O documento discute os diferentes estilos de maracatu, incluindo Nação ou Baque Virado, Rural ou Baque Solto, e Expressão. Apresenta os temas populares e festivos associados principalmente ao estilo Nação ou Baque Virado de maracatu.
O texto descreve uma foca nadando em um lago, uma fada com uma fita bonita e Filipe telefonando para Fátima à noite. O texto também menciona Fátima fazendo um bolo de coco no fogão usando a faca da avó Filomena e dando o bolo para a família, com um bebê comendo uma fatia do bolo.
O documento lista danças regionais do Brasil divididas por região, incluindo Carimbo, Dança do Maçárico e Dança do Camaleão para a Região Norte; Frevo, Maracatu Rural, Tambor de Crioula e Caboclinho para o Nordeste; Pau-de-Fitas, Chimarríta e Milonga Gaúcha para o Sul; Catira, Siríri, Boi-da-Serra e Cururu para o Centro-Oeste; e Caxambu, Pau Mineiro, Jongo e Samba para o Sudeste.
O documento discute a origem e a história do Maracatu, uma manifestação cultural afro-brasileira originada das coroações dos Reis do Congo nos séculos XVIII. Descreve os elementos que compõem o cortejo do Maracatu e como influenciou a Música Popular Brasileira entre os anos 1970-1990 através de canções como "Maracatu Atômico".
O documento descreve a história e origem do Maracatu, uma festa tradicional brasileira, e apresenta detalhes sobre sua performance na Escola Vera Cruz. Em 3 frases:
O texto explica a origem africana do Maracatu, legado pelos escravos, e sua evolução para uma festa de carnaval. Ele também descreve a performance do Maracatu Nação Leão Judá na Escola Vera Cruz, incluindo seus personagens, instrumentos musicais e depoimentos positivos dos estudantes sobre a experiência cultural.
O documento descreve três gêneros musicais: Manguebeat, Funk e Hip Hop. Manguebeat surgiu em Recife na década de 1990 misturando ritmos nordestinos com rock, hip hop e música eletrônica. O Funk surgiu nos EUA na década de 1960 misturando gêneros afro-americanos. Hip Hop surgiu em Nova York na década de 1970 e inclui rap, DJing, breakdance e grafite.
O maracatu surgiu a partir de festas em honra aos Reis Magos instituídas no Brasil pelos missionários, onde os negros elegiam seus próprios reis e rainhas. O maracatu era designado como "Nação" porque a escolha dos reis era feita de acordo com as diferentes etnias africanas. Atualmente, os maracatus mais antigos do Carnaval, conhecidos como Maracatu de Baque Virado ou Nação, preservam a tradição do Rei do Congo através de música e dança para homenagear a
Os portugueses não inventaram os azulejos, mas produziram os de maior qualidade ao longo de cinco séculos. O documento discute o trabalho de João Carlos e Diogo Mendes sob a supervisão dos professores Paulo Xavier e Leopoldina Manteigas.
O texto descreve uma foca nadando em um lago, uma fada com uma fita bonita e Filipe telefonando para Fátima à noite. O texto também menciona Fátima fazendo um bolo de coco no fogão usando a faca da avó Filomena e dando o bolo para a família, com um bebê comendo uma fatia do bolo.
O documento lista danças regionais do Brasil divididas por região, incluindo Carimbo, Dança do Maçárico e Dança do Camaleão para a Região Norte; Frevo, Maracatu Rural, Tambor de Crioula e Caboclinho para o Nordeste; Pau-de-Fitas, Chimarríta e Milonga Gaúcha para o Sul; Catira, Siríri, Boi-da-Serra e Cururu para o Centro-Oeste; e Caxambu, Pau Mineiro, Jongo e Samba para o Sudeste.
O documento discute a origem e a história do Maracatu, uma manifestação cultural afro-brasileira originada das coroações dos Reis do Congo nos séculos XVIII. Descreve os elementos que compõem o cortejo do Maracatu e como influenciou a Música Popular Brasileira entre os anos 1970-1990 através de canções como "Maracatu Atômico".
O documento descreve a história e origem do Maracatu, uma festa tradicional brasileira, e apresenta detalhes sobre sua performance na Escola Vera Cruz. Em 3 frases:
O texto explica a origem africana do Maracatu, legado pelos escravos, e sua evolução para uma festa de carnaval. Ele também descreve a performance do Maracatu Nação Leão Judá na Escola Vera Cruz, incluindo seus personagens, instrumentos musicais e depoimentos positivos dos estudantes sobre a experiência cultural.
