O documento discute a importância da pontuação na interpretação de textos através de dois exemplos: (1) Um testamento sem pontuação que deixa a herança ambígua, e (2) Uma placa que ao ter um ponto modificado muda completamente o seu significado.

2. • A pontuação pode mudar radicalmente o sentido de uma frase. É isso que iremos observar na
resolução do enigma da herança, de acordo com o interesse de cada pessoa na disputa.
Acompanhe:

3. • Um homem rico estava muito mal, agonizando. Dono de uma grande fortuna, não teve tempo de
fazer o seu testamento. Lembrou, nos momentos finais, que precisava fazer isso. Pediu, então,
papel e caneta.
• Só que, com a ansiedade em

4. • Só que, com a ansiedade em que estava para deixar tudo resolvido, acabou complicando ainda
mais a situação, pois deixou um testamento sem nenhuma pontuação!
• O homem escreveu o seguinte:
•

5. • “DEIXO MEUS BENS A MINHA IRMÃ NÃO A MEU SOBRINHO JAMAIS SERÁ PAGA A CONTA DO
PADEIRO NADA DOU AOS POBRES”
•

6. • Para quem ele deixou a fortuna? Apenas com a pontuação, é possível mudar o beneficiário da
herança.

7. • 1) Em benefício do sobrinho
• - Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro.
Nada dou aos pobres.

8. • 2) Em benefício da irmã
• - Deixo meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro. Nada
dou aos pobres

9. • 3) Em benefício do padeiro
• - Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro.
Nada dou aos pobres.

10. • 4) Em benefício dos pobres
• - Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro?
Nada! Dou aos pobres.

11. • E agora? A herança pode ser de qualquer um deles, só mesmo o autor do testamento para
esclarecer essa dúvida.

13. • ) Matar ou não matar?
• Conta-se que, num reino distante, vivia um rei bondoso e generoso para o povo. Todos o amavam.
•
• Certo dia, uma pessoa não identificada colocou uma placa na porta do castelo, na sombra da noite,
com o seguinte dizer:
•
• “Matar o rei não é crime.”
• Quando amanheceu, o rei foi alertado pelos guardas para não sair do palácio, pois alguém estava
tramando contra a vida dele.

14. • Assustado, ele buscou o sábio do reino e pediu o seu conselho. O mesmo ponderou chegou a uma
conclusão. Rapidamente, pegou um pincel e um balde de tinta e modificou um pequeno detalhe na
placa:
•
• “Matar o rei não, é crime.”
•
• Assim, todos do reino entenderam que a placa era uma homenagem ao seu bondoso rei e que sua
vida não corria mais perigo.

15. • O mais antigo sinal de pontuação de que se tem notícia é o ponto. Ele era usado no Egito Antigo
para ensinar as crianças a escrever.
•
• Antes e durante a Idade Média, os monges copistas faziam cópias manuais dos escritos existentes.
Essa tarefa era realizada em mosteiros, nos quais eles passavam a maior parte do tempo
no scriptorium, local destinado para essa tarefa.
•
• Os monges foram os responsáveis por guardar o conhecimento e transmiti-lo às gerações
posteriores. Naquela época, alguns livros contavam com a inicial maiúscula diferenciada, como
aquela que aparece nos livros de contos infantis.

16. • O restante dos manuscritos era escrito com as palavras “ligadas”, não havendo espaço entre elas. Os espaços entre as
palavras surgiram apenas no século VII, na Europa.
•
• Nessa época, a escrita era um privilégio de poucos, sendo praticada apenas pelos nobres e pelo clero. O restante da população
desempenhava atividades braçais para sustentar as outras duas classes com os impostos que pagava.
•
• Não era, portanto, necessário nem conveniente que a escrita fosse ensinada a eles, pois muito além de meramente ensinar a
registrar, ela é capaz de abrir os olhos.
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• Segundo Paulo Freire, em Cartas à Cristina, 1994:
• “A pessoa conscientizada tem uma compreensão diferente da história e do seu papel nela. Recusa a acomodar-se, mobiliza-se,
organiza-se para mudar o mundo.”
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• Com as Grandes Navegações e o Mercantilismo, as pessoas precisavam do conhecimento da escrita para negociar com
mercadores de todas as partes do mundo.
•
• A partir daí, a escrita expandiu-se às demais camadas da sociedade e os sinais de pontuação foram sendo introduzidos, a fim
de melhorar o entendimento dos textos.