Linguagem Visual - Imagens
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O documento discute as vantagens das imagens em comunicação comparado ao texto escrito. Em três frases, resume que imagens podem simplificar mensagens complexas de forma eficiente, atraindo a atenção e estimulando discussões. A linguagem audiovisual também é analisada como meio sofisticado e interativo para alfabetização.
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Imagens para a reflexão lixo
O documento descreve uma série de imagens que representam quantidades assustadoras de lixo descartado nos Estados Unidos a cada intervalo de tempo curto, como 106 mil latas de alumínio a cada 30 segundos. Essas imagens fazem parte de uma exposição fotográfica que chama a atenção para a enorme quantidade de objetos que se acumulam no planeta devido ao consumo descontrolado.
Aula características dos vegetais
O documento descreve as principais características e partes das plantas. Ele explica que as plantas nascem, crescem, se reproduzem e morrem, e são constituídas por partes como raiz, caule, folhas, flores e frutos. Cada parte tem uma função específica como fixar a planta, transportar água, realizar a fotossíntese ou proteger as sementes.
Vegetais
CEPJA - Informática Educativa - Slide direcionado AO ensino fundamental (2 º ano). Matéria: Ciências; Conteúdo: Vegetais.
História da TV no mundo
1) A história da TV começou no século XIX com experimentos pioneiros em transmissão de imagens e áudio.
2) Nos anos 1920 e 1930, vários inventores desenvolveram sistemas de TV e realizaram demonstrações públicas.
3) A primeira transmissão regular ocorreu na década de 1930, e a TV se popularizou durante a Segunda Guerra Mundial.
Aula leitura de imagem - atividade 2
Este documento descreve uma foto de Thikse, na Índia, que mostra três planos: o primeiro plano exibe campos de cultivo irrigados; o segundo plano apresenta assentamentos humanos e mais áreas agrícolas ao pé das montanhas; e o terceiro plano mostra o cume das montanhas no horizonte. A análise indica que as formas naturais predominam no terceiro plano e as formas humanas no primeiro, enquanto o segundo plano mistura ambos. Os canais de irrigação sugerem a inter-
ARTES VISUAIS: LEITURA DE IMAGEM E A APURAÇÃO DO OLHAR PARA O ENSINO DA ARTE
1. A Semana de Arte Moderna de 1922 revolucionou as artes no Brasil ao romper com a tradição cultural do século XIX e defender um novo ponto de vista estético e a independência cultural.
2. No mundo contemporâneo, a imagem influencia fortemente a percepção humana e faz parte da cultura visual. Sua leitura requer compreensão da emoção, intelecto e cultura.
3. É importante trabalhar a leitura de imagens na escola para despertar a percepção crítica dos estudantes e mostrar como as imagens trans
O VíDeo Na Sala De Aula
O documento discute as linguagens e usos do vídeo na sala de aula. Apresenta vídeo como uma ferramenta que aproxima a escola do cotidiano dos alunos através de linguagens audiovisuais, mas requer cuidado para não ser usado apenas como entretenimento. Também fornece propostas de como usar vídeo para sensibilizar, ilustrar e simular conceitos, além de produção e avaliação de conteúdo por alunos.
O vídeo na sala de aula
O documento discute as linguagens e usos do vídeo na sala de aula. Apresenta vídeo como uma ferramenta que aproxima a escola do cotidiano dos alunos e traz novas formas de aprendizagem, mas também requer cuidado para não ser usado de forma inadequada, como apenas para entreter. Oferece propostas de como usar vídeo para sensibilizar, ilustrar, simular e avaliar o ensino.
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O VíDeo Na Sala De Aula
O documento discute as linguagens e usos do vídeo na sala de aula. Apresenta vídeo como uma ferramenta que aproxima a escola do cotidiano dos alunos através de linguagens audiovisuais, mas requer cuidado para não ser usado apenas como entretenimento. Também fornece propostas de como usar vídeo para sensibilizar, ilustrar e simular conceitos, além de produção e avaliação de conteúdo por alunos.
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O vídeo na construção de uma educação
O documento discute o uso de vídeos educativos na sala de aula para promover uma mudança no paradigma de ensino de acumulação de informações para aprendizagem. Apresenta diferentes modalidades de uso de vídeo e defende que ele deve ser usado de forma complementar ao material textual sob a orientação do professor.
Vídeo em sala de aula
O documento fornece diretrizes para uso de vídeos em sala de aula, como verificar o conteúdo do vídeo, complementá-lo com texto e exercícios, e planejar a dinâmica da aula de forma que o professor guie a atividade.
O vídeo na construção de uma educação
O documento discute o uso de vídeos na educação. Ele argumenta que vídeos educativos podem promover uma mudança no paradigma da aprendizagem, focando na construção do conhecimento ao invés de acumulação de informações. Também discute como vídeos podem ser usados de forma criativa e interativa na sala de aula para tornar os alunos sujeitos ativos no processo de aprendizagem.
389 596-1-pb
1. O documento descreve um ambiente de autoria para crianças da educação infantil que utiliza meios eletrônicos interativos. 2. O ambiente permite que as crianças criem e narrem histórias usando imagens, sons e gravação de voz. 3. Testes com crianças validaram que o ambiente estimula a criatividade e expressão oral de forma lúdica e acessível.
Tic
O documento discute o uso do vídeo na educação. Ele explica que o vídeo aproxima a sala de aula do mundo real através de linguagens audiovisuais, mas também traz novos desafios. O vídeo combina comunicação sensorial com razão e emoção com lógica. Por último, o texto fornece exemplos de como o vídeo pode ser usado como sensibilização, ilustração, simulação e avaliação.
