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SESIÓN 1
Este documento presenta información sobre la discapacidad y la educación inclusiva en México. Explica que la discapacidad se refiere a condiciones que afectan la participación social, y que la educación inclusiva busca proporcionar educación de calidad para todos respetando la diversidad. También presenta una línea de tiempo de los antecedentes de la discapacidad en México y resalta que la educación inclusiva promueve los derechos, la equidad y el aprendizaje de la convivencia.
Escalas de Conners
Este documento presenta dos cuestionarios, uno para profesores y otro para padres, destinados a evaluar la presencia de trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños de 6 a 11 años. Cada cuestionario contiene una lista de descriptores de conducta que los profesores o padres deben calificar de "nada", "poco", "bastante" o "mucho". La suma de las puntuaciones asignadas a cada descriptor indica la probabilidad de que el niño presente TDAH.
¿Hasta el 100? ... ¡NO! ¿Y las cuentas tampoco? Entonces... ¿Qué?
Este documento discute las concepciones de las educadoras sobre el desarrollo de competencias matemáticas en los niños de preescolar. Muchas educadoras confunden el desarrollo de competencias con la adquisición de conocimientos. El documento explica que una competencia incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas. También señala que las educadoras a menudo "dividen" el desarrollo de competencias en diferentes grados escolares en lugar de trabajar en todas las dimensiones de manera integral. Finalmente, ofrece consideraciones did
Sesion 2
Este documento presenta la segunda sesión de un diplomado sobre el manejo psicopedagógico del TDAH en preescolares. Se define el TDAH, sus causas e instrumentos de evaluación. Se describen los síntomas y características del TDAH y se presentan casos para analizar utilizando la escala de Conners. Finalmente, se indican los materiales para la próxima sesión.
Aprende mejor con gimnasia cerebral
Este documento describe los beneficios de la Gimnasia Cerebral para mejorar el aprendizaje. Explica que el aprendizaje ocurre tanto en el cuerpo como en la cabeza a través de los sentidos y el movimiento, los cuales ayudan a crear redes neuronales. También incluye 25 ejercicios de Gimnasia Cerebral y discute cómo esta práctica puede acelerar el aprendizaje al estimular el cerebro y fortalecer la conexión entre la mente y el cuerpo.
SESION 3 GIMNASIA CEREBRAL
Este documento presenta varias técnicas para activar el aprendizaje significativo en niños preescolares con necesidades educativas especiales. Incluye juegos y ejercicios que trabajan la atención, concentración y memoria a través de actividades manuales, sonidos y movimiento. El documento analiza cómo estas técnicas se alinean con diferentes estilos de aprendizaje y propone su evaluación.
Cartas descriptiva sesion 4
El documento presenta las actividades de la sesión 4 de un programa de gimnasia cerebral para niños preescolares. Incluye varias técnicas como cuentos, sensibilización, análisis, lecturas y activaciones físicas para trabajar diferentes estilos de aprendizaje a través de ejercicios, videos y dinámicas grupales. El objetivo es desarrollar habilidades cognitivas mediante el aprendizaje significativo y la práctica de ejercicios motrices.
Cuadernillo
El documento presenta un programa de gimnasia cerebral para un niño de 4 años llamado Aaron. Incluye detalles sobre su progreso en actitud, habilidades y conocimientos, así como las diferentes técnicas utilizadas en cada sesión del programa diseñado a lo largo de varias semanas.
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Sesion 9 uocie
Este documento presenta información sobre una sesión de capacitación para educadoras sobre el tema de lenguaje y comunicación. La sesión incluye lecturas grupales e individuales, ejercicios de gimnasia cerebral para desarrollar habilidades como la memoria, atención y equilibrio, y una evaluación cualitativa y cuantitativa del taller. El objetivo general es mejorar las estrategias de los educadores para enseñar la lectura a niños y apoyar su desarrollo cognitivo.