O documento descreve três gêneros musicais: Manguebeat, Funk e Hip Hop. Manguebeat surgiu em Recife na década de 1990 misturando ritmos nordestinos com rock, hip hop e música eletrônica. O Funk surgiu nos EUA na década de 1960 misturando gêneros afro-americanos. Hip Hop surgiu em Nova York na década de 1970 e inclui rap, DJing, breakdance e grafite.
O maracatu surgiu a partir de festas em honra aos Reis Magos instituídas no Brasil pelos missionários, onde os negros elegiam seus próprios reis e rainhas. O maracatu era designado como "Nação" porque a escolha dos reis era feita de acordo com as diferentes etnias africanas. Atualmente, os maracatus mais antigos do Carnaval, conhecidos como Maracatu de Baque Virado ou Nação, preservam a tradição do Rei do Congo através de música e dança para homenagear a
Os portugueses não inventaram os azulejos, mas produziram os de maior qualidade ao longo de cinco séculos. O documento discute o trabalho de João Carlos e Diogo Mendes sob a supervisão dos professores Paulo Xavier e Leopoldina Manteigas.
Em todos os graus da escala dos mundos e da hierarquia dos espíritos, a música tem um lugar importante nas manifestações do culto que as almas rendem a Deus.
A gravura permite reproduzir imagens muitas vezes através de uma matriz. Existem vários métodos como xilogravura (madeira), litogravura (pedra), calcogravura (metal) e serigrafia (tecido). A gravura em metal surgiu no século XV e foi usada por artistas para divulgar suas obras, como ponta-seca, água-tinta e água-forte.
O documento descreve as principais linguagens artísticas visuais como desenho, pintura, escultura, gravura, fotografia e suas técnicas. A arte é apresentada como uma forma de conhecimento que desenvolve capacidades cognitivas e culturais por meio da prática, interpretação e contextualização. A influência da colonização no ensino da arte brasileira também é mencionada.
O documento descreve a história e técnicas de produção do azulejo em Portugal, com foco em Aveiro. Explica que os azulejos portugueses têm origem árabe e que exemplos dos séculos XV ainda podem ser encontrados em Aveiro, como no convento de Santa Joana. Também detalha as etapas de produção, como a moldagem, queima e esmaltagem, e aplicações comuns de azulejos como revestimentos internos e externos.
O documento discute os diferentes tipos de simetria em geometria, incluindo simetria axial (ou reflexiva), simetria espelhada, simetria de rotação e simetria de translação. Ele também menciona atividades interativas sobre simetria como um simulador e um caleidoscópio virtual.
As principais danças do Nordeste brasileiro incluem o samba de roda, maracatu e frevo, com origens nas culturas afro-brasileira e indígena. Outras danças populares são o baião, quadrilha, capoeira, pagode, axé, coco, forró, bumba-meu-boi e cabocolinhos.
A Região Nordeste é a terceira maior região do Brasil, possui nove estados e uma área de 1.561.177km2. Sua economia depende do turismo em suas belas praias e da cultura local expressa na culinária, danças, artesanato e festas populares. A paisagem varia entre a zona da mata úmida e a caatinga do semiárido sertão.
O azulejo tem uma longa história em Portugal desde há cinco séculos. As peças mais antigas foram encontradas no Egito há 5.000 anos, mas foi sob influência árabe que a arte se desenvolveu na Península Ibérica. No século XVI, novos avanços técnicos permitiram composições mais complexas e o azulejo tornou-se onipresente na decoração de igrejas e palácios portugueses.
O maracatu é uma manifestação cultural afro-brasileira de Pernambuco com raízes na cultura banto da África, caracterizada por cortejos ritmados de percussão que retratam temas culturais e históricos. Surgiu dos negros escravizados entre os séculos XVII-XVIII e mistura elementos indígenas e europeus, preservando tradições religiosas africanas através da música e dança.
Apresentacao 7 ano desenho de observacaoPedro Brinca
O documento discute materiais de desenho como lápis de grafite e carvão. Carvão é obtido da queima controlada de árvores e foi usado por humanos primitivos em pinturas rupestres. O documento também propõe exercícios para praticar traçados e desenhos observacionais usando esses materiais.
O documento resume os principais gêneros e movimentos musicais brasileiros, desde a música popular colonial até a bossa nova e a jovem guarda. Começa com a mistura de estilos africanos, indígenas e europeus na música popular colonial, e descreve o surgimento do lundu, modinha e choro nos séculos XVIII e XIX. Também aborda o desenvolvimento do samba no início do século XX e do samba-canção, além da bossa nova na década de 1950 e da jovem guarda na década de 1960.
Educação para as relações étnico-raciais e ensino de cultura Afro brasileira.Glauco Ricciele
O documento discute a Lei de Inclusão da História e Cultura Afro-brasileira nos currículos escolares brasileiros 10 anos após sua implementação. Questiona se a educação formal tem sido suficiente para superar a exclusão sócio-racial e se os professores estão adequadamente preparados para ensinar o tema.
