O documento discute a importância do uso da calculadora na escola para familiarizar os alunos com essa ferramenta tecnológica. Alguns professores proíbem seu uso, mas a calculadora pode ser útil para resolver problemas do mundo real e compreender aumentos salariais em comparação com tarifas de transporte público, como mostra o exemplo de uma atividade com alunos.

1. O uso da calculadora na escola
Calcular as despesas do mês de uma
família, a multa do pagamento em atraso de
uma conta ou o resultado exato de uma
operação que apresente muitas casas decimais
são situações que, normalmente podem ser
resolvidas com a calculadora. Assim, a escola
também deve se responsabilizar por levar o
aluno à familiarização e à exploração desse
recurso tecnológico, tão presente na sociedade
moderna. (FANIZZI, 2008, p.2)
Pucci (2008) afirma: "O problema mais sério aqui é, creio eu, fingir que a
calculadora não foi inventada." Se a escola não introduz a calculadora, como os alunos
poderão fazer uso adequado dela? Quem seria o responsável em ensinar o aluno a
utilizar esta máquina, senão o professor em sala de aula?
Muitas pessoas fazem uso simples da calculadora nas suas tarefas por
desconhecerem a totalidade das funções que ela possui. Não há um aprendizado
concreto para que se possa usá-la em todas as suas possibilidades, nem mesmo há
conhecimento da serventia de todos os botões existentes em uma calculadora simples.
Há professores que proíbem o uso da calculadora pelo fato de ela ser proibida
nos exames de vestibular. Pucci (2008) deduz então, que se proíba também nas escolas,
o uso do atlas, do dicionário, do compasso, do transferidor, dos jogos, dos livros
didáticos e dos computadores, pois estes também não podem ser consultados num
vestibular.
Aqui na Escola Municipal Dona Alexandrina, incentivamos o uso da calculadora
no dia a dia. Queremos que nossos alunos saibam usar essa tecnologia tão eficaz em
muitos momentos. Em uma das aulas de matemática da professora Cida, ela debateu
com os alunos o tema economia. Falou da importância de vincularmos o aumento dos
preços das tarifas com aumento do salário mínimo. Depois da discussão ela pediu que
utilizando a calculadora, resolvessem uma atividade que compara o aumento do salário
mínimo com o aumento da tarifa de transporte urbano de Anápolis. A atividade foi um
sucesso, pois o objetivo da atividade além do conteúdo da disciplina era descobrir se a
empresa responsável pelo transporte urbano é a vilã. Os alunos ficaram surpresos com o
resultado.

2. Veja a evolução da tarifa de ônibus em ralação ao salário mínimo, na cidade de
Anápolis-GO, no período de 2006 a 2010.
Evolução da tarifa de ônibus e a do salário mínimo em Anápolis - GO
Ano Tarifa de Ônibus Salário Mínimo
2006 R$ 1,40 R$ 350,00
2007 R$ 1,50 R$ 380,00
2008 R$ 1,70 R$ 415,00
2009 R$ 1,90 R$ 465,00
2010 R$ 2,00 R$ 510,00
Agora resolva:
1) Qual foi o percentual de aumento do salário mínimo entre 2006 e 2010?
2) Qual foi o percentual de aumento da tarifa de ônibus entre 2006 e 2010?
3) O aumento do salário mínimo foi maior que a tarifa de ônibus no mesmo
período?
4) Qual deveria ser hoje o valor da tarifa, se a TCA tivesse repassado o mesmo
índice de aumento do salário mínimo entre 2006 e 2010?
5) Construa um gráfico de barras comparando o aumento do salário mínimo e a
tarifa de ônibus urbano no anos 2006, 2007, 2008, 2009 e 2010.