Sesion 8
El documento presenta varias actividades para mejorar el pensamiento matemático y la atención, incluyendo dividir a un grupo en equipos para una subasta numérica, completar un Sudoku de colores, moverse al ritmo de música para contar colores y cantidades, y leer en grupo poemas cortos sobre el humo saliendo de una chimenea y parchando un neumático con chicle. El objetivo general es practicar el razonamiento, aprendizaje, pensamiento y concentración.
Sesion 5
Este documento describe las actividades de una sesión de gimnasia cerebral para niños preescolares con necesidades educativas especiales. La sesión incluye técnicas para mejorar habilidades perceptivas y artísticas como juegos de roles sobre artistas famosos, sensibilización a través de lecturas y discusión, y actividades prácticas como pintura, expresión corporal y canto para promover el aprendizaje a través de diferentes estilos.
Secuencia
Este documento presenta una serie de ejercicios de memoria utilizando secuencias de imágenes para mejorar la memoria. Incluye una secuencia de 6 imágenes para recordar así como instrucciones para salir del ejercicio. Fue publicado en el sitio web 9letras y fue creado por Alberto Abarca para ayudar a desarrollar la memoria.
Exploracion y conocimiento del mundo
El documento presenta diferentes actividades de estimulación cognitiva como exploración y conocimiento del mundo, selección de respuestas, observación de series, matrices lógicas, identificación de personas, adivinanzas, completado de palabras, sílabas y búsqueda de sombreros.
Escondido
Este documento presenta una serie de ejercicios de atención y memoria que consisten en listas de palabras de 9 letras cada una agrupadas por categorías como frutas, animales, deportes, flores, etc. Al final se incluyen listas de adjetivos y verbos para que el lector complete ejercicios de asociación semántica. El objetivo es entrenar la memoria y atención del lector a través de una actividad lúdica de recordar palabras de 9 letras agrupadas por campos semánticos.
DONDE ESTA
Este documento presenta una serie de ejercicios de atención y memoria que consisten en repetir una secuencia de nueve letras y nueve pictogramas de "MUY BIEN". El objetivo es mejorar las habilidades de atención y memoria al repetir las secuencias. El documento también proporciona información sobre sus autores y la licencia de uso.
Cuadernillo con tabla
Este documento presenta un programa de gimnasia cerebral para niños preescolares con necesidades educativas especiales. El programa incluye varias técnicas y ejercicios organizados en tres semanas, así como instrumentos de evaluación para medir los avances de los niños en actitud, habilidades y conocimientos.
Cuadernillo
El documento presenta un programa de gimnasia cerebral para un niño de 4 años llamado Aaron. Incluye detalles sobre el programa como las técnicas que se utilizarán, instrumentos de evaluación y un registro de sesiones. El objetivo es mejorar las actitudes, habilidades y conocimientos de Aaron a través de ejercicios físicos y mentales.
Sesion 7 UOCIE 2016 2017
Este documento describe la estimulación cognitiva como un conjunto de técnicas y estrategias que buscan optimizar las capacidades cognitivas como la percepción, atención, razonamiento, memoria y lenguaje a través de actividades estructuradas. Las capacidades cognitivas como el lenguaje, atención, memoria y procesos de pensamiento permiten al ser humano adaptarse a su entorno mediante actividades como reconocer personas, imaginar el futuro y recordar el pasado.
Sesion 7
Este documento describe las técnicas y actividades propuestas para la sesión 7 de un programa de gimnasia cerebral para niños preescolares. La sesión incluye juegos de trabalenguas, lecturas, análisis de contenido temático y ejercicios prácticos para activar diferentes estilos de aprendizaje, con el objetivo de desarrollar habilidades como la comprensión, el conocimiento y la transferencia de significados.
SESION 6
Este documento describe las actividades de una sesión de gimnasia cerebral para niños preescolares con necesidades educativas especiales. La sesión incluye técnicas para desarrollar la autoconciencia, las emociones y la motivación como un juego de presentaciones y comentarios positivos de los compañeros. También incluye lecturas, videos y ejercicios prácticos para abordar temas como el desarrollo cerebral, emocional y personal a través de la estimulación, el masaje y el juego simbólico.