A importância da cultura afro e indígena para slidesolenespindola
O documento resume um projeto escolar sobre a cultura afro-indígena. Os alunos trabalharam com o poema "Navios Negreiros" de Castro Alves, etnias tocantinenses, máscaras e danças africanas. Apesar de dificuldades iniciais, os alunos se engajaram com as atividades e aprenderam sobre a diversidade cultural.
Este documento descreve as atividades de uma oficina sobre educação étnico-racial em uma escola municipal. A oficina inclui exibições de filmes e fotografias, oficinas de penteados, contação de histórias e palestras sobre a importância da temática étnico-racial e como abordá-la no currículo escolar.
O documento descreve a história da música no Brasil colonial, com ênfase nos períodos inicial e jesuíta. Os jesuítas introduziram instrumentos e cantochão europeus para catequizar os indígenas, substituindo sua música original. Eles também ensinaram música aos escravos africanos, que acabaram por desempenhar papel importante na produção musical erudita e popular nas cidades coloniais.
O documento descreve diferentes modalidades de desenho, incluindo desenho de observação, desenho geométrico, desenho projetivo, desenho abstrato, desenho no computador e desenho ilustrativo. O texto explica que o desenho é uma forma de representar ideias e objetos utilizando técnicas como lápis e pincel, e que existem diferentes abordagens como desenho livre ou dirigido.
O documento discute a arte do grafite, definindo-a como uma forma de manifestação artística em espaços públicos que surgiu em Nova Iorque na década de 1970. O grafite está ligado ao movimento Hip Hop e expressa a realidade das ruas, especialmente dos menos favorecidos. Embora alguns vejam o grafite como vandalismo, outros o consideram uma qualidade artística.
O documento discute um projeto escolar sobre a cultura afro-indígena. O projeto incluiu trabalhar com o poema "Navios Negreiros" de Castro Alves, estudar as etnias tocantinenses, apresentar painéis e máscaras culturais, e uma dança africana. Os alunos tiveram dificuldades em trabalhar em grupo no início, mas melhoraram com o tempo. O projeto foi bem-sucedido em ensinar sobre a cultura afro-indígena.
O documento apresenta informações sobre a região Nordeste do Brasil, incluindo sua extensão, população, estados, capitais, relevo, vegetação, clima, cultura e desafios. O grupo de estudantes realizou pesquisas para aprender mais sobre a culinária, danças e pontos turísticos da região.
Este slide fala um pouco sobre as simetrias!!!
Foi um trabalho, de Desenho Geométrico!!!
NÃO LIGUEM PARA AS FONTES DE PESQUISA QUE ESTÃO NO FINAL DO SLIDE!!!!
Espero que gostem!!!!
Em todos os graus da escala dos mundos e da hierarquia dos espíritos, a música tem um lugar importante nas manifestações do culto que as almas rendem a Deus.
A gravura permite reproduzir imagens muitas vezes através de uma matriz. Existem vários métodos como xilogravura (madeira), litogravura (pedra), calcogravura (metal) e serigrafia (tecido). A gravura em metal surgiu no século XV e foi usada por artistas para divulgar suas obras, como ponta-seca, água-tinta e água-forte.
O documento descreve as principais linguagens artísticas visuais como desenho, pintura, escultura, gravura, fotografia e suas técnicas. A arte é apresentada como uma forma de conhecimento que desenvolve capacidades cognitivas e culturais por meio da prática, interpretação e contextualização. A influência da colonização no ensino da arte brasileira também é mencionada.
O documento descreve a história e técnicas de produção do azulejo em Portugal, com foco em Aveiro. Explica que os azulejos portugueses têm origem árabe e que exemplos dos séculos XV ainda podem ser encontrados em Aveiro, como no convento de Santa Joana. Também detalha as etapas de produção, como a moldagem, queima e esmaltagem, e aplicações comuns de azulejos como revestimentos internos e externos.
O documento discute os diferentes tipos de simetria em geometria, incluindo simetria axial (ou reflexiva), simetria espelhada, simetria de rotação e simetria de translação. Ele também menciona atividades interativas sobre simetria como um simulador e um caleidoscópio virtual.
As principais danças do Nordeste brasileiro incluem o samba de roda, maracatu e frevo, com origens nas culturas afro-brasileira e indígena. Outras danças populares são o baião, quadrilha, capoeira, pagode, axé, coco, forró, bumba-meu-boi e cabocolinhos.
