 4.000 anos atrás quando os egípcios e Arquimedes tentaram descobrir seu valor. O documento também descreve um experimento realizado para verificar o valor de pi, medindo o perímetro e diâmetro de três latas diferentes.
Este documento apresenta um resumo sobre a história do número pi (π). Ele explica que π representa a relação entre o perímetro e o diâmetro de uma circunferência e que sua história remonta a 4.000 anos atrás. O documento também descreve um experimento realizado por alunos para verificar o valor de π medindo o perímetro e diâmetro de três latas de tamanhos diferentes.
O documento descreve uma conferência entre avós e netos na escola, incluindo apresentações musicais e discursos de avós e netos, além de oficinas como dança, artesanato, jogos e yoga conduzidas por professores.
Dia europeu da solidariedade entre gerações 23abriltuchav
Este documento descreve um evento para celebrar o Dia Europeu da Solidariedade entre Gerações em uma escola portuguesa. O programa inclui apresentações sobre projetos de solidariedade intergeracional, palestras de autoridades locais e atividades compartilhadas entre estudantes e idosos como dança, ioga, artesanato e jogos.
Este documento ensina como calcular o perímetro de círculos medindo o diâmetro de três objetos circulares. Ele mostra que dividindo o perímetro por seu diâmetro resulta em aproximadamente 3 para cada objeto.
O documento classifica ângulos e triângulos. Ele define ângulos como o espaço entre duas retas com origem no mesmo ponto, e classifica ângulos como agudos, obtusos, retos ou rasos dependendo da sua amplitude. O documento também afirma que a soma dos ângulos internos de qualquer triângulo é 180 graus.
O documento classifica ângulos e triângulos, dividindo ângulos em agudos, retos e obtusos e triângulos em equiláteros (três lados iguais), isósceles (dois lados iguais) e escaleno (todos os lados diferentes).
Dia europeu da solidariedade entre gerações 23abriltuchav
O documento descreve um evento para celebrar o Dia Europeu da Solidariedade entre Gerações numa escola portuguesa. O programa inclui apresentações de projetos entre alunos e idosos, oficinas intergeracionais e atuações musicais para promover o diálogo e entendimento entre as gerações.
O documento descreve um experimento para medir o diâmetro e perímetro de três objetos circulares usando fios coloridos, uma tesoura e régua. Os objetos medidos foram um prato, lata e vela, com diâmetros de 14cm, 6,5cm e 3,6cm respectivamente. As medidas obtidas para o perímetro de cada objeto aproximaram-se do valor de π.
Este documento discute a história do número π. Começa com uma breve introdução sobre o que representa π. Em seguida, descreve como vários povos antigos como babilônios e egípcios tentaram calcular seu valor, com estimativas variando. Matemáticos como Arquimedes e Ptolomeu melhoraram as aproximações ao longo dos séculos. Finalmente, relata como cálculos modernos podem chegar a bilhões de casas decimais de π.
O pi é um número irracional e infinito que calcula o perímetro e área de um círculo. Sua história remonta há cerca de 4000 anos, quando civilizações como os egípcios e babilônicos mediam a circunferência de círculos e se aproximavam do valor de pi. Ao longo dos séculos, matemáticos como Arquimedes, Wallis e Gregory desenvolveram fórmulas que aproximavam pi com cada vez mais casas decimais.
Os alunos Andreea Baciu e Catarina Caires da turma 5E mediram o diâmetro e calcularam o perímetro de três objetos circulares: uma caixa, uma caneca e uma lata de fermento. Eles verificaram que a relação entre o perímetro e o diâmetro de cada objeto é aproximadamente 3,14, confirmando a fórmula do perímetro de um círculo.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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