CURSO REDE DE APRENDIZAGEM ATIVIDADE 1.1 IMAGENS DA ESCOLA REFLEXÃO
O documento propõe uma atividade para refletir sobre imagens que representam a escola. Os alunos devem pesquisar palavras-chave relacionadas à educação no Google Imagens e observar os resultados. A escola é descrita como um local onde professores e alunos compartilham conhecimento e interagem, e o professor desempenha um papel fundamental na proposição de formas diversificadas de aprendizagem.
Pré projeto (1ª versão)- Thaís Duarte
O documento discute a aquisição lexical em línguas estrangeiras através do uso de jogos educativos e ferramentas tecnológicas. Ele apresenta entrevistas com uma especialista sobre como jogos podem facilitar a aprendizagem e motivar os alunos, desde que utilizados de forma pedagogica. Também discute a importância de alinhar o vocabulário ao mundo dos alunos por meio da tecnologia.
Novas tecnologias educacionais 3
O documento discute o uso de audiovisual na educação, abordando seu histórico, potencial educativo, funções didáticas e propostas de uso em sala de aula. Apresenta como o audiovisual pode ser usado para informar, motivar e ilustrar conceitos, além de simular experiências. Também destaca a importância da preparação do professor e da análise pós-visualização para uma aprendizagem significativa.
O uso de apresentações de slides em sala
O documento discute a importância do uso de apresentações de slides em salas de aula. Ele explica que as apresentações tornam as lições mais claras, cativam a atenção dos alunos e garantem o envolvimento e compreensão, especialmente quando incluem recursos visuais e audiovisuais. O documento também ressalta que as apresentações direcionam os alunos ao longo da lição planejada pelo professor.
Tarefa 3
A aluna escolheu vídeos educativos como mídia para seu trabalho, com o objetivo de utilizar o vídeo como recurso pedagógico e desenvolver o senso crítico dos alunos. Ela forneceu um link para vídeos educacionais e destacou que o vídeo pode ser um recurso criativo para incentivar a busca pelo conhecimento quando bem utilizado.
O vídeo na sala de aula - José Manuel Moran
O documento discute propostas de uso do vídeo na sala de aula, incluindo usos inadequados a evitar e formas recomendadas de empregar o vídeo como sensibilização, ilustração, simulação e produção. Também fornece dicas sobre como exibir vídeos em aula de maneira eficaz.
Apresentação de slides
O documento discute a importância da apresentação de slides na sala de aula como um recurso didático que pode despertar o interesse dos alunos. Ele fornece dicas sobre como montar uma boa apresentação, incluindo usar slides como apoio à fala do professor, manter a simplicidade e revisar a apresentação antes da aula.
Oficina conteudos digitais - nte
O documento discute o uso de conteúdos digitais na educação, propondo:
1) Que pequenas atividades com conteúdos digitais podem proporcionar grandes aprendizagens;
2) Apresenta exemplos de vídeos, animações e jogos digitais que podem ser usados em diferentes atividades;
3) Discutem estratégias de como integrar esses conteúdos nas aulas de forma a enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
O PAPEL DO PEDAGOGO NAS TIC's
1) O documento discute o papel do pedagogo no uso das tecnologias e a importância da formação continuada.
2) É destacado que o pedagogo deve estar preparado para enfrentar problemas do cotidiano de forma criativa e competente.
3) São apresentadas estratégias para o uso de diferentes tecnologias na educação como rádio, televisão, vídeo e internet de forma a promover a interdisciplinaridade.
Video produtora | Producao de video
Produção de vídeo atualmente provêm fundamentalmente da televisão, que atua de forma sedutora e aparentemente despretensiosa. O Vídeo é o personagem principal
Uso do vídeo
O documento discute várias propostas de como usar vídeos em sala de aula de forma efetiva, incluindo usos inadequados como tapa-buraco ou enrolação. Ele sugere usar vídeos para sensibilização, ilustração, simulação e produção, analisando-os antes, durante e depois da exibição para maximizar o aprendizado.
Novas tecnologias e conhecimento
O documento discute o uso de novas tecnologias, especialmente vídeos, na construção do conhecimento. Aborda como o vídeo pode ser usado de forma construtiva na sala de aula para promover uma mudança no paradigma de ensino, focando na aprendizagem ao invés de apenas transmitir informações. Também discute como blogs e outras ferramentas da Web 2.0 podem incentivar a interação e produção colaborativa entre professores e alunos.
L2 gpeform
O documento descreve um projeto na Universidade Federal do Triângulo Mineiro que usou teatro para ensinar inglês como segunda língua. O projeto foi realizado com alunos de níveis diferentes e teve como objetivos promover leitura, motivação, autonomia e contextualização da língua. O teatro ajudou a desenvolver confiança, colaboração e aprendizagem significativa entre os alunos. No final, vídeos das peças teatrais foram apresentados.
Movie maker
O documento discute como o Movie Maker pode ser usado para promover a língua materna em sala de aula de maneiras envolventes e significativas. Ele fornece exemplos de como atividades colaborativas que envolvam a criação e edição de vídeos podem motivar os alunos e ajudá-los a adquirir habilidades linguísticas e tecnológicas.
Artigo ensinar pela imagem
Este documento discute o papel da imagem no processo de ensino-aprendizagem. Aprender a ler imagens é um processo que leva vários anos, assim como aprender a ler, escrever ou falar. Os professores devem ensinar os alunos a analisar criticamente imagens e a se expressar por meio delas para aproveitar suas potencialidades no processo educativo.
UFCD_5420_Integração de sistemas de informação - conceitos_índice.pdf
Manual da UFCD_5420_Integração de sistemas de informação - conceitos para envio, via email, formato editável.
email: formacaomanuaisplus@gmail.com
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