A Região Nordeste é a terceira maior região do Brasil, possui nove estados e uma área de 1.561.177km2. Sua economia depende do turismo em suas belas praias e da cultura local expressa na culinária, danças, artesanato e festas populares. A paisagem varia entre a zona da mata úmida e a caatinga do semiárido sertão.
O azulejo tem uma longa história em Portugal desde há cinco séculos. As peças mais antigas foram encontradas no Egito há 5.000 anos, mas foi sob influência árabe que a arte se desenvolveu na Península Ibérica. No século XVI, novos avanços técnicos permitiram composições mais complexas e o azulejo tornou-se onipresente na decoração de igrejas e palácios portugueses.
O maracatu é uma manifestação cultural afro-brasileira de Pernambuco com raízes na cultura banto da África, caracterizada por cortejos ritmados de percussão que retratam temas culturais e históricos. Surgiu dos negros escravizados entre os séculos XVII-XVIII e mistura elementos indígenas e europeus, preservando tradições religiosas africanas através da música e dança.
Apresentacao 7 ano desenho de observacaoPedro Brinca
O documento discute materiais de desenho como lápis de grafite e carvão. Carvão é obtido da queima controlada de árvores e foi usado por humanos primitivos em pinturas rupestres. O documento também propõe exercícios para praticar traçados e desenhos observacionais usando esses materiais.
O documento resume os principais gêneros e movimentos musicais brasileiros, desde a música popular colonial até a bossa nova e a jovem guarda. Começa com a mistura de estilos africanos, indígenas e europeus na música popular colonial, e descreve o surgimento do lundu, modinha e choro nos séculos XVIII e XIX. Também aborda o desenvolvimento do samba no início do século XX e do samba-canção, além da bossa nova na década de 1950 e da jovem guarda na década de 1960.
Educação para as relações étnico-raciais e ensino de cultura Afro brasileira.Glauco Ricciele
O documento discute a Lei de Inclusão da História e Cultura Afro-brasileira nos currículos escolares brasileiros 10 anos após sua implementação. Questiona se a educação formal tem sido suficiente para superar a exclusão sócio-racial e se os professores estão adequadamente preparados para ensinar o tema.
A importância da cultura afro e indígena para slidesolenespindola
O documento resume um projeto escolar sobre a cultura afro-indígena. Os alunos trabalharam com o poema "Navios Negreiros" de Castro Alves, etnias tocantinenses, máscaras e danças africanas. Apesar de dificuldades iniciais, os alunos se engajaram com as atividades e aprenderam sobre a diversidade cultural.
Este documento descreve as atividades de uma oficina sobre educação étnico-racial em uma escola municipal. A oficina inclui exibições de filmes e fotografias, oficinas de penteados, contação de histórias e palestras sobre a importância da temática étnico-racial e como abordá-la no currículo escolar.
O documento descreve a história da música no Brasil colonial, com ênfase nos períodos inicial e jesuíta. Os jesuítas introduziram instrumentos e cantochão europeus para catequizar os indígenas, substituindo sua música original. Eles também ensinaram música aos escravos africanos, que acabaram por desempenhar papel importante na produção musical erudita e popular nas cidades coloniais.
O documento descreve diferentes modalidades de desenho, incluindo desenho de observação, desenho geométrico, desenho projetivo, desenho abstrato, desenho no computador e desenho ilustrativo. O texto explica que o desenho é uma forma de representar ideias e objetos utilizando técnicas como lápis e pincel, e que existem diferentes abordagens como desenho livre ou dirigido.
O documento discute a arte do grafite, definindo-a como uma forma de manifestação artística em espaços públicos que surgiu em Nova Iorque na década de 1970. O grafite está ligado ao movimento Hip Hop e expressa a realidade das ruas, especialmente dos menos favorecidos. Embora alguns vejam o grafite como vandalismo, outros o consideram uma qualidade artística.
O documento discute um projeto escolar sobre a cultura afro-indígena. O projeto incluiu trabalhar com o poema "Navios Negreiros" de Castro Alves, estudar as etnias tocantinenses, apresentar painéis e máscaras culturais, e uma dança africana. Os alunos tiveram dificuldades em trabalhar em grupo no início, mas melhoraram com o tempo. O projeto foi bem-sucedido em ensinar sobre a cultura afro-indígena.
O documento apresenta informações sobre a região Nordeste do Brasil, incluindo sua extensão, população, estados, capitais, relevo, vegetação, clima, cultura e desafios. O grupo de estudantes realizou pesquisas para aprender mais sobre a culinária, danças e pontos turísticos da região.
Este slide fala um pouco sobre as simetrias!!!
Foi um trabalho, de Desenho Geométrico!!!
NÃO LIGUEM PARA AS FONTES DE PESQUISA QUE ESTÃO NO FINAL DO SLIDE!!!!
Espero que gostem!!!!