ACTIVIDADES SESION 3
Este documento describe una sesión de gimnasia cerebral para niños preescolares con necesidades educativas especiales. La sesión incluye varias técnicas como juegos grupales, lecturas, y actividades prácticas para involucrar diferentes estilos de aprendizaje. El objetivo es promover el aprendizaje significativo a través de la participación activa y la interacción entre los niños.
SESION 3 GIMNASIA CEREBRAL
Este documento presenta varias técnicas para activar el aprendizaje significativo en niños preescolares con necesidades educativas especiales. Incluye juegos y ejercicios que trabajan la atención, concentración y memoria a través de actividades como "El Safari", juegos de manos, seguir sonidos y recuerda tarjetas por color. El documento analiza cómo estas técnicas se alinean con diferentes estilos de aprendizaje.
Convocatoria curso taller de Gimnasia Cerebral
Este documento convoca al personal docente y directivo de jardines de niños, CAPEP y educación especial a participar en un curso taller sobre gimnasia cerebral para el desarrollo del niño preescolar con necesidades educativas especiales o barreras para el aprendizaje. El curso consistirá en 10 sesiones con el objetivo de enseñar técnicas básicas de gimnasia cerebral a través de ejercicios sencillos que puedan realizarse en el aula para apoyar el desarrollo cerebral y atender problemas de aprend
Convocatoria curso de Seguimiento CAPEP
Este documento describe un curso-taller sobre evaluación psicopedagógica e intervención en el marco de la inclusión educativa organizado por CAPEP en Puebla, México. El curso consta de 10 sesiones durante el ciclo escolar 2016-2017 y busca capacitar a maestros en realizar evaluaciones psicopedagógicas completas y desarrollar estrategias de intervención para promover la inclusión educativa.
El misterioso cerebro
El documento describe la estructura del cerebro humano y las funciones de sus diferentes partes. Explica la teoría de los tres cerebros propuesta por el Dr. Paul McClean, que incluye el neocórtex, el sistema límbico y el cerebro reptiliano. También describe las diferencias funcionales entre el hemisferio derecho e izquierdo del cerebro, siendo el derecho más artístico y el izquierdo más lógico y analítico. Finalmente, señala que la música estimula el diálogo entre ambos hemisferios ya que involuc
Brain gym
La gimnasia cerebral (Brain Gym) es un sistema educativo que utiliza movimientos sencillos para mejorar el flujo de información en el cerebro y así facilitar el aprendizaje. Los movimientos ayudan a integrar las tres dimensiones cerebrales: lateralidad, centrado y foco. Esto mejora habilidades como la atención, coordinación y comprensión. La gimnasia cerebral se usa en escuelas y trabajos para mejorar rendimiento.
Sesion 17 Pensamiento matematico
Este documento discute cómo la representación visual puede ayudar a los niños con TDAH en las matemáticas. Explica que los niños con TDAH a menudo tienen dificultades con la memoria y el procesamiento auditivo, por lo que usar representaciones visuales y manipulativas como dibujos, objetos y juegos puede ayudarlos a comprender y recordar mejor los conceptos matemáticos. Luego describe varios materiales manipulativos como fichas base 10, regletas de Cuissenaire y ábacos que permiten a los niños represent
Psicoanalisis de los cuentos de hadas
Este documento discute la importancia de encontrar significado en la vida y cómo los cuentos de hadas pueden ayudar a los niños a hacerlo. Explica que los niños necesitan experiencias que les permitan comprenderse mejor a sí mismos y al mundo. Aunque la literatura infantil a menudo carece de profundidad, los cuentos populares de hadas pueden enseñar lecciones valiosas sobre la solución de problemas internos y el desarrollo de la confianza en uno mismo.
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A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
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de Constantinopla.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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